Цель предложенной разработки- в какой-то мере удовлетворить этот интерес. Это надо знать, чтобы не допустить повторения!
Алексеева Т. А.,
Чувашия, п. Вурнары, ср. школа №2,
Заслуженный учитель России
СИСТЕМА УРОКОВ ПО ИЗУЧЕНИЮ ИСТОРИИ
ВТОРОЙ МИРОВОЙ И ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
УРОК № 1
ПРЕДВОЕННЫЙ КАПИТАЛИСТИЧЕСКИЙ КРИЗИС
Эпиграф:
Люди, я прошу вас, будьте бдительны.
Ю. Фучик
Музыкальный эпиграф:
Если бы парни всей земли (музыка В. Соловьева-Седого, слова Е. Долматовского.)
Основные вопросы:
1. "Малые войны" в мире в 30-е годы.
2. Последствия Мюнхена.
3. Англо – франко - советские переговоры.
Логическое задание: Была ли фатальная неизбежность второй мировой войны?
Обсудить: Имелись ли альтернативные пути развития международных отношений в середине и конце 30-х годов? Обоснуйте свою точку зрения.
Персоналии: Гитлер, Чемберлен, Муссолини, Сталин, Молотов, Риббентроп, Даладье.
Термины, понятия: Декларация, договор, соглашение, экспансия, пакт, протокол.
Даты:
1938 — Мюнхенский договор ("сговор").
1939, 23 августа — договор о ненападении между СССР и Германией сроком на 10 лет.
1939 г., 28 сентября — договор о дружбе и установлении границ между Германией и Советским Союзом.
УРОК № 2
НАЧАЛО ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ
Эпиграф:
Война двери, вошла без стука в наши
Когда людские племена
Вцепились друг в друга
Словно звери.
Кемаль Стафа.
Музыкальная заставка:
Вот солдаты идут. (Музыка К. Молчанова, слова М. Львовского.)
Эх, дороги...(Музыка А. Новикова, слова Л. Ошанина.)
За того парня. (Музыка М. Фрадкина, слова Р. Рождественского.)
На безымянной высоте. (Музыка В. Баснера, слова М. Матусовского.)
Основные вопросы:
1. Причины и характер войны.
2. Нападение гитлеровской Германии на Польшу. "Странная война" в Западной Европе.
3. Германская агрессия на Западе.
4. Оборона Великобритании.
5. Война и США.
6. Фашистская агрессия на Балканах.
Оборудование урока: Карта "Вторая мировая война";
Логическое задание: Чем объяснить, что Англия и Франция в начальный период войны не вели активные военные действия против Германии?
Обсудить: Каковы причины поражения Польши. Каковы последствия "странной войны"?
Персоналии: У. Черчилль, Н. Чемберлен, Шарль де Голль, маршал Петен, Ф. Д. Рузвельт, Антонеску, Хорти.
Термины: "Линия Керзона"; перемирие; коалиционное правительство; «странная» война; диктатура; военная диктатура; мировая война.
УРОК № 3
СОВЕТСКИЙ СОЮЗ НАКАНУНЕ ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
Эпиграф:
Война есть испытания всех экономических, политических и организационных сил каждой нации.
В. Ульянов-Ленин.
Музыкальная заставка:
Песня смелых. (Музыка В. Белого, слова А. Суркова.)
Если завтра война.
Основные вопросы:
Советская страна в конце 30-х годов.
а) экономика;
б) социально-психологическое состояние общества;
в) готовность Советского Союза к отражению агрессии.
Логическое задание: Как вы себе представляете роль Сталина и его окружения в решении внутренних проблем страны накануне войны?
Обсудить: Готовность Советского Союза к отражению агрессии.
Термины, понятия: Ультиматум; "линия Маннергейма"; "пить кофе у Берии".
Персоналии: Г.К.Жуков, Д.Г.Павлов, К.Е.Ворошилов, С.К.Тимошенко, Г.Э.Лангеман, С.П.Королев, В.П.Глушенко, П.К.Ощепков, А.М.Люлька, А.Н.Туполев, П.О.Сухой, Н.Н.Поликарпов, Б.Л.Ванников, П.В.Рычагов, К.О.Мерецков.
Оборудование урока: Политическая карта СССР; кинофрагмент "Советский Союз накануне воины".
УРОК № 4
ВНЕШНЕПОЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
СОВЕТСКОГО СОЮЗА В 30-Е ГОДЫ
Эпиграф:
Стелются черные тучи,
Молнии в небе снуют,
В облаке пыли летучей
Трубы тревогу поют.
А. Сурков
Музыкальная заставка:
До свиданья, города и хаты. (Музыка М.Блантера, слова М.Исаковского.)
Песня артиллеристов. (Музыка Т. Хренникова, слова В. Гусева.)
Основные вопросы:
1. Борьба за создание системы коллективной безопастности.
2. Англо-франко-советские переговоры.
3. Советско-германский пакт о ненападении и "секретный дополнительный протокол".
4. Советско-германский договор о дружбе.
5. Бои на озере Хасан.
6-Бои в районе реки Халхин-Гол.
7. Советско-финская война.
(Если есть возможность, часть вопросов (2,5,6,7) следует перенести на первый урок. Часть разобрать подробно на первом уроке, часть на четвертом уроке. Желательно дать как можно больше дополнительного материала.)
Оборудование урока: Карта "Вторая мировая война 1939-1945 гг."
Логическое задание: Покажите на фактах, что в 30-е годы Советским Союзом предпринимались практические шаги для создания системы коллективной безопасности в Европе.
Обсудить: Как вы считаете, почему эта здравая внешнеполитическая линия изменилась к концу 30-х годов? Соответствовал ли ей курс на сближение с Германией? Как можно объяснить эти факты?
Персоналии: Риббентроп, Н.Чемберлен, О.Куусинен, В.Молотов, Г.К.Жуков.
Термины, понятия: Война, договор, система коллективной безопасности.
УРОК № 5
НАЧАЛО ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
Эпиграф:
Бить фашистов
Не зная пощады в борьбе,-
В первый день испытанья,
Отчизна, клянемся тебе.
А. Сурков.
Музыкальный эпиграф:
Д. Д. Шостакович. Седьмая симфония "Нашествие";
"Священная война" музыка Б. Александрова, слова В. Лебедева-Кумача.
Основные вопросы:
1. Подготовка Германии к войне с СССР.
2. Нападение Германии на СССР.
3. Причины временных неудач Красной Армии.
Оборудование урока: Карты "Вторая мировая война"; "Великая Отечественная воина Советского Союза"; плакаты "Родина-мать зовет", "Беспощадно разгромим и уничтожим врага"; стенд "Брестская крепость-герой"; выставка книг о Великой Отечественной войне.
Портреты членов ставки.
События глазами художника: И.Тоидзе "Родина-мать зовет", П.Кривоногов "Героическая защита Брестской крепости", Н.Толкунов "Бессмертие (Брест 1941г.)", Кукрыниксы "Беспощадно разгромим и уничтожим врага".
Персоналии: И.Сталин; В.Молотов; Г.Жуков; Д.Павлов; С.Тимошенко; С.Будённый; М.Кирпонос; П.Гаврилов; Е.Фомин; Н.Гастелло; Ф.Морин, А.Лопатин, Н.Слюсарев (пограничники); К.Ворошилов.
Немцы: Ф.Гальдер, начальник немецкого генштаба; генерал-фельдмаршал Р.Лееб, командующий группой армий "Север"; генерал-фельдмаршал Ф.Бок, командующий группой армий "Центр"; генерал-фельдмаршал Г.Рунштедт, командующий группой армий "Юг".
Термины, понятия: Директива, главный военный Совет, Ставка Верховного Главнокомандования, агрессор. "План Барбаросса".
Логическое задание: Каковы причины неудач Красной Армии в начальный период войны?
Задание: Начать заполнение таблицы "Вторая мировая война и Великая Отечественная война".
| Дата | Основные события на Советско-германском фронте | Основные события в Африке | Основные события на Тихом океане |
УРОК № 6
СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ОБОРОНА КРАСНОЙ АРМИИ
В ИЮЛЕ-СЕНТЯБРЕ 1941 ГОДА
Эпиграф:
Мы должны поклониться до земли нашему советскому человеку, который отказывая себе в самом необходимом, в питании, сне, делал все, от него зависящее, чтобы выполнить задачи, которые поставила перед народом Коммунистическая партия в целях организации победы над врагом.
Г.К.Жуков.
Музыкальный эпиграф:
Прощайте, скалистые горы. (Музыка Е.Жарковского, слова Н.Букина.)
Море Балтийское. (Музыка А.Хачатуряна, слова Я.Родионова.)
События глазами художника:
И.Тоидзе "Родина-мать зовет"; Кукрыниксы "Беспощадно разгромим и уничтожим врага"; А.Лысенко "Год 1941".
Оборудование урока: (см. предыдущий урок № 5)
Основные вопросы:
1. Общая обстановка на советско-германском фронте летом-осенью 1941 г.
2. Героическая защита Ленинграда.
3. Смоленское сражение .
4. Военные действия на Юго-Западном направлении. Оборона Киева и Одессы.
Логическое задание: Каковы последствия неудач Красной Армии летом 1941 года?
Обсудить: Каковы причины того, что большое число бойцов и командиров Красной Армии оказались в плену?