Персоналии: А.Ф.Федоров, С.А.Ковпак, Ф.И.Поплавский, Т.П.Бумажков (руководители партизан); П.К.Пономаренко, Д.М.Карбышев, М.И.Понеделин, Н.К.Кириллов, Л.Ф.Лукин, Ф.Л.Поэтан (Полетаев), Пьер Семар, французский коммунист, Манолис Глезос, греческий коммунист, Лиза Чайкина, Николай Кузнецов (Пауль Зиберт); А.Власов, П.Краснов, фон Панвиц, Бендера, Мельник.
Термины, понятия: Партизаны; "Рельсовая война"; подпольщики; операция "Концерт"; ОУН; оккупанты; полиция; "Новый порядок"; планы "Ост", "Мрак и туман".
УРОК № 13
СОВЕТСКИЙ ТЫЛ В ГОДЫ ВОЙНЫ
Эпиграф:
Они трудились здесь и жили,
Не расставаясь никогда.
И на войну не уходили –
Война сама пришла сюда.
Когда на Запад эшелоны,
На край пылающей земли,
Ту мощь брони незачехленной
Стволов и гусениц везли –
Тогда бывало поголовно
Весь фронт огромный повторял
Со вздохом нежности сыновней
Два слова:
— Батюшка Урал.
А. Твардовский
События глазами художника:
И. Тоидзе "Родина-мать зовет"; Д. Моор "Чем ты помог фронту?"; Лактионов "Письмо с фронта".
Основные вопросы:
1 .Трудовой подвиг народа.
2. Наука в годы войны.
3. Культура в годы войны.
4. Государство и церковь во время войны.
Логическое задание: Подтвердите фактами правоту эпиграфа.
Обсудить: вклад в войну представителей науки и искусства.
Оборудование урока: карта "Великая Отечественная война 1941-1945 гг."; записи песен К.Шульженко, Л.Руслановой, Л.Утесова; выставка книг, написанных в годы войны; записи музыки А.Хачатуряна, Д.Кабалевского, Т.Хренникова и т.д.; фонохрестоматия по Великой Отечественной войне.
Термины, понятия: Культура, искусство, церковь.
УРОК № 14
КУРСКАЯ БИТВА
Эпиграф:
В привычных сумерках суровых
Полночным залпом торжества,
Рукоплеща победе новой,
Внимала матушка-Москва.
А. Твардовский
Музыкальный эпиграф:
Вот солдаты идут. (Музыка К.Молчанова, слова М.Львовского.)
Эх, дороги... (Музыка А.Новикова, слова Л.Ошанина.)
Песня о Днепре. (Музыка М.Фрадкина, слова Е.Долматовского.)
События глазами художника: Плакаты времен войны "Пьем воду родного Днепра, будем пить из Прута, Немана и Буга" художник В. Иванов.
Основные вопросы:
1. Курская битва
а) соотношение сил накануне битвы;
б) подготовка битвы;
в) ход сражения;
г) значение битвы;
2. Битва за Днепр.
Логическое задание: В чем значение Курской битвы для дальнейшего хода Великой Отечественной и Второй мировой войны?
Обсудить: Каковы последствия Курской битвы для обеих воюющих сторон?
Оборудование урока: Карты "Великая Отечественная война Советского Союза 1941 -1945 гг.", "Курская битва"; фонохрестоматия по Великой Отечественной войне советского Союза. Год 1943"; портреты военачальников; альбом "Герои Великой Отечественной войны" художники И.Серов, Т.Селезнев.
Персоналии: Г.К.Жуков, А.М.Василевский, Н.Ф.Ватутин, И.С.Конев, К.К.Рокоссовский, Э.Манштейн, В.Модель, Х.Гудериан; И.Н.Кожедуб, А.П.Маресьев, А.К.Горовец (летчики); Леопольд Тренер, Шандор Радо, Рудольф Реслер;
Термины, понятия: Операция "Цитадель", операция "Суворов", операция "Кутузов", операция "Красная капелла", эскадрилья "Нормандия".
УРОК № 15
ВОЕННЫЕ ДЕЙСТВИЯ НА ДРУГИХ ФРОНТАХ.
ТЕГЕРАНСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
Эпиграф:
Ты его преследовать обязан,
Как бы он не отступал назад,
Чтоб твоей рукою был наказан
Гитлеровской армии солдат.
М.Алигер.
Музыкальная заставка: Гимны США, СССР, Англии, мелодии Японии, арабских стран.
Основные вопросы:
1. Военные действия в Африке и на Средиземном море.
2. Борьба на морских коммуникациях в Атлантике.
3. Война на Тихом океане.
4-Тегеранская конференция.
Задание: Заполнить третью и четвертую графы таблицы "Вторая мировая и Великая Отечественная война" (синхронно).
Оборудование урока: Карта "Вторая мировая война", фонохрестоматия.
Персоналии: И.Сталин, Ф.Рузвельт, У.Черчилль.
Термины, понятия: Конфереция, "Большая тройка", эмиграция, катынское дело, ООН, Второй фронт»
УРОК № 16
ПОЛНОЕ ОСВОБОЖДЕНИЕ СОВЕТСКОГО СОЮЗА
ОТ ФАШИСТСКИХ ЗАХВАТЧИКОВ
Эпиграф:
Где бы ты ни был, честный русский воин
Помни: о тебе гремит молва
Будь всегда в крови носить достоин
Главный жар великого родства
Биться в схватках равных и неравных
До конца! Плати врагу сполна!
Помни, что ты правнук и праправнук
Доблестных солдат Бородина.
С.Васильев
Музыкальный эпиграф:
За того парня. (Музыка М.Фрадкина, слова Р.Рождественского.)
На безымянной высоте. (Музыка В.Блантера, слова В.Матусовского.)
Севастопольский вальс. (Музыка К.Листова, слова Г.Рублева.)
События глазами художника: П.Кривоногов "Корсунь-Шевченковское побоище"; плакат художника В.Иванова "Пьем воду из родного Днепра, будем пить из Прута, Буга и Немана".
Основные вопросы:
Планы воюющих сторон на 1944 год. Полное освобождение Советского Союза.
а) освобождение Лениграда и Новгорода;
б) Корсунь-Шевченковская операция;
в) освобождение Крыма;
г) восстановление границы;
д) операция в Карелии;
е) операция "Багратион";
ж) освобождение Прибалтики;
з) изгнание врага с Крайнего Севера;
и) Ясско-Кишиневская операция.
Логическое задание: Каково значение наступательных операций Красной Армии в 1944 году?
Обсудить: Как успехи Красной Армии повлияли на дальнейший ход войны?
Оборудование урока: Карта "Великая Отечественная война Советского Союза", "Освобождение Правобережной Украины, Крыма", "Оборона Ленинграда"; стенды "Хатынь", "Полководцы и военачальники Великой Отечественной войны"; альбом "Герои Великой Отечественной войны" художники И.Серов, Т.Селезнев.
Персоналии: Н.Ф.Ватутин, К.К.Рокоссовский, И.С.Конев, Г.К.Жуков, И.X.Баграмян, Г.Р.Захаров, В.Д.Соколовский, Ф.И.Толбухин, капитан Масловский, девочка Катя Сусанина.
Термины, понятия: Операция "Багратион"; блокада.
УРОК №17
ОСВОБОЖДЕНИЕ СТРАН ЦЕНТРАЛЬНОЙ И ЮГО-ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ
Эпиграф:
А "катюши" идут и проходят солдаты,
И вокруг ликование, смех и молва
"Красной Армии слава!" - и ярки плакаты
И горят, и сияют над аркой слова.
Л. Стоянов
Музыкальный эпиграф:
Под звездами балканскими. (Музыка М.Блантера, слова М.Исаковского.)
Алеша. (Музыка Э.Колмановского, слова К.Ваншенкина.)
Событие глазами художника: Голованов Л. "Красной Армии — слава!"; И.Тоидзе "Освободим Европу от цепей фашистского рабства".
Основные вопросы:
1. Варшавское восстание.
2.0свобождение Румынии.
3. Освобождение Болгарии.
4. Освободительная миссия Красной Армии в Югославии.
5. Начало освобождения Венгрии, Словакии.
Логическое задание: Какова роль Красной Армии в освобождении стран Центральной и Юго-Восточной Европы от фашистской оккупации?
Обсудить: роль и значение борьбы антифашистского подполья и движения Сопротивления в освобождении стран Центральной и Юго-Восточной Европы.
Персоналии: К.К.Рокоссовский, Г.К.Жуков, И.С.Конев, Р.Я.Малиновский, Ф.И.Толбухин.
Термины, понятия: Операция, антифашистская коалиция.
Оборудование урока: Карта "Великая Отечественная война Советского Союза 1941-1945 гг.".
УРОК №18
НАСТУПЛЕНИЕ КРАСНОЙ АРМИИ ЗИМОЙ И ВЕСНОЙ 1945 Г.
Эпиграф:
Он стоит, освободитель,
Набок шапка со звездой,
Я, мол, что ж, помочь любитель,
Я насчет того простой.
Мол, такая служба наша,
Прочим флагам не в упрек.
А. Твардовский
Музыкальный эпиграф:
Москвичи. (Музыка А.Эшпая, слова Е.Винокурова.)
События глазами художника: Н.Я.Бут "Сережка с Малой Бронной и Витька с Моховой".
Основные вопросы:
1.Висло-Одерская операция.
2. Восточно-Прусская операция.
3. Крымская конференция.
4. Западно-Карпатская операция.
Логическое задание: Почему Висло-Одерская и Восточно-Прусская операции проходили одновременно?
Обсудить: Планы воюющих сторон на 1945 год.
Оборудование урока: Карта "Великая Отечественная война Советского Союза 1941-1945 гг."; фонохрестоматия; альбом "Герои Великой Отечественной войны".
Персоналии: И.Сталин, У.Черчилль, Т.Рузвельт, Г.Жуков, И.Конев, И.Черняховский, А.Василевский, адмирал В.Трибуц; генерал Лашкомендант Кенигсберга.
Термины, понятия: Цитадель, крепость, комендант, операция. ООН; антифашистская коалиция; "большая тройка"; союзники; эскадрилья "Нормандия-Неман".
УРОК № 19
ОКОНЧАНИЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ В ЕВРОПЕ
Эпиграф:
Еще невнятна тишина
Еще в патронниках патроны,
И по привычке старшина