Объект исследования.
Данная работа рассмотрена на примере средней общеобразовательной школы № 80 Юнусобадского района г. Ташкента
Информатизация школьного пространства должна способствовать решению следующих проблем:
· - растущее неравенство в доступе к образовательным услугам;
· - неравенство территориальных возможностей в области образования;
· - недостаточная готовность учащихся использовать свои знания в реальных жизненных ситуациях;
· - неготовность учителей использовать в своей работе средства ИКТ;
· - несоответствие нормативно-правовой базы нуждам образования;
· - более динамичное развитие внешних связей школы.
Информационная справка.
В 1924 году на базе женской гимназии была основана средняя школа № 80. Раньше школа занимала здание на пересечении проспектов Узбекистанский и Шарафа Рашидова, напротив Выставочного зала Академии Художеств, а в 1968 году строители города Волгограда подарили школе новое здание на квартале Ц - 5, Юнусабадского района, г. Ташкента.
Почтовый адрес: г. Ташкент - 100017, Юнусабадский район, Марказ-5. Телефон: +99871237-63-56. e-mail: y-80maktab@inbox.uz
Проектная мощность - 660 учащихся.
Кабинетов - 34.
В школе имеется спортивный зал размером 24х12 метров, столовая, кабинеты физики, химии, биологии и лаборатории к ним, актовый зал, учительская, кабинет духовности и просветительства, кабинет информатики (оборудован 9 компьютерами), медкабинет и санузлы, библиотека. Библиотечный фонд (художественная литература) состоит из 600 книг.
Во дворе школы имеется небольшой бассейн, спортплощадка, стадион.
На 1 сентября 2011г. в школе обучаются – 407 человек в 16 классах, из них 110 учащихся воспитанники дома «Мехрибонлик» № 21, в том числе 30 кадетов. Дом «Мехрибонлик» расположен рядом со школой, на квартале Ц-5.
В начальной школе - 4 класса (114 учеников);
Старших классов – 12 (293 ученика).
Анализ педагогического состава школы:
Число педагогов - 31 человек вместе с директором.
Из них:
· совместителей – 2 человека.
· с высшим образованием – 26 человек;
· со средним специальным образованием – 1 человек;
· студенты IV курса или магистратуры – 4 человека;
· Высшая категория – 1 человек;
· 1 - я категория - 1 человек;
· 2 – я категория - 12 человек;
· Специалистов - 17 человек.
Психолог – 1 человек (высшее образование);
Вожатая – 1 человек (средне - специальное образование).
Курсы ИКТ в 2011 году прошли - 21 человек.
Уровень владения компьютерными навыками среди педагогического состава:
Word – 31 человек
Excel – 12 человек
Power Point – 6 человек
Internet – 21 человек
Из них ИКТ используют на уроках – 8 человек
Однако лишь немногие учителя школы систематически используют электронные образовательные ресурсы нового поколения:
1. информационный обмен, свободная переписка;
2. создание базы данных, электронные публикации;
3. телекоммуникационные экскурсии;
4. совместный анализ данных, моделирование;
5. совместное решение задач, электронное сочинение;
6. мультимедийные и интерактивные проекты.
7. электронные встречи
Активно используется Республиканский интернет – портал МНО РУз (www. uzedu. uz) . Он содержит список порталов, созданных по проектам МНО РУз, а также официальных сайтов организации системы образования:
Анализ внедрения ИКТ в учебный процесс школы.
Система развития творческого потенциала обучающихся путем введения ИКТ в учебно-воспитательный процесс позволила охватить 70 % учащихся, увеличилась активность участия учеников в олимпиадах, результативность возросла на 20 %, возросла учебная мотивация на качественное обучение на 40 %. Активизировалась работа ученического самоуправления учащихся
Достижения школы:
В 2010-2011 учебном году учитель немецкого языка Муразикова Светлана Анатольевна заняла II – е место в городском конкурсе «Учитель года».
В 2010 году ученица 9 «А» класса Бузикова Алина заняла III – место по немецкому языку в городской олимпиаде.
В 2009 году ученица 9 «А» класса Алимова Говхар заняла III – место по немецкому языку в городской олимпиаде.
В текущем учебном году в районной олимпиаде среди учащихся 9 классов ученики школы заняли следующие места:
1. Ваникян Михаил – II место по немецкому языку;
2. Сардарова Луара – III место по истории;
3. Колесьянова Тамина - III место по русскому языку;
4. Анваров Даврон - III место по географии.
5. Команда школы по художественной гимнастике, среди девочек 5-7 классов, заняла II-е место в городских соревнованиях «Умид нихоллари – 2012 »
Проблемы.
Несмотря на значительные достижения, остаётся ряд проблем:
· В Государственную общенациональную Программу по развитию школьного образования на 2004-2009 годы, предусматривающую реконструкцию, капитальный или текущий ремонт, школа не вошла.
· Мебелью и современными компьютерами не оснащалась (классная и офисная мебель 60-70-х гг. ХХ века – физически и морально устаревшая).
· Мультимедийной техники нет.
В школе имеются компьютеры «Pentium-IV» сборки 2002 года, с низкой производительностью и слабыми жесткими дисками в количестве – 10 шт. Из них 1 компьютер нерабочий. Принтеров – 2.
· Для того чтобы уроки соответствовали требованиям времени, лаборатории в кабинетах физики, химии и биологии нуждаются в оснащении специальным оборудованием и приборами, лабораторной посудой, химическими реактивами и муляжами.
· Школе необходимы географические и исторические карты, глобусы, стенды и учебные пособия по различным предметам, доски.
На решение этих проблем направлена деятельность по реализации программы информатизации.
Информатизации школы №80.
Целью информатизации является повышение качества образования через активное использование информационных технологий, что требует дальнейшей работы. Информационное взаимодействие - это процесс взаимодействия двух и более субъектов, целью и основным содержанием которого является изменение имеющейся информации хотя бы у одного из них.
Информатизации учреждения рассчитана на 3 года и включает в себя 3 основных раздела:
- Создание единого информационного пространства школы;
- Переход к открытой, ориентированной на внешнего потребителя образовательной системы;
- Создание механизма систематического участия общественности в экспертизе условий организации образовательного процесса;
Реализация данной программы позволит эффективно организовать учебный процесс, создать тематическую инновационную сеть, опираясь на последние достижения науки, анализируя результаты деятельности всего коллектива и каждого ее участника в процессе обучения, выявляя уровень эффективности внедрения информационных технологий в образовательный процесс. Социальные сервисы и социальные сети сегодня наиболее востребованы школьниками и молодежью.
Программой предусмотрено на всех этапах работы
· компьютерный мониторинг обученности, качества образования,
· создание информационного банка из опыта работы с новыми информационными технологиями,
· компьютерное тестирование и использование мультимедийной техники на школьных и районных мероприятиях.
Кроме того, предусмотрена диагностика, анализ результатов и обеспечение необходимой коррекционной работы, социально-психологическое сопровождение, применение информационных технологий в работе с одаренными детьми и широкое использование образовательных Internet – ресурсов при организации предпрофильной и профильной подготовки.
Главной задачей информатизации является деятельность на создание модели информационной образовательной среды школы, как комплекса систематизированных современных образовательных ресурсов (включая телекоммуникационные) с необходимым методическим, технологическим и техническим сопровождением. Эта деятельность позволит создать условия для организации, проведения и управления образовательным процессом, повысить его качество, а следовательно, и качество образования в школе в целом.
Для этого необходимо:
· Разработать механизм повышения уровня информационно – коммуникативной компетентности всех участников образовательного процесса;
· Введение интерактивного обучения в учебный процесс и поэтапный переход к новому уровню образования на основе информационных технологий;
· Наряду с традиционными формами обучения ввести информационное управление учебным процессом.
- Основа - обратная связь, которая позволяет контролировать познавательную деятельность, как по конечному результату обучения, так и своевременно диагностировать ход учебного процесса.
- Обратная связь на основе общения как в режиме он-лайн, так и в офф-лайн режиме различными средствами (чат, форум, ICQ).
- Может осуществляться в виде консультаций, интерактивного общения, телеконференций и т.д.
· Расширение возможностей компьютерного обучения:
- оборудование всех кабинетов и классных комнат персональными компьютерами;
- освоения методических ресурсов использования интерактивных досок в образовательном процессе;
- внедрение дистанционных форм обучения;
- формирование у учащихся навыков опытных пользователей ПК посредством участия в проектах по предметам, написание рефератов, выполнение творческих заданий;
- освоение компьютерных форм тестирования учащихся.
- дальнейшее обучение преподавательского состава компьютерной грамотности
· Обеспечить условия для создания единой информационной среды;
· Отражение деятельности школы на сайте школы;
· Создание единой информационной базы данных образования, включающей в себя сведения об участниках образовательного процесса
· Создание комплекса локально-вычислительной сети школы (ЛВС)
Основными целями создания ЛВС являются: