Методические рекомендации для учителей географии по подготовке выпускников основной школы к участию государственной (итоговой) аттестации (стр. 4 из 5)

Поскольку географическая компетентность проявляется в реальных жизненных ситуациях, то необходимым условием реализации компетентностного подхода в обучении является моделирование таких ситуаций – контекстов:

Пример 1.

Прочитайте сообщение информационного агентства и ответьте на вопросы:

12 сентября 2007 г. у берегов Индонезии в точке с координатами З⁰с.ш.. 98° в.д. произошло землетрясение силой 8,4 балла по шкале Рихтера, за которым последовала серия повторных подземных толчков. В результате стихии погибли, по меньшей мере, 17 человек. Трехметровая волна обрушилась на рыбацкий поселок на острове Суматра, волна разрушила сотни жилых домов, пострадали около 90 человек.

Вопрос 1. Как называется волна, разрушившая поселок?

Ответ:___________ .

Вопрос 2. Карту какого из материков необходимо выбрать для того, чтобы подробнее изучить место стихийного бедствия?

1) Африки

2) Евразии

3) Северной Америки

4) Южной Америки

Вопрос 3. На дне какого океана произошло землетрясение?

Ответ:___________ .

Вопрос 4. Объясните, почему в этом районе часто происходят землетрясения.

Вопрос 5. Где в России происходят тектонические процессы, подобные тем, которые вызывают землетрясения у берегов Суматры?

1) Кавказ

2) Прибайкалье

3) Урал

4) Курильские острова

Пример 2.

Прочитайте сообщение информационного агентства и ответьте на вопросы.

Европейский центр технологий и инвестиционных исследований Etirc планирует вложить в 2008 — 2010 годах в строительство в Иркутской области двух заводов по производству водородного топлива 300 млн. долларов. Стоимость строительства заводов составит около 220 млн. долларов - остальные средства пойдут на обеспечение производств электроэнергией.

Компания выбрала две площадки под строительство: в районе поселка Листвянка и в районе Ангарска. Etirc намерен производить топливный водород путем его электролиза из воды, сжижать и поставлять железнодорожным транспортом в Японию.

Вопрос 1. Какой буквой на политико-административной карте России обозначена Иркутская область (см. рис.)?

1)А 2) В 3)С 4)D

Вопрос 2. Какие особенности природно-ресурсной базы промышленности Иркутской области обусловили ее выбор для строительства заводов по производству водородного топлива?

Укажите одну особенность природно-ресурсной базы и одну особенность промышленности.

Вопрос 3. Назовите одну из железнодорожных магистралей, связывающих Иркутскую область с морскими портами Тихого океана.

Особое внимание следует обратить на задания, проверяющие требование стандарта уметь выявлять зависимости на основе результатов наблюдений.

Пример 3.

Прочтите текст и выполните задания. Учащиеся нескольких школ, находящихся в разных городах России, обмениваются результатами наблюдений, которые проводятся ими на географических площадках. 23 сентября в полдень по солнечному времени каждого из городов (во всех городах действует московское время) они определили высоту Солнца над горизонтом и зафиксировали температуру воздуха. Результаты их наблюдений приведены в следующей таблице (см. табл. 1).

Рис.

Таблица 1

Пункт наблюдения	Координаты наблюдения	Высота солнца над горизонтом	Температура воздуха, ^оС	Время наблюдения
Луга	59° с.ш.	31°	+14 °С	13 ч. 00 мин
Луга	30° в.д.
Тверь	57° с.ш.	34°	+12°С	13 ч. 24 мин.
Тверь	36° в.д.
Тамбов	53° с.ш.	37°	+15 °С	13 ч .48 мин
Тамбов	42° в.д.
Волгоград	49° с.ш.	41°	+14°С	14 ч. 00 мин
Волгоград	45° в.д.

Вопрос 1. Какую закономерность подтверждают собранные данные?

1) В европейской части России температура воздуха повышается при движении с севера на юг.

2) Температура воздуха изменяется в течение суток.

3) Высота Солнца изменяется в течение дня в зависимости от времени наблюдения.

4) Высота Солнца увеличивается при приближении к экватору.

Вопрос 2. Количество солнечной радиации, получаемой земной поверхностью, зависит не только от угла падения солнечных лучей, но и от продолжительности дня. В каком из перечисленных городов 22 июня продолжительность дня наибольшая?

1) Луга

2) Тверь

3) Тамбов

4) Волгоград

Недостатки географической подготовки за курс основной школы требуют корректировки преподавания географии на всех этапах образовательного процесса: планирования, отработки и закрепления знаний, проверки и оценки знаний. Необходимо четко представлять, какие умения должны быть сформированы.

На этапе планирования результатов обучения по отдельным темам и разделам курсов школьной географии важно четко представлять, какие именно умения должны быть сформированы у учащихся в результате изучения той или иной темы.

Характер выявленных недостатков подготовки выпускников свидетельствует о том, что важные направления совершенствования преподавания географии связаны с этапом объяснения, отработки и закрепления знаний.

Общими для всех групп выпускников являются ошибки, связанные с неумением определить, какая информация является необходимой и достаточной для решения той или иной задачи.

При организации самостоятельной работы учащихся, направленной на формирование умений применять знания в измененной ситуации, большое значение имеет актуализация опорных знаний, необходимых для выполнения соответствующих заданий, определения алгоритма их выполнения.

Эффективна, например, такая работа: из таблицы, характеризующей демографическую ситуацию в регионах России, учитель удаляет строку с данными о показателе смертности и дает задания для слабых учащихся установить, какие данные необходимы для определения естественного прироста населения; для сильных учащихся – провести расчеты с целью сравнения плотности населения в отдельных регионах России.

Этап контроля позволяет проверить соответствие достигнутых результатов обучения поставленным целям. Проверка соответствия достигнутых результатов обучения поставленным целям проводится в рамках текущего, тематического и итогового контроля.

При организации контроля усвоения основных понятий рекомендуется уделять больше внимания использованию вопросов и заданий, проверяющих понимание общих понятий, отражающих изучаемые географические объекты и явления, умение привести их примеры, умение применять их.

Пример. Тест учебных достижений по курсу «География России: Население, Хозяйство. Регионы». Он предназначен для оценки результатов обучения за курс географии девятого класса при традиционном варианте его преподавания, но может использоваться при комплексном подходе к изучению географии России.

Тест состоит из 25 заданий. Задания первой части содержат по 3 – 4 варианта ответа. Каждый вопрос имеет только один верный ответ. Задания второй части включают вопросы, ответы на которые необходимо написать полностью. Максимальный балл за тест – 78.

Часть I

Прочитайте задание и выберите из предложенных ответов один правильный. На бланке ответов запишите номер задания и букву, соответствующую выбранному вами ответу.

1. (2б.) Укажите государство, с которым Российская Федерация имеет максимальную протяженность границы: А. Украина; В. Казахстан; С. Монголия; D. Китай.

2. (2б.) Назовите главный фактор размещения предприятий алюминиевой промышленности, производящих глинозем: А. близость мест добычи сырья; В. обеспеченность дешевой электроэнергией; С. наличие высококвалифицированных трудовых ресурсов; D. обеспеченность водными ресурсами.

3. (2б.) Назовите субъект Российской Федерации, вся территория которого расположена в зоне с неблагоприятными для жизни населения природными условиями: А. Республика Саха (Якутия); В. Республика Коми; С. Чукотский АО; D. Мурманская область.

4. (2б.) Укажите город Российской Федерации, расположенный вне Главной полосы расселения: А. Пермь; В. Новосибирск; С. Магадан; D. Хабаровск.

5. (2б.) Назовите крупнейший в России центр химической промышленности, выпускающий продукты основной химии (удобрения):

А. Воронеж; В. Новомосковск; С. Кемерово; D. Соликамск.

6. (2б.) Определите название района по его описанию: «Природные ресурсы велики и разнообразны. Здесь сосредоточены месторождения цветных и редких металлов, полиметаллов, угля, нефти, газа. Это главный золотоносный район страны»: А. Урал; В. Дальний Восток; C. Поволжье; D. Восточная Сибирь.

7. (2б.) По языковой принадлежности народы России относятся к четырем языковым семьям. Доля какой из них (по численности населения в составе Российской Федерации) минимальна: А. Алтайская; В. Уральская; С. Кавказская; D. Индоевропейская.

8. (2б.) Объясните главную причину резкого спада производства в машиностроении в 90-х гг. XX в.: А. разрыв производственных связей с бывшими республиками СССР; В. реконструкция старых и строительство новых заводов; C. низкая конкурентоспособность выпускаемой продукции; D. резкое сокращение объемов потребления продукции машиностроения.

9. (2б.) Определите, о какой отрасли промышленности идет речь, если известно, что более 80% ее продукции выпускается в пределах трех районов: Урала, Западной Сибири и Центрального района: А. топливная промышленность; В. черная металлургия; С. машиностроение; D. легкая промышленность.