- бОльшая глубина усвоения системы знаний, позволяющая решить проблему дальнейшей профессиональной подготовки учщихся,
- более высокий уровень оценочной деятельности, формирование опыта для самоопределения в области социальнох и гуманитарных наук,
- освоение элементов философии истории и методологии истории как науки,
- овладение умениями, которые позволяют решать комлекс исследовательских задач.
С точки зрения компетентностного подхода, для выпускника, изучающего историю на профильном уровне, создаются благоприятные условия формирования не только предметной, но и коммуникативной, социальной и исследовательской компетентности.
Анализ стандартов не только раскрывает особенности изучения предмета на базовом и профильном уровнях, но и закладывает организационные формы процесса обучения. Реализация требований к уровню подготовки учащихся актуализирует исследовательские формы деятельности, предполагает внедрение деятельностного подхода (практические занятия, лабораторная работа с источниками, подготовка презентаций, уроки – конференции, круглые столы, семинарские занятия, ролевые игры и т. д.)
II. Соответствие содержания учебника А.А. Улуняна, Е.Ю. Сергеева «Новейшая история зарубежных стран» и дидактических единиц стандарта профильного обучения истории.
Специфика обучения, требования к базовому и профильному образованию ставят задачу подготовки новых учебных комплексов. Тем не менее, в современенных условиях образовательный потенциал учебника А.А. Улуняна, Е.Ю. Сергеева «Новейшая история зарубежных стран» (11 класс) в целом позволяет выполнить задачи обучения истории на базовом и профильном уровне. Рассмотрим соотношение Обязательного минимума содержания основных образовательных программ по всеобщей истории (см. Стандарт среднего (полного) общего образования по истории, профильный уровень) и содержание учебника «Новейшая история зарубежных стран». В приведенной ниже таблице сохраняется курсив, выделяющий в тексте стандарта элементы, подлежащие предъявлению, но не включаемые в требования к уровнюподготовки выпускников. Материал, который нуждается в раскрытии с использованием дополнительных источников, подчеркнут. Главные дополнительные источники (компоненты УМК по новейшей истории к учебнику Улуняна и Сергеева или учебники и методические пособия других авторов) названы в третьем столбце таблицы. Выбор дополнительных источников основывался на следующих критериях: научность, близость концептуальных установок, доступность использования как с точки зрения учителя, так и ученика. С помощью * отмечен материал, требующий исключения при изучении предмета на профильном уровне. При повторном упоминании указываются только номера параграфов.
| Обязательный минимум содержания основных образовательных программ (всеобщая история) | Образовательный потенциал учебника «Новейшая история зарубежных стран» (раскрытие дидактических единиц в материале учебника) | Дополненительные источники (компенсация недостающего в учебнике материала – в случае необходимости) |
| Дискуссия о понятии «Новейшая история». Основные этапы научно-техническою прогресса в конце XIX – середине XX вв. Проблема периодизации научно-технической революции. Циклы экономического развития стран Запада в конце XIX – середине XX вв. Структурные кризисы рыночной экономики. Формирование монополистического капитализма. Переход к смешанной экономике. «Государство благосостояния». Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства в конце XIX - середине ХХ вв. Изменения в социальной структуре индустриального общества. «Общество потребления». Кризис классических идеологий на рубеже XIX-XX вв. и поиск новых моделей общественного развития. «Закат Европы» в философской и общественно-политической мысли. Формирование социальной идеологии солидаризма, народничества, анархо-синдикализма. Эволюция либеральной, консервативной, социалистической идеологии. Христианская демократия. Закрепление современной доктрины конституционализма и изменение практики государственно – конституционного строительства. Демократизация общественно-политической жизни и развитие правового государства. Становление молодежного, антивоенного, экологического, феминисткого движений. Проблема политического терроризма. Системный кризис индустриального общества на рубеже 1960-х – 1970-х гг. Модели ускоренной модернизации в ХХ в. Историческая природа тоталитаризма и авторитаризма новейшего времени. Дискуссия о тоталитаризме. Маргинализация и фашизация общества. Политическая и социальная идеология тоталитарного типа. Государственно-правовые системы и социально-экономическое развитие общества в условиях тоталитарных и авторитарных диктатур. Массовое сознание и культура тоталитарного общества. Формирование и развитие мировой системы социализма, модели социалистического строительства. «Новые индустриальные страны» как модель ускоренной модернизации. «Новые индустриальные страны» Латинской Америки и Юго-Восточной Азии: авторитаризм и демократия в политической жизни, экономические реформы. Национально-освободительные движения и региональные особенности социально-экономического развития стран Азии и Африки. Идеология национального освобождения. Основные этапы развития системы международных отношений в конце XIX - середине ХХ вв. Мировые войны в истории человечества: экономические, политические, социально-психологические, демографические причины и последствия. Складывание мирового сообщества и основ международно-правовой системы. Лига наций и ООН. Распад мировой колониальной системы и формирование «третьего мира». Развертывание интеграционных процессов в Европе. Европейский Союз. Общественное сознание и духовная культура в период Новейшей истории. Формирование неклассической научной картины мира. Мировоззренческие основы реализма и модернизма. Технократизм и иррационализм в общественном сознании ХХ в. Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная революция и информационное общество. Формирование инновационной модели общественного развития. Собственность, труд и творчество в информационном обществе. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Распад мировой социалистической системы и пути постсоциалистического развития. Проблема «мирового Юга». Противоречия индустриализации в постиндустриальную эпоху. Глобализация общественного развития на рубеже XX-XXI вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны. Становление новой структуры миропорядка. Локальные конфликты и проблема национального суверенитета в глобализованном мире. Дискуссия о кризисе политической идеологии и представительной демократии на рубеже XX-XXI вв. «Неоконсервативная революция» и современная идеология «третьего пути». Антиглобализм. Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI в. Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма постмодернизма. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе. Основные закономерности истории человечества в историко-культурологических (цивилизационных) концепциях, теории модернизации, теории макроэкономических циклов («длинных волн»), формационной теории. | Введение, § 1. Становление индустриального общества, § 10 – 11. Основные социально – экономические и политические процессы послевоенного развития. § 1, § 2-3. Ведущие государства мира в начале ХХ в. § 10 – 11, § 25. Общая характеристика социально – политического и экономического развития стран Запада во второй половине ХХ в. § 1, § 2-3. Глава 9. Страны Западной Европы и Северной Америки в конце 40-х - 90-е гг. (§§ 25 – 28). § 25 § 4. Страны Азии, Африки и Латинской Америки на рубеже XIX-ХХ вв. § 8. Образование национальных государств в Европе. § 13 Мировой экономический кризис, § 14-15. Общественно – политический выбор стран Европы и США: установление тоталитарных, авторитарных и либеральных режимов. § 18. Культура в первой половине ХХ в. Глава 10. Развитие стран Восточной Европы в 40-90-е гг. (§§29 - 30). § 32. Достижения и проблемы развивающихся стран в 70-90-е гг. § 33. Характеристика развития отдельных государств и регионов Азии, Африки и Латинской Америки в 50-90-е гг. § 31. Национально – освободительные движения в колониальных и зависимых странах. § 5. Международные отношения в 1900 – 1914 гг. Глава 2. Первая мировая война (1914 – 1915) (§§ 6 – 7). Раздел III. Вторая мировая война (§§ 19 – 21). § 9. Послевоенная система международных договоров. § 22. Послевоенное мирное урегулирование. § 31. § 26 – 27. § 24. Международные отношения на различных этапах «холодной войны» и после ее окончания. § 25. § 18. § 35. Искусство и спорт 50-90-х гг. § 25. § 34. Две волны научно-технической революции 50-90-х гг. Заключение. Глава 9. § 30. Ликвидация коммунистических режимов в восточноевропейском регионе на рубеже 80 - 90-х гг. § 32. § 24. § 34. § 33. § 26 – 27. § 34. § 35 | Поурочные разработки к курсу «Новейшая история зарубежных стран» (далее – Поурочные разработки). Введение. С.Н.Бурин «Новейшая история. ХХ век». Н.В. Загладин, В.Н Дахин, Х.Т. Загладина и др. Мировое политическое развитие: век ХХ. Разделы I, IV. Поурочные разработки Введение. Поурочные разработки. Урок 31. Развитие государств Азии и Африки. Н.В. Загладин, В.Н Дахин, Х.Т. Загладина и др. Мировое политическое развитие: век ХХ. Раздел II Поурочные разработки. Введение. О.В. Волобуев, В.А. Клоков, M.В. Пономарев и др. Россия и мир. ХХ век. Глава 10. Поурочные разработки. Введение. Урок 33. Научно-техническая революция. Н.В. Загладин, В.Н Дахин, Х.Т. Загладина и др. Мировое политическое развитие: век ХХ. Раздел IV. Н.В. Загладин, В.Н Дахин, Х.Т. Загладина и др. Мировое политическое развитие: век ХХ. Раздел I. Поурочные разработки. Введение. Урок 33. M.M. Пантелеев, А.Д. Саватеев. Современный мир. Глава 11. Н.В. Загладин, В.Н Дахин, Х.Т. Загладина и др. Мировое политическое развитие: век ХХ. Раздел IV M.M. Пантелеев, А.Д. Саватеев. Современный мир. Глава 11. В.M. Хачатурян. История мировых цивилизаций. Введение. А. Черепков «Теория длинных волн» Н.Д. Кондратьева. |
* § 28. Особенности эволюции государств Северной и Южной Европы в 40 – 90-е гг.