Требования и рекомендации к оформлению титульного листа работы по описанию опыта.
При оформлении титульного листа работы по описанию опыта следует указать:
- тему, выделив ее в верхней части листа;
- фамилию, имя и отчество автора (полностью);
- имеющуюся квалификационную категорию и квалификационную категорию, на которую педагогический работник претендует;
- должность;
- полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом и указанием района (города);
- года составления работы в нижней части листа.
Рекомендации по составлению введения.
Введение содержит обоснование актуальности той проблемы, которой посвящено описание педагогического опыта. Оно должно обязательно содержать анализ педагогической ситуации в собственном образовательном учреждении с точки зрения заявленной проблемы (проблемный анализ ситуации), цели, которые автор собирается достигнуть при решении выявленной проблемы и критерии, которые позволили бы оценить полученный результат.
Рекомендации по составлению раздела описания опыта основная часть.
Основная часть включает следующие разделы:
1. Теоретический - предполагает анализ психолого-педагогической и методической литературы по рассматриваемой проблеме. Является своеобразной терминологической основой для дальнейшего описания опыта педагога.
2. Практический - предполагает полное описание системы работы педагога по рассматриваемой теме:
- подробное описание средств, используемых для достижения завяленной цели;
- описание фрагментов уроков, занятий, внеклассных мероприятий;
- примеры элементов деятельности педагога, на которые автор опирается в своей работе (они являются составной частью описания);
- соотнесение своего опыта работы с опытом других педагогов (если он известен автору);
- формулировку критериев, которые позволяют оценить полученный результат.
Рекомендации по составлению раздела описания опыта заключение.
Заключение должно содержать:
- описание полученных результатов, их соотнесение с поставленными в вводной части целями, которые автор хотел достигнуть при решении выявленной проблемы;
- описание планов дальнейшей работы по выбранной проблематике.
Примечание:
при написании работы совершенно недопустимо переписывание целых разделов текста из первоисточников, статей или иных публикаций. В любом случае в работе должна хорошо просматриваться профессиональная позиция автора (должно быть четко видно, что именно сделано самим автором работы). Возможны ссылки на других авторов, цитаты ведущих ученых педагогики и т.п.
Рекомендации по составлению раздела описания опыта источники информации.
В разделе Источники информации необходимо указать источники в соответствии с общепринятыми требованиями.
Портфолио документов - форма аттестации, в ходе которой педагогический работник представляет документы, подтверждающие наличие:
· учащихся (воспитанников) победителей или призеров всероссийских, международных олимпиад, конференций, конкурсов, фестивалей, соревнований (список мероприятий утверждается приказом Министерства образования Калининградской области);
· ученой степени кандидата или доктора наук при соответствии степени профилю педагогической деятельности или преподаваемых дисциплин;
· диплома лауреата или победителя региональных и всероссийских конкурсов профессионального мастерства;
· победы в конкурсе лучших учителей образовательных учреждений в рамках приоритетного национального проекта «Образование»;
· участия в экспертизе профессиональной компетентности педагогических работников (участие в составе экспертной группы и/или предметной комиссии не менее пяти раз в год).
Аттестуемые, выбирающие данную форму, предъявляют экспертной группе упрощенный аттестационный паспорт бумажный вид, электронная версия) и представление вышестоящего руководителя по утвержденной форме (см. сайт ОГУ «Центр лицензирования, аттестации и аккредитации», адрес: center – laa.ru)
Требования к оформлению титульного листа электронной версии (диск CD-R) упрощенного аттестационного паспорта.
При оформлении титульного листа электронной версии (диск CD-R) упрощенного аттестационного паспорта необходимо указать:
- наименование учредителя;
- наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом;
- фамилию, имя, отчество аттестующегося в родительном падеже;
- должность с указанием предмета;
- полное наименование образовательного учреждения;
- учебный год прохождения аттестации.
Портфолио документов как форма экспертизы может быть избрана аттестуемым при его аттестации на ту квалификационную категорию, которая была установлена при прохождении им предыдущей аттестации.
Требования и рекомендации к оформлению представления
Представление должно содержать всестороннюю оценку соответствия компетентностей педагогического работника квалификационным требованиям по должности, опыта работы, знаний основ управленческой деятельности на уровне классного коллектива и результативности деятельности за предшествующий аттестации период согласно заявленной квалификационной категории.
Аттестуемый должен быть ознакомлен с представлением не позднее, чем за две недели до аттестации.
Представление заверяется печатью, указывается дата его составления, подписывается руководителем образовательного учреждения.
Портфолио профессиональной деятельности предполагает предъявление свидетельства уровня профессионализма и результативности педагогической деятельности аттестуемого: авторских, модифицированных, адаптированных, воспитательных программ, методических разработок, презентаций педагогической деятельности через активное участие в методической работе уровня учреждения, города, региона, всероссийского и международного уровней, тиражирование собственного педагогического опыта в СМИ, достижений воспитанников и др. Учитывая, что «Портфолио» в переводе с французского языка означает «излагать», «формулировать», «нести» и «лист», «страница» или «досье», «собрание достижений», а в переводе с итальянского - «папка с документами», «папка специалиста», данная форма аттестации позволяет учитывать и эффективно систематизировать результаты, достигнутые педагогом в межаттестационный период в разнообразных видах деятельности: учебной, воспитательной, творческой, методической, исследовательской, управленческой.
Материалы предоставляются в форме аттестационного паспорта (бумажный вид, элетронная версия), в котором для удобства оформления информация о деятельности педагога, его достижениях в межаттестационный период представлена в таблицах.
Требования к оформлению титульного листа электронной версии (диск CD-R) аттестационного паспорта.
При оформлении титульного листа электронной версии (диск CD-R) аттестационного паспорта необходимо указать:
- наименование учредителя;
- наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом;
- фамилию, имя, отчество аттестующегося в родительном падеже;
- должность с указанием предмета;
- полное наименование образовательного учреждения;
- учебный год прохождения аттестации.
Тестирование - форма экспертизы профессиональной компетентности педагогических, предполагающая проведение оценивания профессиональной компетентности аттестуемого с помощью автоматизированных технологий, предъявление аттестуемым представления вышестоящего руководителя и упрощенного аттестационного паспорта (бумажный вид, электронная версия). Данная форма нацелена на выявление уровня теоретической подготовленности, которая включает в себя общие вопросы на знание законодательной и нормативной базы в сфере образования, философии и методологии образования, педагогики, возрастной психологии, методики, образовательных, информационных технологий, профессионально важных личностно-деловых качеств и профессионально-ценностных ориентаций, общих и специальных способностей педагогического работника.
Применяемая технология обеспечивает аттестацию на вторую, первую и высшую квалификационные категории для:
· учителей;
· педагогов дополнительного образования;
· воспитателей дошкольных образовательных учреждений.
Требования к оформлению титульного листа электронной версии (диск CD-R) аттестационного паспорта.
При оформлении титульного листа электронной версии (диск CD-R) упрощенного аттестационного паспорта необходимо указать:
- наименование учредителя;
- наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом;
- фамилию, имя, отчество аттестующегося в родительном падеже;
- должность с указанием предмета;
- полное наименование образовательного учреждения;
- учебный год прохождения аттестации.
По итогам процедуры тестирования аттестуемый знакомится с пакетом документов «Выводы и заключения» для аттестационной комиссии и получает на руки «Выводы, прогнозы и рекомендации» с целью совершенствования собственной профессиональной деятельности.
Формы аттестации
руководящих работников образовательных учреждений
Положением о формах и процедуре аттестации на высшую и первую квалификационные категории руководящих работников в Калининградской области предусмотрена экспертиза профессиональной компетентности и продуктивности деятельности в следующих формах:
- портфолио документов;
- портфолио профессиональной деятельности;
- тестирование.
Портфолио документов - форма экспертизы профессиональной компетентности руководящих работников, предполагающая проведение аттестации руководящего работника одновременно с процедурой лицензирования и аккредитации образовательного учреждения.
Экспертной группе предъявляются материалы, характеризующие уровень профессионализма и продуктивности деятельности руководящего работника в соответствии с функционалом, представление вышестоящего руководителя и упрощенный аттестационный паспорт (бумажный вид, электронная версия). Личное заявление аттестующегося по форме необходимо в обязательном порядке в установленные сроки.