* Упр.12, 13 [11. c. 20] или упр. № 1, 2 (см. Глоссарий упражнений)
Урок 11
* Английский алфавит по учебнику [9. с.4]
* Упражнение № 3 «Стихи-алфавит» (см. Глоссарий упражнений)
* Работа с разрезным алфавитом (упр. № 4) или упр.5 )см. Глоссарий упражнений)
* Работа со словарем учебника (поиск незнакомых слов) [9.]
Unit 1 тема: Это я / This is me. Введение буквенной записи, чтение по учебнику
Урок 12
* Чтение буквы « Ii » по 1 и 2 типу
Буквосочетание th - [ð] ( th - [θ] см. далее)
* Введение лексики в буквенной записи: / hi / Tim / Mike / this / is / I /
* Чтение с доски предложений типа / Hi, Tim! / Hello, Mike! / This is Tim. Hi, Tim! / This is Mike. Hello, Mike / I’m Катя /
* Закрепление навыков говорения (например, скажи как тебя зовут: I’m Катя; покажи на соседа и поздоровайся с ним: This is Катя. Hi, Катя!)
Урок 13
* Чтение буквы « Aa » по 1 и 2 типу.
Чтение буквы « Jj »
* Введение лексики в буквенной записи: / Ann / Max / Dave / David / Jane / am / and / fine /
– 23 –
* Чтение предложений с доски / I am Dave / This is Ann / Hi, Max! / Hello, David! / Dave and Max / I am fine /
* Закрепление навыков говорения (например, поздоровайся с английскими ребятами: Hi, Max! / Hello, Dave and Jane!; выбери себе новое имя: I am David .
Урок 14
* Чтение буквы « Yy » в конце и начале слов.
Буквосочетание оо
Чтение буквосочетаний mm, rr, dd и т.п.
* Введение лексики в буквенной записи: /name / Terry / Timmy / Mary / your / my / goodbye /yes /
* Чтение с доски предложений типа / My name is Terry / Your name is Dave / Goodbye, Ann! / Yes, I’m Timmy. /
* Закрепление навыков говорения (например, скажи как тебя зовут: My name is Катя; придумай соседу имя: Your name is Mary.)
Урок 15
* Буквосочетание wha- [wՉ] (оба варианта чтения буквосочетания wh – позже, при введении слова who)
* Введение лексики в буквенной записи: /what /
* Чтение предложений с доски /What is your name? My name is Jane /
* Закрепление навыков говорения ( обмен репликами / What is your name? My name is…/
* Закрепление навыков чтения (диалоги стр. 6-7 [9] )
* Закрепление навыков письма (копирование диалогов стр. 6-7 [9] )
Урок 16
* Буквосочетание ow- [au] (оба варианта чтения - далее при введении слова yellow)
Чтение буквосочетания [ð] - th - [θ]
* Введение лексики в буквенной записи: / you / how / are / fine / thank you / bell / and you? /
Примечание: чтение буквы « Ее » по 1 и 2 типу чтения вводится позже, при изучении личных местоимений she, he, we
* Чтение предложений с доски / How are your? I’m fine. / Are you fine, Timmy? Yes, thank you. And you? / This is Mary. Hi, Mary! /
* Закрепление навыков говорения (обмен репликами: How are your? - I’m fine. Thank you. And you? – I’m fine.)
* Закрепление навыков чтения (диалоги стр. 8 [9] )
* Закрепление навыков письма (копирование диалогов стр. 8 [9] )*
Пример работы с лексикой, не изученной во вводном курсе
Урок 17
* Буквосочетания ght, ee; чтение буквы Хх
* Введение лексики: / eight / three /six /
* Введение лексики «Цифры 0-12» (см. приложение № 1)
* Работа с карточками цифр
* Чтение «номеров телефонов» с доски
* Правило чтение буквы Uu в закрытом слоге. Тренировка на незнакомых словах.
* Работа со словарем – поиск слов number, that, right, phone, no (правило чтения для буквы Оо - далее, при введении слова from.)
* Чтение диалога стр.10 [9] (Выражение It’s…переводится учителем, о переводе выражения that’s right учащиеся догадываются сами.)
– 24 –
Глоссарий упражнений
Упр. № 1. Раздаточный материал для письменной работы в классе и дома. Упражнение предназначено для закрепления графического образа заглавных и строчных букв. В упражнение включены буквы, при узнавании и написании которых учащиеся делают ошибки наиболее часто. Задание можно выполнять как с опорой на алфавит, так и без нее.
Соедини заглавную и строчную буквы
N q // A d // I l // Q h
H n // F b // J i // N q
G j // T a // A t // G m
J h // D f // L a // M g
Q g // B t // T j // H n
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Упр.№ 2. Раздаточный материал для письменной работы в классе и дома. Упражнение предназначено как для закрепления умения писать буквы, так и для запоминания заглавных и строчных букв. Список букв сделан не в алфавитном порядке для того, чтобы учащиеся при выполнении задания не могли переписывать буквы из алфавита чисто механически, а так же для того, чтобы алфавитный список просматривался как можно большее количество раз. Задание можно выполнять как с опорой на алфавит, так и без нее.
а)Перепиши, соединяя заглавную и строчную буквы. Пример: D d, S s ….
T, P,W, F, H, Q, J, B, X, C, U, I, D, S, R, M, K, Z, A, O,V, N, G, L,Y, E
r, l, i, u, c, p, t, m, z, d, a, q, f, n, y, j, o, w, s, e, v, g, h, k, x, b
б)Перепиши, соединяя строчную и заглавную буквы. Пример: d D, s S….
y, j, o, w, s, e, v, g, h, k, x, b, r, l, i, u, c, p, t, m, z, d, a, q, f, n
B, X, C, U, I, D, R, T, P, W, F, H, Q, J, S, V, N, G, L,Y, E, M, K, Z, A,O
в). Запиши пары букв (заглавную и строчную) в алфавитном порядке. Пример: Aa, Bb, Cc…
Упр. № 3. Раздаточный материал для устной работы в классе. Упражнение предназначено для индивидуального чтения учащимися с целью заучивания названий букв и алфавита. Разбивка алфавита на строчки акцентирует внимание учащихся на взаимном расположении букв, а также не позволяет воспроизводить алфавит механически, не соединяя графические образы букв с их названиями. Поскольку алфавит и названия следует заучивать как для строчных, так и для заглавных букв, списки даются в заглавном и строчном варианте.
Прочитай алфавит как стихи
1) A B 2) a b c d 3) a b c 4) A 5) a b c d e
C D E e f g d e B C D f g h
F G H I h i j k f g h E F i j k l
J K l m n i j k G H I m n o
L M N O o p l m J K L p q r s
P Q q r s n o p M N t u
R S T U t u v q r O v w
V W X w x s t u v P Q R x y
Y Z y z w x y S T z
z U V W
X Y Z
– 25 –
Упр. № 4. Разрезной алфавит для работы в классе. Упражнение предназначено для закрепления порядка букв в алфавите. Может выполняться с опорой на алфавит учебника или без нее.
Комплект карточек английского алфавита, разрезанный как по одной букве, так и по 1-2-3 самыми разными способами, выдается на пару или каждому учащемуся. Комплектов должно на несколько штук быть больше, чем пар учащихся с тем, чтобы обеспечить обмен комплектами между парами без задержек. За отведенное на задание время учащиеся собирают по нескольку комплектов алфавита. Наборы карточек должны быть разного цвета с тем, чтобы избежать случайного смешения комплектов.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - -
Упр. № 5. Раздаточный материал для работы в классе и дома, может выполняться как устно (вместе с учителем, ученик – класс, в парах), так и письменно. Упражнение предназначено как для закрепления порядка букв в алфавите, так и для тренировки умения писать буквы. Письменный вариант задания может выполняться с опорой на алфавит или без нее.
Дополни заглавные и строчные буквы в соответствии с алфавитом
1…. BCD …. FG …. I …. K …. M 6. g …. …. jk …. mn …. p ….
2…. MNO …. Q …. S …. U …. W 7. ab …. d …. …. g …. i …. k
3…. EF…. HI …. KL …. NO …. 8. r …. …. u …. w …. …. z
4 PQ …. S …. U …. …. X …. Z 9. no …. q …. s …. u …. w
5. H …. …. KLM …. ….. P ….. 10. f …. hi …. …. lm …. o …. q
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Упр. № 6. Упражнение представляет собой набор слогов для чтения гласных букв по первому и второму типам. Данное упражнение можно использовать для повторения правил чтения или на дополнительных занятиях. Использование его непосредственно для закрепления правил в качестве раздаточного материала нерационально, так как проще, быстрее и нагляднее написать эти строчки на доске.
Прочитай слоги
1. hi – hit – hite – ite – it 8. dun – dune – un – dup – dupe – up - upe
2. wi – win – wine – ine – in 9. we – wet – wete – ete – tent – ene
3. si – site – it – sit – ite – ti – tin 10. bet – be – bede – bed – de – del
4. an – ane – mane – man - ame – am 11. pete – pet – he – me – met – meter
5. tat – tate – at – ate – nate – nat 12. not – no – note – ote – ot – tone – go
6. ad – ade – made – mad – ame – and 13. so – sole – sol – ole – lo – lot – lote
7. mum – mume – ume – um – bus - us 14. bote – bot – ote – hot – on – hote
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - -
Приложение № 1 Пример тематического списка лексики
Уточняю, что буквенная запись цифр в списке сделаны не по порядку с тем, чтобы не происходило запоминание цифр в виде «молитвы»; буквосочетания выделены подчеркиванием; строчка буквенной записи цифр под буквой а) предназначена для контроля и самоконтроля чтения.
Лексика «ЦИФРЫ » Millennium 5 UNIT 1
eight [eit] 8 eleven [i’levən] 11
six [siks] 6 four [fo: ] 4
nine [nain] 9 two [tu:] 2
three [θri:] 3 seven [‘sevən] 7
ten [ten] 10 zero [‘ziərəu] 0
one [w۸n] 1 twelve [twelv] 12
five [faiv] 5 a) four zero eight eleven two five three seven one nine twelve six ten
– 26 –
Список используемой литературы
1. Бабинская П.К., Леонтьева Т.П., Андреасян И.М. и др. Практический курс методики преподавания иностранных языков. – 4-е изд. – Минск: ТетраСистемс,2006.
2. Верещагина И. Н., Притыкина Т.А. Английский язык. Учебник для II класса школ с углубленным изучением языка. – М.: Просвещение,1996.
3. Верещагина И. Н., Притыкина Т.А. Книга для учителя к учебнику для II класса школ с углубленным изучением языка. – М.: Просвещение,1994.
4. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика. – 2-е изд. – М.: ACADEMA, 2005.
5. Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Иностранные языки».- М.: Высшая школа,1982.
6. Гурвич П.Б. Коррективно-подготовительный аспект методики преподавания иностранных языков. Учебное пособие. – Владимир,1982.
7. Демьяненко М.Я., Лазаренко К.А., Мельник С.Н. Основы общей методики обучения иностранным языкам. Теоретический курс / Под ред. М.Я. Демьяненко. – 2-е изд. – Киев: Вища школа,1984.
8. Деревянко Н.Н.,. Жаворонкова С.В и др. Книга для учителя к учебнику New Millennium English 5 = Английский язык нового тысячелетия - British council:Bookemead English Language Teaching: Титул, 2006.
9. Деревянко Н.Н.,. Жаворонкова С.В и др. New Millennium English 5 = Английский язык нового тысячелетия.Учебник английского языка для 5 класса общеобразовательных школ. – British council:Bookemead English Language Teaching:Титул, 2005.