Знание основных научных концепций современности должно находить отражение в исследовании исторических проблем. Деятельностный подход к обучению предполагает, что учащиеся будут выражать свои взгляды, убеждения, идеи в творческих работах. Важно создать условия для осознанного и самостоятельного выбора тех или иных форм выражения собственных суждений (эссе, комментарий, компьютерная презентация, исследовательская работа, участие в дискуссии или дебатах, выступление на семинаре или конференциии т.д.) При разработке урока учителю рекомендуется соотносить его проблемный вопрос и основные задачи с общеисторическими и мировоззренческими проблемами, при этом изменяется характер и степень осмысления исторического материала. В методическом плане значительно возрастает роль занятий практического плана, организации работы с источниками разных типов, предоставление учащимся возможности участвовать в выпонении групповых заданий, проектной деятельности. Сохраненяется принцип отношения к тексту учебника как к объекту для анализа, но теоретические вопросы требуют привлечения дополнительного массива информации (см. раздел II, в котором указаны базовые источники, и III Рекомендаций). В столбце «Материалы учебника и дополнительная информация» указан номер соответствующего источника из раздела III Рекомендаций.
При изучении истории в социально-экономическом, филологическом профиле рекомендуется планирование, рассчитанное на 45 часов.