После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графической информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики – дискретизация. К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению общей идеи о дискретном представлении информации и описании (моделировании) окружающего нас мира. Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты, требующие относительно высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними, рассматриваются во второй части курса.
Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером.
Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.
Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем.
В последних разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и технологи коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретической и практической компонент курса информатики основной школы должно быть в соотношении 50х50. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Как правило, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность; работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель. Объем работы может быть увеличен за счет использования школьного компонента и интеграции с другими предметами.
В случае отсутствия должной технической базы для реализации отдельных работ практикума, образующийся резерв времени рекомендуется использовать для более глубокого изучения раздела «Алгоритмизация», или отработку пользовательских навыков с имеющимися средствами базовых ИКТ.
Цели
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:
· освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
· овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
· воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
· выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Место предмета в учебном плане
Региональный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения информатики и ИКТ на ступени основного общего образования. В том числе в в IX классе – 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Учитывая, что количество часов, выделяемых в РБУП недостаточно для полного освоения примерной программы, то предполагается, что основные содержательные линии должны быть освоены в 9 классе таким образом, чтобы это давало возможность полноценной подготовки к итоговой аттестации за курс основной школы, а продолжение курса дожно быть осуществлено в 10 классе в 1 полугодии . Таким образом, полный базовый курс 9-11 классов может быть реализовать по следующей структуре: 9 класс- 2 часа, 10 класс – 2 часа, 11 класс- 1 час в неделю.
В программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 11 часов в 9 классе и 5 часов в 10-11 классах для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета региональных условий.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).
Результаты обучения
Обязательные результаты изучения курса «Информатика и информационные технологии» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации. Применять средства информационных технологий для решения задач.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.
Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.
Основное содержание базовой программы Информатика и ИКТ (175 час)
| Разделы и содержательно- методические линии в 9 классе | Учебные часы | |
| Информационные процессы | Информация и информационные процессы | 4 |
| Представление информации | 6 | |
| Компьютер как универсальное устройство обработки информации | 4 | |
| * Алгоритмы и исполнители | 10 | |
| * Формализация и моделирование | 4 | |
| * Информационные процессы и технологии в обществе | 2 | |
| Число часов на раздел | 30. | |
| Информационные технологии | Обработка текста | 14 |
| * Обработка графики | 2 | |
| * Мультимедийные технологии | 4 | |
| Обработка числовой информации | 6 | |
| Хранение информации | 4 | |
| * Коммуникационные технологии | 4 | |
| Число часов на раздел | 34 | |
| Резерв времени для реализации практикумов-проектов | 6 | |
| Общее число часов | 70 | |
Знаком * выделены разделы, освоение которых частично (50%) перенесено на обучение в полную среднюю школу и могут быть расширены с учетом требований ФКОС полной средней школы.
| Разделы и содержательно- методические линии в 10-11 классах на базовом уровне | Учебные часы | ||
| для ФКОС основной школы | для ФКОС средней школы | ||
| Информационные процессы | Информационные процессы и технологии в обществе | 2 | |
| Основы социальной информатики | 2 | ||
| Формализация и моделирование | 4 | ||
| Алгоритмы и исполнители | 10 | ||
| Информационные модели и системы | 19 | ||
| Информация и информационные процессы | 13 | ||
| Число часов на коррекцию и реализацию программы | 16 | 34 | |
| Информационные технологии | Обработка графики | 2 | |
| Мультимедийные технологии | 4 | ||
| Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов | 11 | ||
| Компьютер как средство автоматизации информационных процессов | 5 | ||
| Коммуникационные технологии | 8 | ||
| Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии) | 13 | ||
| Число часов на коррекцию и реализацию программы | 14 | 29 | |
| Резерв времени | 5 | 7 | |
| Общее число часов | 35 | 70 | |