Формирование профессионального самоопределения обучающихся в условиях профориентационной работы в общеобразовательных учебных заведениях Республики Коми (стр. 10 из 15)

2) познакомить учащихся с основными условиями, при которых возникает призвание;

3) познакомить учащихся с факторами, влияющими на профессиональную карьеру;

4) определить профессиональные склонности с помощью методики Дж.Голланда;

5) дать классификацию типов личности Дж.Голланда;

6) познакомить с условиями правильного выбора карьеры.

Оборудование: методика Голланда и бланки ответов к методике.

Время проведения: 1 час.

Ход занятия:

Мир профессий многообразен. И здесь каждый должен быть сам себе разведчиком. Специалисты утверждают, что сейчас в мире существует более 40 тысяч профессий и специальностей.

Молодежь обычно видит себя представителями конкретных профессий, которые помогут осуществить профессиональный и социальный рост, просто хорошими специалистами, уважаемыми людьми. Как сделать, чтобы эти светлые ожидания в сфере профессионального самоопределения не обернулись горькими разочарованиями? Решение этого вопроса во многом определяется степенью информированности не только о выбираемой профессии, но и об этапах планирования своей профессиональной карьеры.

Данная беседа позволит вам познакомиться с понятиями «профессиональная карьера», «профессионально-важные качества (ПВК)», «профессиональная пригодность», «призвание», с основными условиями, при которых возникает призвание, с факторами, влияющими на профессиональную карьеру.

Планирование карьеры - процесс очень индивидуальный и, безусловно, ответственный. Профессиональная карьера – это активное достижение человеком успехов в профессиональной деятельности. Профессиональная карьера тесно связана с призванием, мастерством. Кроме того, в содержание профессиональной карьеры включается более высокая оплата труда, улучшение бытовых и жилищных условий, продвижение по служебной лестнице, занятие определенных постов и должностей, личная удовлетворенность профессиональной деятельностью.

Различают вертикальную и горизонтальную карьеру. Вертикальная – это должностной рост, продвижение по служебной лестнице, горизонтальная – рост профессионального мастерства. Следует помнить, что если есть мастерство, то должность приложится. Для карьеры важно бывает не только добиться определенной должности, но и удержать ее.

Первое, что нужно сделать человеку, задумывающемуся о карьере, это ответить на вопрос: «Знаете ли Вы, какой карьеры Вам хочется?». Попробуйте взять лист бумаги и записать на нем, какое положение в обществе Вы хотели бы занять через десять лет. Если такая запись получится, то можете считать себя определившимся с выбором карьеры. И вам нужно решать практические задачи по достижению цели.

Если же вы не сумеете четко сформулировать видение самого себя через 10 лет, то вам следует решать задачу выбора карьеры. А для этого нужно, прежде всего, правильно выбрать профессию. Выбор профессии основывается на учете ряда факторов:

во-первых, нужно правильно определить свои профессиональные интересы и склонности, помочь в этом могут профориентационные тесты;

во-вторых, следует правильно оценить свои реальные способности, чтобы не ставить завышенных или заниженных целей карьеры;

в-третьих, нужно учесть конъюнктуру рынка труда и ее ожидаемые изменения;

в-четвертых, нужно исходить из реальных возможностей получения образования.

Вернемся к первому условию – определение своих профессиональных интересов и склонностей, и обратимся к теории американского психолога Джона Голланда. Дж. Голланд считает, что успешность человека в том или ином виде карьеры зависит не только от личностных характеристик, но и от совместимости отдельных типов личности с определенными типами профессиональной среды. Каждый тип профессий привлекает к себе людей, личность которых обладает общими взглядами, наклонностями и т.д. Давайте определим свой тип (провести тест Дж. Голланда, см. Приложение).

Голланд выделяет шесть основных типов личности и профессиональной среды:

Реалистический тип - мужской, несоциальный, эмоционально стабильный, ориентированный на настоящее. Предпочитаемые виды деятельности:

механические виды деятельности, управление большими машинами, тяжелым оборудованием, использование инструментов, требующих точности, ловкости, координации;

строительство, военные виды деятельности, конструкторские работы;

любая деятельность, которая дает ощутимый результат, предпочитают действие мышлению, конкретные задачи трудным и абстрактным проблемам.

Рекомендуемые профессии: плотник, картограф, фермер, инженер, лесничий, пилот, милиционер, ветеринар, водитель, сварщик.

Интеллектуальный тип: ориентирован на умственный труд. Он несоциален, аналитичен, рационален. Предпочитаемые виды деятельности:

сбор информации, ее систематизация, анализ;

выполнение сложных или абстрактных заданий;

решение проблем через размышления, анализ гипотез и теорий;

независимая, самостоятельная работа с опорой на самого себя;

выполнение научной или лабораторной работы;

предпочтение размышления действиям.

Интеллектуал предпочитает научные профессии: астроном, ботаник, физик, математик и др.

Социальный тип: ориентирован на тесный контакт с окружающей средой, стремится воспитывать, поучать. Он активен, проблемы решает, опираясь, главным образом на эмоции, чувства, умение общаться.

Предпочитаемые виды деятельности:

ориентация на работу в группе с людьми, а не с предметами;

обучение, объяснение, разъяснение;

оказание помощи, консультирование;

организация групповых мероприятий, ведение дискуссий.

К этому типу относятся профессии: учитель, воспитатель, работник сферы здравоохранения, социальный работник, психолог.

Конвенциональный тип: отдает предпочтение четко структурированной деятельности. Предпочитаемые виды деятельности:

работа, которая требует внимания к деталям и аккуратности;

управление офисным оборудованием;

ведение карточек, хранение и систематизация записей, данных, финансовых книг;

написание финансовых отчетов, подготовка схем, таблиц, диаграмм.

К этому типу относятся профессии, связанные с канцелярией и расчетами – машинопись, бухгалтерия, экономика.

Предпринимательский тип: энергичный, импульсивный, предпочитающий исконно «мужские», руководящие роли. Предпочитаемые виды деятельности:

финансовый и межличностный риск, участие в соревновательной деятельности;

продажа, покупка, коммерция;

руководство организациями, компаниями, управление людьми и проектами.

Профессии: заведующий, директор, телерепортер, журналист, товаровед, менеджер страховой агент, биржевой брокер, адвокат, коммерсант.

Артистический тип: в общении с окружающими опирается на свои ощущения, эмоции, интуицию, воображение. Ему присущ сложный взгляд на жизнь, гибкость, независимость решений. Это женственный, несоциальный, оригинальный тип. Предпочитаемые виды деятельности:

художественное творчество (живопись. Скульптура, фотография, создание украшений, дизайн, композиция, литературное творчество и т.п.);

игра на музыкальных инструментах;

исполнительская актерская деятельность.

Профессии – артист, архитектор, скульптор, дирижер, фотограф, учитель музыки, директор музея.

Каждый человек обладает личностными свойствами, характерными для всех шести описанных типов. Однако преобладают черты всего лишь одного или нескольких типов.

Второе условие правильного выбора карьеры - это правильная оценка своих реальных способностей. Способности - это не знания, умения и навыки, а некоторая возможность освоения этих знаний умений и навыков. Станет ли эта возможность действительностью, т.е. освоите ли вы эти знания, навыки, умения, зависит от очень многих условий, без которых даже имеющиеся способности могут заглохнуть, так и не развившись. Для примера можно привести историю жизни величайшего гения человечества - Альберта Эйнштейна. В школе он был очень посредственным учеником и учителя считали его непригодным к обучению.