8. Организация культурно-досуговой деятельности учащихся. Роль учреждений внешкольного воспитания и обучения в формировании культуры досуга детей и учащейся молодежи.
Культурно-досуговая деятельность является одним из важнейших средств воспитания. Однако, к сожалению, сегодня мы должны констатировать, что далеко не все дети и их родители умеют отдыхать. Организация содержательного досуга с целью формирования у подрастающих поколений эстетического вкуса и стремления к самосовершенствованию – одна из ведущих задач воспитательной деятельности общеобразовательных учреждений.
Сегодня компьютер все больше и больше заменяет нашим детям живое общение, телевизор предпочитается театру, музею, концертному залу и путешествию, занятиям по интересам. Поэтому особенно важно воспитывать у учащихся потребность в разумно организованном досуге, используя разнообразные приемы формирования положительного отношения ребят к тому, что предлагает им школа: ярмарки школьных профессий или презентации кружков; социальные опросы, проводимые педагогами-психологами совместно со школьниками по изучению детских потребностей; провоцирование своеобразной моды на те или иные детские занятия.
Активное развитие средств массовой коммуникации, возможности быстрого тиражирования художественного продукта, экспансия массовых видов искусства не могут не отражаться на художественном мышлении и восприятии окружающего мира детьми и молодежью. В связи с этим рекомендуем проводить постоянную и целенаправленную работу по ознакомлению учащихся с различными жанрами популярной музыки, творчеством известных исполнителей, актеров, художников. Следует более широко практиковать проведение Дней музыки, поэзии, кино, театра, белорусской письменности. В различных творческих объединениях, школах искусств и т.п. должны проводиться Дни открытых дверей, выездные концерты, выставки, творческие отчеты учащихся, фестивали.
Важно организовать возможность систематического посещения школьниками театров. Поход в театр, практическое знакомство со сценическим действием как основой этого вида искусства имеет огромное воспитательное значение, способствует развитию творческих возможностей обучающихся, воспитанию у них наблюдательности, внимания, волевых качеств, творческой инициативы, культуры речи. При этом целесообразна организация не только одноразовых культпоходов в учреждения культуры, но и заключение долгосрочных договоров, проведение встреч с артистами и творческими коллективами в общеобразовательных учреждениях.
Большой вклад в организацию досуга несовершеннолетних вносят учреждения внешкольного воспитания и обучения. В национальной системе образования функционируют 385 таких учреждения. На начало 2008/2009 учебного года в учреждениях внешкольного воспитания и обучения насчитывалось 30 842 кружка, в которых занималось более 400 тысяч учащихся. В настоящее время названные показатели являются самыми высокими за весь период существования внешкольных учреждений в Республике Беларусь.
Новые образовательные запросы со стороны детей и их родителей расширяют задачи учреждений внешкольного воспитания и обучения, придают особую актуальность совершенствованию методической работы, которая сегодня должна не только в целом обеспечивать процесс воспитания и обучения, но и создавать условия для развития творческого потенциала педагогов, выявления и обобщения опыта лучших педагогов, внедрения педагогических инноваций в области внешкольного обучения и воспитания, повышения качества учебно-воспитательного процесса, основанного на применении эффективных педагогических методик. Необходимо продолжать работу по совершенствованию учебно-программной документации объединений по интересам (кружков, секций, студий, творческих коллективов, научных обществ учащихся и др.) и повышению квалификации руководителей кружков, используя возможности системы повышения квалификации педагогических кадров, научно-методических учреждений районного, областного и республиканского подчинения. Решению этих задач могут также способствовать материалы журналов «Пазашкольнае выхаванне», «Юны тэхнік-вынаходнік», «Экология», а также издания республиканских учреждений внешкольного воспитания и обучения «Защита и справедливость», «Экологический вестник», «Туристско-краеведческий вестник».
Формирование культуры досуга детей и молодежи – один из важнейших аспектов деятельности учреждений внешкольного воспитания и обучения. Содержание работы в этом направлении должно быть направлено на обогащение духовного, интеллектуального и творческого потенциала личности, наиболее полного развития ее способностей и талантов, социальной активности, формирование внутренней культуры, приобщение к культурным ценностям.
В новом учебном году в работе с детьми и учащейся молодежью следует умело сочетать инновационные и традиционные формы досуговой деятельности. Особое внимание необходимо уделить проведению в период с 5 по 12 сентября 2009 года традиционной Недели учреждений внешкольного воспитания и обучения, которая проводится в целях актуализации роли и значимости учреждений внешкольного воспитания и обучения в национальной системе образования, знакомства детей и их родителей с конкретными учреждениями внешкольного воспитания и обучения, современными формами работы по организации содержательного досуга, развитию творческих способностей детей и молодежи, широкого привлечения учащихся к занятиям в объединениях по интересам.
Рекомендуем проводить культурно-массовые мероприятия, которые обогащают ценностный мир детей и молодежи, способствуют удовлетворению потребностей в общении, развитию нравственного опыта и позитивного взгляда на жизнь: игровые и познавательные программы, творческие клубы и аукционы идей, ток-шоу, праздники семейного отдыха, экологические прогулки, экскурсии, походы выходного дня и др. При подготовке и проведении массовых мероприятий необходимо руководствоваться Инструкцией о порядке проведения республиканских мероприятий с участием детей и учащейся молодежи учреждениями внешкольного воспитания и обучения, утвержденной постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 18 марта 2008 г. № 24[16].
Следует заметить, что в настоящее время педагогами недооценивается роль игры в развитии учащихся среднего и старшего школьного возраста. Сегодня практически забыты «дворовые» игры. Особенно важен в игре принцип соревновательности, в том числе и соревновательности с самим собой, собственными результатами. Именно поэтому в школе должны проводиться многочисленные конкурсы, смотры самой разной направленности, так как это дает возможность каждому ребенку проявить себя. Стимулирование игрой творческого потенциала учащегося, формирование сферы общественных отношений помогает личности перейти на важную ступень развития индивидуальности.
Особое внимание следует обращать на организацию разнообразного полезного и интересного досуга детей и учащейся молодежи, находящихся в социально опасном положении и состоящих на учете в ИДН. Необходимо искать иные, более эффективные формы работы с такими учащимися.
Педагогическую общественность беспокоит негативное воспитательное влияние досуговых учреждений (например, ночных дискотек), которые не охвачены педагогическим контролем. Во многих регионах ряд общественных мест (парки, набережные) стали зонами, в которых культивируются сквернословие, распитие спиртных напитков и другие формы асоциального поведения несовершеннолетних. Усилиями общеобразовательных учреждений, учреждений культуры, правоохранительных органов, средств массовой информации и других заинтересованных необходимо создавать альтернативу этому бесцельному времяпрепровождению подростков.
Учитывая растущее количество фактов распития пива в общественных местах, парках, скверах, в ряде областей организовано проведение совместных с педагогами, сотрудниками органов внутренних дел и представителями родительской общественности рейдов. Данные мероприятия в Гомеле (Дворцовый парк) и Минске (набережная р.Свислочь) принесли позитивные результаты. Рекомендуем внедрить такие формы работы во всех регионах, объявив совместную акцию «Вместе – за культурный отдых». В ходе акции целесообразно организовать патрулирование мест отдыха, парков, скверов, проведение мероприятий по их благоустройству, выступление творческих коллективов, агитбригад, распространение информационных материалов. Для усиления профилактического и воспитательного эффекта необходимо широкое освещение данных мероприятий в средствах массовой информации, включая телевизионные программы правоохранительной тематики.
Руководителям общеобразовательных учреждений необходимо на уровне местных исполнительных и распорядительных органов власти ставить вопрос о повышении ответственности родителей за нахождение детей на улице, в общественных местах, на ночных дискотеках, в компьютерных клубах и других развлекательных учреждениях в вечернее и ночное время.
Учитывая накопленный положительный опыт организации культурно-досуговой деятельности в учреждениях образования, ее актуальность в системе воспитательной работы с учащимися в апреле 2010 года состоится XIІІ Республиканская выставка научно-методической литературы и педагогического опыта «Культурно-досуговая деятельность в учреждениях образования как условие формирования социально активной личности».