В рамках ежегодного Дня открытых дверей в 2009-2010 учебном году[40] использованы новые формы прфориентационной работы с будущими абитуриентами. Проведены мастер-классы по вступительным испытаниям на факультет искусств (творческие испытания: рисунок, живопись, композиция), факультет физической культуры и спорта (общая физическая подготовка). Организованы бесплатные консультации по ЕГЭ по русскому языку, математике, обществознанию, истории, физике, химии, биологии, английскому языку.
Справка по анализу рекламных объявлений даваемых о приеме на 1 курс:
Рекламные объявления о приеме на 1 курс даются ежегодно в республиканских газетах ("Красное знамя"[41], "Коми му" и др.), справочниках для поступающих ("Вузы России", "Куда пойти учиться", "Поступай" и др.) и помещаются на сайте СыктГУ. Объявления содержат в информацию о сроках приема документов, перечне факультетов и специальностей, вступительных испытаниях при приеме на 1 курс СыктГУ, соответствуя Лицензии и Правилам приема.
В 2008-2009 учебном году объявления о приеме на 1 курс размещены
в газетах:
1. Про город. 21 февраля 2009 г.
2. Новая газета. 22 апреля 2009 г.
3. Коми му. 30 апреля 2009 г.
в сборниках:
1. Справочник для поступающих в вузы (Москва. Универ-пресс. 2009).
2. Справочник для поступающих в учреждения профессионального образования Республики Коми (Министерство образования по РК).
3. Куда пойти учиться. Республика Коми (Комистат). 2009.
4. "Вузы России". Москва. 2009.
5. "Поступай 2009".
на веб-порталах:
1. http://syktsu.ru
2. komionline.ru
3. www.komi.rostrud.ru
4. http://www.komiinform.ru/about
Цели и задачи профориентационной работы в Сыктывкарском государственном университете на 2008-2010 учебный год.
Слоган: Классический университет - классическое образование - уверенность в будущем!
Профориентационная работа проводится с целью формирования имиджа университета как высшего учебного заведения, дающего фундаментальное университетское образование по широкому спектру образовательных программ, ориентированных на современный рынок труда.
Среди задач профориентационной работы можно выделить:
1. Развитие имиджа университета как престижного образовательного учреждения и ведущего вуза Республики Коми, одного из крупнейших в Российской Федерации;
2. Привлечение наиболее подготовленного абитуриента, осознанно выбравшего свою будущую специальность.
Организатором Профориентационной работы в СыктГУ является Центр довузовского образования и профориентационной работы СыктГУ.
В профориентационной работе СыктГУ участвуют: ректор, проректор по учебной работе, деканы, ответственные секретари и преподаватели факультетов, директоры и заместители колледжей СыктГУ, Центральная приемная комиссия.
Контроль за выполнение профориентционной работы осуществляет проректор по учебной работе – А.В.Рожина
§ 2. Рейтинг источников информации в оценках школьников и студентов
Основными источниками информации о вузах для абитуриентов на протяжении последних лет остаются родители, знакомые и друзья. Это подтвердили результаты нашего исследования, но по сравнению с итогами исследования прошлого года доля молодых людей, обращающихся к этому источнику (родители, знакомые и друзья), снизилась - с 75 % до 52%. Из этого следует: каналы межличностного общения занимают не последнее место в жизни абитуриентов, но не единственное (см. табл. 1).
Находясь в ситуации выбора, молодежь усиливает поиски нужной информации и доказательством этому служат следующие результаты. В ходе проведения данного исследования было выявлено, что на второе место выходит такой канал распространения информации как специальные издания вузов информационно-рекламного характера, ими пользуется каждый третий старшеклассник г.Сыктывкара (31 %).
Специальные издания включают в себя справочники, буклеты и информационные листы. Данный канал распространения информации удобен тем, что позволяет неоднократно вернуться к заинтересовавшей информации и изучить ее еще раз. Кроме того, он обычно содержит все выходные данные, по которым можно получить дополнительную информацию.
Второе же место в рейтинге источников информации, по оценкам школьников, занимает еще один канал распространения сведений – это школьные учителя. Наряду с родителями, многие учителя выступают «лидерами мнений» в вопросах выбора профессии и учебного заведения. Учителя – это лидеры мнений не только для учеников, но и для их родителей. Мальчики больше прислушиваются к советам учителей, чем девочки (см. табл. 1). Это, скорее, объясняется тем, что девочки быстрее взрослеют и как можно быстрее хотят стать независимыми от кого и чего-либо.
В течение последнего периода возросла роль такого канала распространения информации как Web-сайт вуза (с 18% в 2007г. до 35% в 2009г.). Это связано с тем, что глобальная сеть Internet притягивает все большее количество пользователей в свой виртуальный мир, а также более активным использованием этого канала вузами г. Сыктывкара. Об этом свидетельствует изучение сайтов Сыктывкарского Государственного Университета. Несмотря на большие возможности, Internet как канал распространения информации об учебном заведении стоит пока только на третьем месте При этом посещают сайты вузов больше мальчики – 27 %, чем девочки – 15%.
Четвертое место в рейтинге занимают такие каналы распространения информации как наружная реклама (к нему обращаются 17% учащихся школ), специальные мероприятия в вузе и информация в печатных СМИ.
Мероприятия в вузах – дни открытых дверей, встречи со студентами, олимпиады - стоят на четвертой позиции (15 %). Данный факт свидетельствует о том, что в вузах проводится не так уж много мероприятий, рассчитанных специально на школьников. Тем временем, результаты опроса показали: школьники готовы приходить в вузы на различные конференции, праздники и семинары, участвовать в культурной и научной жизни вуза; 46 % абитуриентов хотели бы принимать участие в жизни вуза еще до поступления.
Если говорить об информации, распространяемой через печатные издания (газеты, журналы), то она не всегда находит своего читателя, на которого рассчитаны данные сообщения. А если канал, распространяющий рекламное сообщение, не вышел на нужную ему целевую аудиторию, и сообщение не было замечено, то эффективной коммуникации не получилось. К печатным СМИ обращается лишь каждый 8-ой школьник (в общей сложности 13% ; год назад было около 20% - что свидетельствует о тенденции снижения доли постоянных читателей газет среди школьной молодежи).
Телевизионные и радиопередачи, наряду со школьными мероприятиями, занимают последнее пятое место в рейтинге каналов распространения информации. Специально обращаются к этим каналам за информацией об образовательных услугах лишь 3-5%. Данный факт не умаляет массового характера телевидения и радио, но говорит о том, что электронные СМИ служат больше информационным фоном, чем средством распространения конкретных сведений. Данный факт не стоит игнорировать в коммуникационной политике вуза.
Таблица 1
Рейтинг источников распространения информации о вузах в оценках учащихся школ г. Сыктывкара (в % от числа опрошенных)[42]
| Источник информации | Всего | Ранг | Мужской пол | Женский пол |
| Родители, знакомые | 52 | I | 40 | 56 |
| Специальные издания | 31 | II | 24 | 37 |
| Учителя | 28 | II | 30 | 26 |
| Интернет | 23 | III | 27 | 15 |
| Наружная реклама | 17 | IV | 18 | 17 |
| Мероприятия в вузах | 15 | IV | 16 | 12 |
| Газеты, журналы | 13 | IV | 9 | 17 |
| ТВ-передачи | 5 | V | 6 | 5 |
| Школьные мероприятия | 4 | V | 4 | 4 |
| Радиопередачи | 3 | V | 4 | 1 |
Для получения комплексной оценки каналов распространения образовательной рекламы и информации нами были опрошены студенты первых курсов вузов города, которые выступили в роль более опытных пользователей этих сведений, а также могут оценить конкретные каналы распространения информации, с позиции своего опыта поступления в вуз.
В результате проведенного анкетного опроса студентов первых курсов был также составлен рейтинг источников информации, влияющих на выбор вуза. Студенты, как и школьники, поставили на первое место по значимости такой канал распространения информации как родители, знакомые и друзья – 57 % (примерно столько, как у школьников). Это еще раз доказывает большую роль лично сказанного слова в образовательном пространстве (см. табл. 2).
Второе место по-прежнему осталось за таким каналом распространения информации как специальные издания (32 %). Такая же доля студентов (31%) отдала предпочтение вузовским мероприятиям (это в 2 раза больше, чем среди школьников); с позиций студенческого опыта, данный канал видится более значимым.
Если продолжить сравнение результатов опроса школьников и студентов, то можно констатировать: студенты больше читают и чуть больше обращают внимание на рекламные сообщения, расположенные в газетах и журналах. По сравнению со школьниками, каждый 5-й студент черпает в прессе необходимую информацию об образовательных услугах. Причем, большинство студентов, отметивших данный канал, - студенты Сыктывкарского Государственного Университета. Может быть, это обусловлено тем, что в стенах самого университета выпускается большое количество газет и на данный момент каждый факультет считает: собственная газета – это необходимый канал выхода на внутреннюю и внешнюю аудитории.