ОБРАЗЕЦ 3.5. Программы, используемые в работе за последние 3 года
| № п/п | Наименование программы | Какие учебники используются для реализации | Краткое обоснование выбора данной программы | С какого года приме-няется в работе | Эффективность |
| 1. | «Программа общеобразовательных учреждений Министерства образования Российской Федерации», М.: « Просвещение», 2009 год | Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов « Математика – 6 класс», М.: «Просвещение», 2006 год А.С. Чесноков, К.И. Нешков «Дидактические материалы по математике» для 6 класса», М: «Просвещение», 2008 год | Рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования, сохраняет преемственность обучения учащихся 5 классов, обеспечена комплектами учебников и методическими рекомендациями. Уделяется серьезное внимание формированию умений рассуждать, делать простые | 2005 | Высокий уровень усвоения материала, повышение интереса к предмету, расширение навыков самостоятельной работы. Положительная стабильная динамика качества знаний учащихся 6 класса за три последних года: 2006/07: 68%; 2007/08: 71%; 2008/09: 72% |
| доказательства, давать обоснования выполняемых действий | |||||
| 2. |
При заполнении таблицы 3.6. «Презентация опыта работы, психолого-педагогических знаний, инновационных систем и методов обучения и воспитания» необходимо указать темы и даты публикаций, выступлений, мастер-классов, названия профессиональных конкурсов, в которых принимал участие педагог в межаттестационный период. В графе «Выступления» обязательна информация о теме выступления, месте и дате проведения мероприятия.
ОБРАЗЕЦ
3.6. Презентация опыта работы
| Форма презентации Уровни | Публикации в специальных изданиях | Выступления | Участие в профессиональных конкурсах | Демонстрация мастер – класса |
| Мероприятия уровня учреждения | еаседания МО учителей математики, физики, информатики (протокол №1 от 28.08.2007г.), выступление: «Как организовать подготовку учащихся к итоговым экзаменам по математике» | Неделя математики, декабрь, 2008г., мастер-класс: «Своя игра» для учащихся 8 класса | ||
| Мероприятия городского уровня | Семинар для учителей математики, физики и информатики на базе МОУ СОШ № 29, 23.11.2005г., выступление: «Использование современных педагогических подходов к преподаванию предмета как средство повышения качества образования» | Неделя математики, декабрь, 2008г., мастер-класс: «Симметрия вокруг нас» для учащихся 9 класса | ||
| Мероприятия регионального уровня | Семинар для слушателей курсов повышения квалификации на базе ГОУДПО (ПК) С КОИРО, 2009г., выступление: «Множество значений функции» | Участник конкурса на денежное поощрение лучших учителей Калининградской области, 2008г. | Семинар-практикум: «Множество значений функции», апрель, 2009г., мастер-класс: «Производные некоторых элементарных функций» для учащихся 11 классов | |
| Мероприятия всероссийского уровня | Научно-теоретический и методический журнал «Математика в школе», М.: «Школа-Пресс», 2009г., статья: «Новый взгляд на уравнения» | |||
| Мероприятия международного уровня | Международная конференция: «Инновацион-ные технологии в математике» на базе РГУ им. И.Канта, 2010г., выступление: «Образователь-ные иннова- ционные технологии в математическом развитии учащихся 10, 11 классов» |
В таблице 4.1. «Экспертная деятельность» необходимо представить сведения о формах работы в рамках участия в процедурах: аттестации педагогических работников, ЕГЭ, лицензирования, аккредитации образовательных учреждений и др.
Образец
4.1. Экспертная деятельность
| № п/п | Формы работы в рамках экспертизы | Образовательные учреждения | Дата, номер приказа | Количество |
| 1. | Аттестация педагогических работников | |||
| 2. | ЕГЭ | |||
| 3. | Лицензирование ОУ | |||
| 4. | Аккредитация ОУ |
Примечание: при наличии деятельности в рамках наставничества и руководства педагогической практикой необходимо дополнить таблицу сведениями.
Таблица 4.2. «Работа с одаренными детьми и детьми, проявляющими стойкий интерес к предмету» предполагает предоставление информации о формах работы с одарёнными детьми, которые выступают в качестве основы их продуктивности. Необходимо указать возраст учащихся и периодичность проведения занятий. В графе «Результаты» следует указать уровень эмоциональной и мотивационной вовлеченности в деятельность, наличие достижений как фактор выхода знаний ребёнка и освоения конкретной деятельности.
Образец
4.2. Работа с одаренными детьми и детьми, проявляющими стойкий интерес к предмету
| № п/п | Форма работы | Возраст учащихся | Периодичность | Результаты |
| 1. | Групповые, индивидуальные занятия к предметным олимпиадам | 15-17 лет | 1 раз в неделю в течение учебного года | Развитие логического мышления, расширение кругозора, углубление знаний, творческая самореализация учащихся. Призовые места в олимпиадах по математике уровня учреждения за последние три года. |
| 2. | Факультативные занятия в рамках подготовки учащихся к международному математическому интеллектуальному конкурсу-игре «Кенгуру» | 12-17 лет | 1 раз в неделю в течение учебного года | Развитие логического мышления, расширение кругозора, углубление знаний, творческая самореализация учащихся. Призовые места по математике уровня учреждения, регионального уровня за последние три года |
| 3. |
В таблице 4.3. «Система внеклассной и кружковой работы» следует указать формы работы, название кружка, факультатива, элективного курса (если имеются), цели и задачи, возраст детей. В графе «Итог» целесообразно представить чёткую информацию о результате работы, журналы за межаттестационный период.
Образец
4.3.Система внеклассной и кружковой работы
| № п/п | Форма работы | Название кружка | Цели и задачи | Возраст детей | Итог |
| 1. | Элективный курс | «Логические основы математики» | Развитие логического мышления. | 11 класс | Презентации, доклады |
| 2. | Математическая игра | «Задачи в стихах» | Развитие математических способностей. | 5, 6 классы | Грамоты: 1-е место (командное); 2-е место (командное) |
| 3. |
Примечание: при отсутствии кружка, факультатива, курсов по выбору, элективных курсов перечисляются внеклассные мероприятия с соответствующими им материалами: программы, сценарии, стенгазеты, творческие работы учащихся и т.д.
В таблице 4.4. «Работа, направленная на преодоление проблем в обучении и воспитании детей» необходимо указать проблемы, с которыми сталкивается педагог в своей практике, формы работы по их преодолению. В графе «Адресат» следует обозначить параллель класса. В графе «Результативность» необходимо конкретизировать информацию и предоставить соответствующие данные по итогам проделанной работы: использование разнообразных форм, методов, инноваций. Целесообразно указать положительную динамику уровня качества знаний учащихся.