5-ый ученик. На обратной стороне постамента помещен горельеф «Фронт». Народное ополчение во главе с князем Пожарским гонит захватчиков из Москвы, те отступают, неприятель растерян, потеряв оружие, бежит из столицы. А наши воины полны бодрости, героизма.
Памятник Минину и Пожарскому, стал памятником победы российского оружия не только в войне 1612г., но и в отечественной войне 1812 г. Недаром автор И. Мартос на переднем горельефе изобразил себя и своих сыновей – современников и участников войны с Наполеоном.
- Почему «благодарная Россия лета 1818-го» в лице простого люда на главной площади города Руси установила памятник руководителям народного ополчения?
В ополчении были люди разных национальностей, их единство помогли защитить Родину от врага. Значит, наша главная сила – в единстве и дружбе, взаимоуважении между народами, любви к своему Отечеству.
Справка.
В 1803г., по инициативе Вольного общества любителей словесности, наук и художеств стали собирать средства на постройку памятника освободителям от иноземного ига Минину и Пожарскому. В 1808г. скульптор И. Матрос выиграл конкурс на лучший проект памятника Минину и Пожарскому, был издан императорский указ о начале сбора средств. По всей России были разосланы гравюры с изображением утвержденного проекта, «дабы оный был известен всем Россиянам». К 1811г. собранная сумма оказалась достаточной для начала работы над памятником. К этому же времени было решено установить памятник в Москве на Красной площади. Из-за начавшейся войны работа над создание памятника продвигалась медленно, только к 1815 г. была завершена большая модель, выставленная Мартосом для публичного обозрения. Отлитый памятник отправился в 1817 г. из Санкт-Петербурга, где он был изготовлен, в Москву водным путем со специальным визитом в Нижний Новгород в знак уважения и благодарности нижегородцам за проявленный героизм и за участие в создании памятника. 4марта (20 февраля) 1818г. состоялось торжественное открытие памятника, сопровождавшийся парадом.
- Доказывает ли история нашего Отечества правильность пословицы: «Если дружба велика, будет Родина крепка»?
- Вернёмся к теме урока. Прочитайте её.
- Справедливы ли эти слова? Почему?
- Какой вывод для себя сделал каждый сегодня?
Мы задумались над тем, как надо жить, учиться работать, чтобы сделать нашу жизнь лучше и краше, чтобы ещё крепче и сильнее стала наша страна, чтобы никогда не посмели напасть на неё враги и чтобы наши народы были едины.
2.4. Урок в 4 классе
Целью данного урока является знакомство учеников с проявлением в нашем многонациональном обществе таких явлений как ТОЛЕРАНТНОСТЬ, ВЗАИМОПОДДЕРЖКА, ВЗАИМОВЫРУЧКА, ВСЕОБЪЕМЛЮЩАЯ ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ, МОСКВА – МНОГОНАЦИОНАЛЬНАЯЯ, МНОГОКОНФЕССИОНАЛЬНАЯ, КУЛЬТУРНАЯ, а также проявление толерантности в годы Великой Отечественной войны, в частности в победе в БИТВЕ ЗА МОСКВУ 1941 года, значение проявления толерантности в победе не только в Битве за Москву, но и в РЕШАЮЩЕЙ ПОБЕДЕ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ.
Главной задачей урока не только напомнить детям такие памятные даты в истории нашей Родины, как 63-летие ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ и 67-летие ПОБЕДЫ В БИТВЕ ЗА МОСКВУ, но и познакомить со значением слов «ТОЛЕРАНТНОСТЬ, МНОГОНАЦИОНАЛЬНОСТЬ, МНОГОКОНФЕССИОНАЛЬНОСТЬ», воспитанием чувств, стремящихся к проявлению этих понятий в современном обществе, в окружающей жизни.
Опорные понятия урока:
ТОЛЕРАНТНОСТЬ, ВЗАИМОПОДДЕРЖКА, ВЗАИМОВЫРУЧКА, ВСЕОБЪЕМЛЮЩАЯ ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ, МНОГОНАЦИОНАЛЬНАЯ, МНОГОКОНФЕССИОНАЛЬНАЯ;
ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941-1945 ГОДА;
БИТВА ЗА МОСКВУ 1941 ГОДА;
ПРОЯВЛЕНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ НАРОДАМИ, УЧАСТВОВАВШИМИ В БИТВЕ ЗА МОСКВУ И В ГОДЫ ВСЕЙ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ;
ПОДВИГ ГЕРОЕВ – ПАНФИЛОВЦЕВ;
ПОДВИГ ВСЕХ МОСКВИЧЕЙ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ.
Словарь терминов и понятий урока: толерантность, терпимость к чужим мнениям, терпимость к чужим верованиям, терпимость к чужому поведению, Отечественная война, Священная война, эвакуация, добровольцы, гитлеровцы, диверсанты, противотанковые рвы, противотанковые ежи, бомбоубежище, Россия многонациональное государство, гражданин России.
Оборудование урока;
- энциклопедический словарь с закладкой на странице, где разъясняется понятие «толерантность»,
- карта-схема «Разгром немецко-фашистских войск под Москвой,
- аудиозапись или грамзапись ГИМНА РОССИИ, ГИМНА МОСКВЫ, ПЕСНИ «СВЯЩЕННАЯ ВОЙНА» и других музыкальных произведений, посвященных Великой Отечественной войне,
- на отдельном стенде можно оборудовать выставку фотографий военного времени,
- так, как для большей части урока необходима работа в группах, то детей заранее следует разделить на 4 группы,
- учебник Н.И. Ворожейкиной, Н.Ф Виноградовой, Д.В. Заяц «Наша Родина и современный мир. Беседы о России»,
- книга издательства центра «Школьная книга» «Это победа твоя и моя» проект Департамента образования города Москвы «Нет фашизму!».
ХОД УРОКА.
Первая, вводная часть урока посвящена знакомству с понятием «толерантность». В группах на партах следующие задания на карточках:
1 группа – терпимость к мнениям окружающих людей;
2 группа – терпимость к поведению окружающих людей;
3 группа – терпимость к верованиям окружающих людей;
4 группа – имеет на партах полный текст ГИМНА РОССИИ.
1. Учитель объявляет, что для лучшего понимания материала по теме урока необходимо узнать значение и применение в жизни слова - «Толерантность»
- Кто из вас может объяснить смысл этого слова?
- Кто слышал это слово раньше?
- А вам хотелось бы узнать, что означает это слово?
- Где мы можем отыскать ответ на этот вопрос?
(В словарях)
- Я вам приготовила сегодня энциклопедический словарь.
(Один ученик вызывается к доске и, открыв энциклопедический словарь на месте закладки, читает разъяснение понятия «толерантность». А на доске открывается сделанная заранее запись:
ТОЛЕРАНТНОСТЬ – терпимость к чужим мнениям, терпимость к чужим верованиям, терпимость к чужому поведению.)
- Давайте попробуем разобраться.
( Проходит небольшая фронтальная работа, выслушиваются и корректируются мнения детей по осмыслению понятия ТОЛЕРАНТНОСТЬ).
- Все ваши мнения очень важны, а теперь в группах вы попробуете найти примеры из нашей жизни проявления людьми толерантности друг к другу. Работаем над примерами по заданиям каждой группы. А вот четвертая группа имеет самое сложное задание: определить в припеве ГИМНА РОССИИ строчку, где сказано о том, что наше ГОСУДАРСТВО – многонациональное.
(Далее дети работают в группах, обсуждая задания 2-3 минуты. После чего проводится проверка выполненных заданий путем опроса одного из представителей каждой группы.)
2. После опроса представителя 4 группы, на доске открывается запись второй строчки припева ГИМНА РОССИИ:
БРАТСКИХ НАРОДОВ СОЮЗ ВЕКОВОЙ
- Да, действительно именно эта строчка ГИМНА РОССИИ заключает в себе смысл, говорящий о том, что в России много национальностей. В настоящее на территории России проживает более 100 различных народов, различных национальностей. Поэтому нашу страну называют многонациональным государством.
(далее идет работа с учебником «Наша Родина и современный мир. Беседы о России», чтение текста на стр. 10-11. Ответы на вопросы:
- Почему нашу страну называют многонациональной?
- Назовите самые многочисленные народы нашей России.
- Кого называют гражданином Российской Федерации?
- Являетесь ли вы все гражданами России?
- Расскажите, какому народу принадлежите вы? Что вы знаете об обычаях своего народа?
- Применимо ли явление толерантности в отношениях всех народов России друг к другу? Приведите свои примеры.
Следующая вводная часть урока посвящена осознанию применения толерантности в жизни москвичей.
1. – Как называется столица Российской Федерации?
(Москва).
- Как называются все жители Москвы?
(Москвичи).
- Как вы думаете, все ли москвичи одной национальности?
- Да, действительно, в нашей родной столице живут люди разных национальностей, разных верований.
- Как, по - вашему, толерантность помогает им жить в мире и согласии? Приведите свои примеры.
(Выслушиваются 3-5 примеров учеников.)
Основная часть урока.
1. - Знаете ли вы, что в 2008 году будет отмечаться 67-летие ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ В БИТВЕ ЗА МОСКВУ?
- Когда будет отмечаться это событие?
- В какие годы была Великая Отечественная война?
(На доске записи:
1941 – 1945 годы Великая Отечественная война – 3 года, 10 месяцев, 18 дней;
осень 1941 – зима-весна 1942 года – Битва за Москву)
- Тяжелейшим испытанием для нашей страны стала Великая Отечественная война.
(Далее рассказ учителя целесообразно проводить под негромко включенную аудио или грамзапись ПЕСНИ «СВЯЩЕННАЯ ВОЙНА», слова В. Лебедева-Кумача, музыка А. Александрова).
Теплый солнечный день 22 июня 1941 года стал для нашей страны началом долгой кровопролитной войны с гитлеровцами. Жизнь нашего родного города, как и всей страны, стала быстро меняться. В первые месяцы войны город покинула почти половина москвичей: эвакуировались школы, детские сады, многие заводы. Большинство оставшихся в военной Москве предприятий выпускало военную продукцию, люди работали сутками. Нелегкие профессии осваивали женщины и подростки. Они заменяли ушедших на фронт мужчин.
В первые же дни войны в Москве тысячи призывников спешили на сборные пункты военкоматов, и рядом с ними – добровольцы, не состоявшие на воинском учете (заявлений от них в первые дни войны в военкоматы поступило свыше 300 тысяч). Отвечая их патриотическим чувствам, военные органы приступили к формированию на добровольных началах вспомогательных подразделений – отрядов противовоздушной обороны, истребительных батальонов, на которые возлагались задачи борьбы с фашистскими парашютистами и диверсантами, охраны важнейших оборонных и народнохозяйственных объектов.