18. Методика начального обучения математики / Под ред. Л.Н. Скаткина. – М.: Просвещение, 1972. – 320 с.
19. Милерян Е.А. Психология формирования общетрудовых политехнических умений. – М.: Просвещение, 1973. – 285 с.
20. Минскин Е.Н. От игры к знаниям. – М.: Просвещение, 1982. – 34 с.
21. Моро Н.И., Пышкало А.М. Методика обучения математики в I – III классах. – М.: Просвещение, 1978. – 336 с.
22. Папи Ф., Папи Ж. Дети и графы. – М.: Педагогика, 1974. – 247 с.
23. Пономарёв Я.А. Психология творчества и педагогика. – М.: Педагогика, 1976. – 275 с.
24. Практикум по методике начального обучения математики / В.Л. Дрозд, А.Т. Катасонова, Л.В. Савицкая, А.А. Столяр. – Мн.: Выш. шк., 1984 – 100 с.
25. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1976. – 429 с.
26. Семенов Н.А. Стимулирование развития познавательной самостоятельности в процессе обучения // Проблемы стимулирования активности учащихся в процессе нравственного воспитания и обучения. – Йошкар-Ола, 1974. – С. 112 – 123.
27. Соболевский Р.Ф. Логические и математические игры. – Мн.: Выш. шк., 1977. – 265 с.
28. Столяр А.А. Педагогика математики. – Мн.: Выш. шк., 1986. – 416 с.
29. Толстой Л.Н. Яснополянинская школа за ноябрь-декабрь // ПСС: В 90 т. Т. 8. – М.: Худож. лит-ра, 1963. – С. 136 – 155.
30. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – М.: Педагогика, 1982. – 310 с.
31. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе: Учеб. пос. – М.: Просвещение, 1979. – 160 с.
32. Щукина Г.И. Воспитание и развитие // Педагогика: Курс лекций / Под ред. Г.И. Щукиной и др. – М.: Педагогика, 1994. – С. 36 – 45.
[1] Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1976. – С. 162.
[2] Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе: Учеб. пос. – М.: Просвещение, 1979. – С. 39.
[3] Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Педагогика, 1989. – С. 69.
[4] Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. С. 95.
[5] Данилов М.А. Теоретические основы обучения и проблема воспитания познавательной активности и самостоятельности учащихся // Вопросы воспитания познавательной активности и самостоятельности школьников. – Казань, 1972. – С. 48.
[6] Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. – М.: Педагогика, 1982. – С. 59.
[7] См.: Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. С. 95.
[8] Костюк Г.С. Развитие и воспитание // Общие основы педагогики / Под ред. Ф.Ф. Королёва и В.Е. Гмурмана. – М.: Высшая школа, 1967. – С. 52.
[9] Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Наука, 1975. – С. 219.
[10] Милерян Е.А. Психология формирования общетрудовых политехнических умений. – М.: Просвещение, 1973. – С. 103.
[11] Пономарёв Я.А. Психология творчества и педагогика. – М.: Педагогика, 1976. – С. 108.
[12] Педагогика: Курс лекций / Под ред. Г.И. Щукиной и др. – М., 1994. – С. 36 – 45.
[13] Данилов М.А. Теоретические основы обучения и проблема воспитания познавательной активности и самостоятельности учащихся // Вопросы воспитания познавательной активности и самостоятельности школьников. – Казань, 1972. – С. 48.
[14] Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – 2-е изд. – М., 1976. – С. 188.
[15] См.: Данилов М.А. Теоретические основы обучения и проблема воспитания познавательной активности и самостоятельности учащихся // Вопросы воспитания познавательной активности и самостоятельности школьников. – Казань, 1972. – С. 43 – 57.
[16] Милерян Е.А. Психология формирования общетрудовых политехнических умений. – М., 1973. – С. 48.
[17] Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе: Учеб. пос. – М.: Просвещение, 1979. – С. 49.
[18] Данилов М.А. Теоретические основы обучения и проблема воспитания познавательной активности и самостоятельности учащихся // Вопросы воспитания познавательной активности и самостоятельности школьников. – Казань, 1972. – С. 46 – 47.
[19] Семенов Н.А. Стимулирование развития познавательной самостоятельности в процессе обучения // Проблемы стимулирования активности учащихся в процессе нравственного воспитания и обучения. – Йошкар-Ола, 1974. – С. 118.
[20] См.: Есипов Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках. – М., 1961.
[21] Лернер И.Я. Познавательные задачи в обучении гуманитарным предметам. – М., 1987. – С. 37 – 38.
[22] Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе: Учеб. пос. – М.: Просвещение, 1979. – С. 63.
[23] Семенов Н.А. Стимулирование развития познавательной самостоятельности в процессе обучения // Проблемы стимулирования активности учащихся в процессе нравственного воспитания и обучения. – Йошкар-Ола, 1974. – С. 116.
[24] Щукина Г.И. Воспитание и развитие // Педагогика: Курс лекций / Под ред. Г.И. Щукиной и др. – М.: Педагогика, 1994. – С. 37.
[25] Методика начального обучения математики / Под общ. ред. А.А. Столяра, В.Л. Дрозда. – Мн.: Выш. шк., 1988. – С. 64.
[26] Груденов Я.И. Психолого-дидактические основы методики обучения математике. – М.: Педагогика, 1987. – С. 32.
[27] Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Полевщикова А.М. Методика преподавания математики в начальных классах. – М.: Просвещение, 1984. – С. 39.
[28] См.: Папи Ф., Папи Ж. Дети и графы. – М.: Педагогика, 1974. – 247 с.
[29] См.: Соболевский Р.Ф. Логические и математические игры. – Мн.: Выш. шк., 1977. – 265 с.
[30] Моро Н.И., Пышкало А.М. Методика обучения математики в I – III классах. – М.: Просвещение, 1978. – С. 53.
[31] Столяр А.А. Педагогика математики. – Мн.: Выш. шк., 1986. – С. 69.
[32] Практикум по методике начального обучения математики / В.Л. Дрозд, А.Т. Катасонова, Л.В. Савицкая, А.А. Столяр. – Мн.: Выш. шк., 1984 – С. 45.
[33] Там же. С. 46.
[34] Практикум по методике начального обучения математики / В.Л. Дрозд, А.Т. Катасонова, Л.В. Савицкая, А.А. Столяр. – Мн.: Выш. шк., 1984 – С. 46.
[35] Методика начального обучения математики / Под общ. ред. А.А. Столяра, В.Л. Дрозда. – Мн.: Выш. шк., 1988. – С. 23.
[36] Моро Н.И., Пышкало А.М. Методика обучения математики в I – III классах. – М.: Просвещение, 2001. – С. 48.
[37] Бантова М.А. Система формирования вычислительных навыков // Начальная школа. – 1993. – № 11 – С. 41.
[38] Бадма-Гаряева М.В. Развитие вычислительных навыков у учащихся 1 класса // Начальная школа. – 1999. – № 11. – С. 21.
[39] Толстой Л.Н. ПСС: В 90 т. Т. 8. Ст. «Яснополянинская школа за ноябрь-декабрь».
[40] Толстой Л.Н. ПСС: В 90 т. Т. 22.
[41] Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 3. «История развития высших психических функций». Гл. 4, 5. М., 1983. С. 237.
[42] Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 3. «История развития высших психических функций», «Развитие арифметических операций». М., 1983. С. 243.
[43] Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 3. «История развития высших психических функций», «Развитие арифметических операций». М., 1983. С. 249.
[44] Толстой Л.Н. ПСС: В 90 т. Т. 8. Ст. «Яснополянинская школа за ноябрь-декабрь». С. 189.
[45] Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 3. «История развития высших психических функций». Гл. 4, 5. М., 1983. С. 246.
[46] Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 3. «История развития высших психических функций». Гл. 4, 5. М., 1983. С. 245.