Эволюция образования в России в условиях нарастания революционного движения.
Разработка П.Ф.Каптеревым теории педагогического процесса. Педагогическая антропология П.Ф.Каптерева.
Эволюционная педагогика В.П.Вахтерова.
Педагогические идеи философии В.В.Розанова. «Сумерки просвещения» В.В.Розанова. Русская религиозная философия конца XIX – начала XXв. и ее влияние на образовательные ценности.
Идеолог свободного воспитания К.Вентцель. Разработка Вентцелем идеи космического воспитания.
Теория и практика российского образования в контексте мирового историко-педагогического процесса концаXIX- нач. XX в.
Тема 12. Педагогическая мысль русского Зарубежья. (2 ч.) (В.И.Лещинский, Т.В.Лаврикова, Л.Э.Заварзина. Теория, история и философия образования – Воронеж, 2002, С. 113-119; 140-146).
Педагогика как прикладная философия С.Гессена. принуждение и свобода в образовании; дисциплина, свобода, личность; структура образовательного процесса.
В.В.Зеньковский как представитель христианско-антропологического направления.
Тема 13.Зарубежная гуманистическая педагогика: основные направления. (2ч.) (В.И.Лещинский, Т.В.Лаврикова, Л.Э.Заварзина. Теория, история и философия образования – Воронеж, 2002, С. 53-56; 251-258).
Прагматическая педагогика Д.Дьюи.
Социальная педагогика Г.Кершенштейнера.
Педагогика “действия” А.Лая.
Разработка основ “гуманистической педагогики” К.Роджерсом и А.Маслоу.
Тема 14. Отечественная педагогика XX века (2 ч.) (В.И.Лещинский, Т.В.Лаврикова, Л.Э.Заварзина. Теория, история и философия образования – Воронеж, 2002, С. 146-178).
Отечественная школа и педагогика советского периода: принципы школьной политики, развитие педагогической науки. Педология в истории образования.
Социальная педагогика С.Т.Шацкого.
Разработка теории коллективного воспитания (А.С.Макаренко). Принципы построения и функционирования коллектива. Коллектив и личности в педагогике А.С.Макаренко.
Проблема воспитания гармоничной гуманной личности в педагогике В.А.Сухомлинского.
IV. Виртуальные семинары
№1. Воспитание и обучение в античном мире.
Темы для обсуждения.
· Гуманистическая педагогика античности.
· Особенности образовательных систем древних цивилизаций (школа Конфуция, Афинская и Спартанская системы воспитания)
· Значение философско-педагогических идей Сократа, Платона, Аристотеля в истории образования и культуры.
Тема №2. Воспитание, образование, педагогическая мысль в эпоху Средневековья / Возрождения.
Темы для обсуждения.
· Роль Византии в развитии педагогической мысли и образовательной практики христианских цивилизаций.
· Школа и педагогическая мысль в странах Западной Европы в эпоху Средневековья.
· Гуманистическая философско-педагогическая мысль и образовательные модели в эпоху Возрождения (человек в системе ценностей возрожденческого гуманизма; педагогические идеалы авторов социальных утопий; педагогические идеи М.Монтеня, Ф.Рабле, В.де Фельтре).
Тема №3 .Воспитание и обучение в славянском мире.
· Педагогические традиции Киевской Руси.
· Педагогические идеи и практика воспитания и обучения в Московском и Русском государстве (XIV – XVII вв.)
Тема № 4. Я.А.Коменский – основоположник научной педагогики.
Темы для обсуждения:
· Жизнь и общественно-политическая деятельность Я.А. Коменского.
· Философско-педагогические идеи Я.А.Коменского (пансофия).
· Антропологические основания педагогики Я.А.Коменского.
· Дидактика Я.А.Коменского.
· Значение учения Я.А.Коменского для теории и практики современной школы.
Тема № 5. Педагогические традиции эпохи Просвещения.
Темы для обсуждения:
· Педагогические идеалы эпохи Просвещения.
· Философско-педагогические взгляды Дж.Локка.
· Теория естественного воспитания Ж.-Ж. Руссо.
· Школа и педагогическая мысль России в эпоху Просвещения:
а) воспитание, обучение, педагогическая мысль в Петровскую эпоху (В.Н. Татищев, И.Т. Посошков);
б) просветительская деятельность М.В.Ломоносова;
в) педагогическая мысль школьные реформы во второй половине XVIII в. (Н.И.Новиков, А.Н.Радищев, И.И.Бецкой).
Тема № 6. Классики немецкой педагогики (XIX в.)
Темы для обсуждения:
· Педагогические идеи немецкой классической педагогики.
· Гуманистические идеи и педагогическая система И.Г.Песталоцци.
· Педагогические взгляды И.Ф.Гербарта и развитие научной педагогики в Германии.
· Концепция природосообразного и культуросообразного воспитания Ф.А.Дистервега. Становление массовой (народной) школы.
Тема № 7. «Золотой век» русской педагогики (XIX – нач XX в.).
Темы для обсуждения:
· Общественно-педагогическое движение в России 50-60 гг.
· Педагогические идеи Н.И.Пирогова.
· К.Д.Ушинский – основоположник русской научной педагогики.
· Теория свободного воспитания Л.Н.Толстого.
· Педагогическая антропология П.Ф.Каптерева.
Тема №8. Зарубежная гуманистическая педагогика: основные направления развития.
Темы для обсуждения:
Педагогические взгляды Д.Дьюи.
· Система свободного воспитания М. Монтессори.
· Абстрактно-антропологическая теория А. Маслоу.
· Психотерапевтическая теория К.Роджерса.
Тема №9. Отечественная педагогика XX века.
Темы для обсуждения:
· Педагогическая мысль русского Зарубежья (С.И.Гессен, В.В.Зеньковский).
· Социальная педагогика С.Т.Шацкого.
· Личность и коллектив в педагогике А.С.Макаренко.
· Гуманистическая педагогика В.А.Сухомлинского.
V. Вопросы к зачету.
1.Цели, задачи и значение курса «История образования и педагогической мысли».
2.Гуманистическая педагогика античности (педагогические взгляды Сократа, Платона, Демокрита, Квентилиана и др.)
3.Воспитание и школа в эпоху Средневековья.
4.Школа и воспитание в Западной Европе в эпоху Возрождения.
5.Я.А.Комкнский – основоположник педагогической науки.
6.Педагогические взгляды. Дж. Локка.
7.Теория естественного и свободного воспитания Ж.-Ж. Руссо.
8. Педагогические взгляды французских просветителей (К.А.Гельвеций, Д.Дидро)
9.Педагогическая деятельность и теория И.Г.Песталоцци.
10.Педагогическая система И.Ф.Гербарта.
11.Педагогические взгляды А.Дистервега.
12.Педагогическая мысль и образование в Киевской Руси и Московском государстве.
13.Век Просвещения в России.
14.К.Д.Ушинский – основоположник российской педагогической науки.
15.Идея свободного воспитания Л.Н.Толстого.
16.Педагогическая антропология П.Ф.Каптерева.
17.Педагогическая мысль русского Зарубежья: С.Гессен, В.В.Зеньковский.
18.Социальная педагогика С.Т.Шацкого.
19.Зарубежная гуманистическая педагогика: основные направления развития.
20.Личность и коллектив педагогике А.С.Макаренко.
21.Гуманистическая педагогика В.А.Сухомлинского.
22. Роль педологии в истории образования.
VI. Литература
История педагогики / Под ред Пискунова. – М.,2001.
Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли. – М.,2003.
Латышина Д.И. История педагогики. – М., 2002.
История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / Под ред. З.И.Васильевой – М.,2002.
Корнетов Г.Б. История педагогики. – М.,2002
Лещинский В.И., Лаврикова Т.В., Заварзина Л.Э. Теория, история и философия образования. – Воронеж, 2002.
Котова И.Б., Шиянов Е.Н. философско-гуманистические основания педагогики. – Ростов-на-Дону, 1997.
Фрадкин Ф.А. Лекции по истории отечественной педагогики. – М.,1995.
Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. – М.,1982.
10.Антология педагогической мысли России первой половины ΧІΧ века. – М.: Педагогика , 1987 . – 558с.
11.Антология педагогической мысли в 3-х томах. – М.: Высшая школа, 1998.- Т. 2. – 462 с.
12.Антология педагогической мысли России второй половины XIX – начала XX века / Под ред. П.А. Лебедева. – М.: Педагогика, 1990.- 603 с.
13.Марруа А.И. история воспитания в Античности. – М.,1998.
14.Актуальные проблемы и историография зарубежной педагогики. – М.,1987.
15. Антология педагогической мысли христианского Средневековья. В 2 ч. – М.,1994.
16.Василькова Ю.В. Социалисты-утописты об образовании и воспитании М.,1989.
17.Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики. –М., 1963.
18.курбатов Г.Л., Фролов Э.Д. Христианство: Античность, Византия и Древняя Русь.- Л., 1988.
19.Лордкипанидзе Д. Ян Амос Коменский. – М.,1970.
20.Пискунов А.И. Очерки по истории прогрессивной немецкой педагогики к. XVIII- нач.XIX в. – М.,1960.
21 Фортунатов А.А. Возникновение средневековой школы. – М.,1990.
22. Школа и педагогическая мысль Средних веков, Возрождения и начала Нового времени. – М.,1991.
23.Гончаров Н.К. Педагогическая система К.Д.Ушинского. – М.,1974.
24.Егоров С.Ф. История педагогики в России. – М.,1999.
25.Егоров С.Ф. Теория образования в педагогике России начала XX века..- М., 1987.
26. Макогоненко Г. Николай Новиков и русское просвещение XVIII в. – М.-Л.,1952.
26.Осовский Е.Г. Педагогика российского зарубежья. – М.,1997.
27.Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР: к. XIX - нач. XX в. – М.,1991
28. Очерки по истории прогрессивной русской педагогики XIX в. – М.,1963.
29.Просвещение и педагогическая мысль Древней Руси .- М.,1983.
30. К.Д.Ушинский и русская школа. – М.,1994.
31.Чистяков Н.В., Лаврушин В.С. Толстой – литератор и педагог. – М.,1981.
31.Бескина Р.М., Виноградова М.Д. Идеи А.С.Макаренко сегодня. – М.,1988.
32.Борисовский А.М. В.А Сухомлинский – педагог. – М..1985.
33.Вендровская Р.Б. Школа 20-х годов: поиски и результаты. – М.,1993.
34.Данильченко М.Г. Блонский П.П. о школе и учителе - М., 1979.
35 Козлов И.Ф. Педагогический опыт А.С.Макаренко. – М.,1987.
36. Малинин Г.А., Фрадкин В.А. Воспитательная система С.Т.Шацкого. – М.,1993.