Задание В – 4 б.
Период 70-х – нач. 80-х г.г. в истории нашей страны получил определение «застойного». Такое состояние общества некоторые экономисты и историки связывают прежде всего с субъективными факторами – личностью тогдашнего лидера Л.И. Брежнева и его окружением.
Существует и иное мнение, а именно, что корни застоя уходят в предшествующие периоды советской истории 20-50-х г.г. Именно тогда сложились те формы и методы административно-командной системы управления народным хозяйством, которые и привели к образованию механизма торможения.
Сравните эти суждения. Какое из них на Ваш взгляд, правильнее и точнее объясняет причины «застоя». Свое мнение аргументируйте.
Цель работы – выяснить исторические предпосылки и неизбежность радикальной реформы советской политической системы.
Учащиеся заслушивают сообщения о новых лидерах страны Ю.В. Андропове, К.У. Черненко. М.С. Горбачеве. Знакомятся с текстом учебника (стр. 329 – 330) и обсуждают предложенные вопросы в парах. В заключении выполняется задание, правильность которого проверяется по эталону.
Вопросы для обсуждения:
1. В чем, по-вашему, причины частой смены высших лидеров СССР в 1982 – 1985 г.г.?
2. Как понимали состояние страны и перспективы е развития Ю.В. Андропов и К.У. Черненко?
3. Почему «кадровая революция» стала главным направлением перемен в первый период перестройки?
Выберите из предложенного перечня те факторы, которые в первую очередь предопределили необходимость перестройки в середине 80-х г.г.:
- Вступление экономики в стадию стагнации;
- Невысокий уровень жизни большинства населения;
- Отсутствие свободного волеизъявления народа в ходе выборов;
- Искажение и умалчивание многих страниц истории страны и партии;
- Деградация партийно-государственной власти, потеря ею авторитета и уважения;
- Жесткая централизация жизни;
- Подавление инакомыслия в стране;
- Изоляция от внешнего мира невероятная в мирное время милитаризация страны.
Аргументируйте свой выбор (дополнительно 2 б.)
Перечислите причины перестройки.
Все контрольные задания выполняются письменно и проверяются учителем.
УЭ – 3. Политическая реформа 1988 г.
Цель работы – уяснить основное содержание и последствия политической реформы 1988 г.
Учащиеся читают текст учебника и выполняют одно из трех заданий в микрогруппах. Эксперты оценивают работу каждого.
Задание а – 1 б.
Приведите в соответствие:
1. Апрель 1985 г.;
2. 1988 г.;
3. 1989 г.;
4. 1990 г.
a) избрание М.С. Горбачева Генеральным секретарем;
b) принятие новой редакции Программы КПСС;
c) создание первых оппозиционных КПСС партий;
d) ХIX партконференция;
e) первый съезд народных депутатов СССР;
f) отмена 6-й статьи Конституции СССР. Избрание Президента
Задание Б – 3 б.
Укажите названия новых политических партий в соответствии с идейными основами их деятельности.
| Идейные направления | Название политических партий |
| Коммунистические | |
| Социалистические | |
| Социал-демократические | |
| Либеральные | |
| Национальные | |
| Монархические |
Каковы причины возрождения российской многопартийности?
Задание В – 4 б.
В чем противоречивость и непоследовательность политической реформы 1988-1991 г.г.?
Задание выполняется учащимися самостоятельно и проверяется учителем.
Раскройте основное содержание политической реформы 1988 г. и перечислите ее последствия.
УЭ – 4. Экономические реформы
Цель работы – познакомиться с альтернативными вариантами экономических реформ в стране.
Учащиеся работают в группах, эксперт оценивает работу каждого при выполнении задания.
По прочитанному тексту заполни таблицу:
| Составляющие программы | Реформа 1987 г. | Проект 1990 г. | «500 дней» |
| Расширение самостоятельности предприятий | |||
| Отказ от монополии внешней торговли | |||
| Введение параллельного хождения доллара | |||
| Интеграция в мировой рынок | |||
| Сокращение числа отраслевых министерств | |||
| Переход в расчетах со странами СЭВ на СКВ | |||
| Признание равенства новых форм хозяйства на селе | |||
| Перевод предприятий на аренду | |||
| Постепенная демонополизация | |||
| Продажа предприятий зарубежным инвесторам | |||
| Разгосударствление собственности | |||
| Разрешение кули-продажи земли | |||
| Создание АО | |||
| Развитие частного предпринимательства |
Чем отличались обе правительственные программы от главной цели и основных положений программы С. Шаталина – Г. Явлинского «500 дней»?
Правильность выполнения проверяется по эталону.
Учащиеся выполняют задания самостоятельно в тетради, работа проверяется учителем.
1. Дайте письменно определение понятий: рыночная экономика, кооператив, индивидуальная трудовая деятельность, фермерское хозяйство, арендный подряд, бригадный подряд.
2. Закончите предложения:
a) Концепция ускорения социально-экономического развития СССР предполагала…
b) Главным отличием реформы 1987 г. от предыдущих было…
c) Результатом половинчатого экономического реформирования 1985-1991 г.г. явилось…
УЭ – 5. Августовский политический кризис 1991 г. и его последствия
Цель работы – уяснить причины и основные события августовского политического кризиса; выяснить, был ли неизбежен распад СССР.
Учащиеся читают текст учебника и дополнительный материал. Затем выполняют одно из двух заданий в парах, взаимопроверка по эталону.
Задание А – 2 б.
Объясните, что означают понятия: «парад суверенитетов», политический кризис, путч, суверенитет, СНГ. Какой период истории СССР они характеризуют?
Задание Б – 4 б.
Существуют разные объяснения и толкования распада СССР:
a) Одни считают, что он произошел по злой воле трех славянских лидеров: президента Украины и России, Председателя Верховного Совета Белоруссии;
b) Другие видят причину в происках мирового империализма, США в первую очередь;
c) Третьи в основу кладут объективные причины, а именно: все многонациональные образования, рано или поздно неминуемо разрушаются. Следовательно, ликвидация СССР и создание СНГ – единственный возможный выход из политического тупика;
d) Четвертые ответственность за распад СССР возлагают на ГКЧП и М.С. Горбачева.
Какое из объяснений причин ликвидации СССР поддержали вы и почему?
Учащиеся отвечают на поставленный вопрос письменно в тетради, работа проверяется учителем.
Распад СССР: закономерность или случайность.
УЭ – 6. Завершающий контроль
Цель работы – проверить степень усвоения материала, была ли достигнута поставленная в начале урока цель.
Учащиеся самостоятельно выполняют тест, работа проверяется учителем.
1. Причина «перестройки»:
a) Борьба внутри аппарата КПСС;
b) Отставание в соревновании с Западом;
c) Падение темпов экономического развития;
d) Стремление к сохранению военного могущества.
2. К политике, проводимой М.С. Горбачевым, не относится:
a) Концепция «развитого социализма»;
b) Политика «перестройки»;
c) Политика «ускорения»;
d) Политика «гласности».
3. «Перестройка» М.С. Горбачева связана:
a) С попыткой исправления «отдельных деформаций» социализма;
b) С реформированием тоталитарной системы;
c) С приватизацией земли, банков, предприятий;
d) С роспуском КПСС.
4. «Перестройка» в СССР – это:
a) «Реформы сверху», проводимые КПСС;
b) Стихийный взрыв массового недовольства коммунистическим режимом;
c) «Игры номенклатуры» в борьбе за власть;
d) Создание капитализма «человеческим лицом».
5. Событие, произошедшее в стране 19-21 августа 1991 г.:
a) Выборы первого Президента СССР;
b) Вывод войск из Афганистана;
c) Попытка государственного переворота;
d) Отставка М.С. Горбачева с поста Президента.
6. Выбери неправильный ответ. Одно из направлений политики М.С. Горбачева:
a) Конверсия военного производства;
b) Поощрение частной собственности;
c) Расширение частной аренды предприятий;
d) Создание кооперативов.
7. Автор программы «500 дней» по выводу страны из кризиса:
a) В.В. Жириновский;
b) Н.Н. Рыжков;
c) Е.Т. Гайдар;
d) Г.А. Явлинский.
8. Распад СССР стал неизбежным после:
a) Августовского путча 1991 г.;
b) Расстрела демонстраций в Вильнюсе, Риге и др.;
c) Избрания Б.Н. Ельцина Президентом России;
d) Распада КПСС на независимые компартии.
Учащиеся оценивают свою работу и работу своих товарищей.
Задания для урока проверки знаний и умений по теме «СССР 1946-1980 гг.»
1. Какие точки зрения на развитие советской экономики появились в годы войны? Чем и почему закончились дискуссии ? 3 балла
2. Что обозначает понятие «демократический импульс войны»? В чем он выразился? 2 балла.
3. В литературе последних лет существует точка зрения о том, что численность заключенных ГУЛАГа после войны выросла, а также расширилась их социальная база. Согласны ли вы с этим мнением? Аргументируйте свой ответ. 4 балла.
4. Что обозначает понятие «холодная война»? В чем вы видите причины её начала после второй мировой войны? 2 балла