Изучение истории на углубленном уровне в старшей школе предполагает знакомство обучающихся с основными альтернативными точками зрения на наиболее дискуссионные и важные проблемы отечественной и всеобщей мере, хотя и не предполагает такого детального их анализа, который уместен в условиях профильного обучения. В качестве способов знакомства с ключевыми дискуссионными вопросами истории могут быть рекомендованы проблемные семинары, работа с различными источниками информации с последующей организацией дискуссий. Достойное место в организации углубленного изучения истории должно быть отведено творческих работам обучающихся сообразно их возрасту, формированию навыков подготовки докладов, рефератов, проектов. Наряду с индивидуальной формой работы целесообразно применять работу в малых группах.
К числу образовательных технологий, в наибольшей мере отвечающих задачам углубленного изучения истории, помимо модернизированной в соответствии с современными требованиями технологии традиционного обучения, могут быть отнесены технологии развития критического мышления, УДЕ (укрупненных дидактических единиц), проблемного обучения, обучения в сотрудничестве (cooperative learning), ситуационный анализ (case-study). Указанные технологии целесообразно сочетать с тщательно продуманным применением информационно-коммуникационных технологий и, в разумных пределах, - метода проектов.
[1] Дидактические единицы и предметные темы, включенные дополнительно по сравнению с основным содержанием базовой программы, в тексте выделены подчеркиванием.
Материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников, обозначен курсивом.
В скобках после названия разделов указано примерное (ориентировочное) количество часов, отводимых для изучения раздела (темы) в условиях углубленного изучения.
Абзацное деление текста соответствует примерному распределению дидактических единиц по урочным темам.
[2] Изучение тематического блока «Народы и государства на территории нашей страны в древности» возможно и в качестве особого учебного модуля в составе курса «История Древнего мира» (V класс).
[3] При реализации углубленного изучения истории в 5 и 6 классах более предпочтительным представляется использование учебников из другого УМК издательства «Просвещение» под ред. А.О. Чубарьяна: Уколова В.И., Маринович Л.П. История Древнего мира. 5 класс; Ведюшкин В.А. История Средних веков. 6 класс.