1. Навыком называют умение, приобретенное упражнениями, созданное привычкой.
2. Дом состоит из фундамента, стен и крыш.
3. Рецептор – это периферическая часть анализатора.
4. Различают следующие виды речи: монолог, диалог, беседа, уточняющий вопрос, реплика.
5. Студент – это учащийся.
VI. По характеру психической активности память делят на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую.
VII. В развитии науки есть эволюционные и революционные периоды.
VIII. Обобщите понятие: река, Австралия, школьница, город, ученый-психолог, млекопитающее животное.
Тема 4. Суждение, его виды, структура и логические свойства (2 часа)
1. Суждение как форма мышления.
2. Простые и сложные суждения.
3. Модальность суждений.
4. Логические отношения между суждениями.
Контрольные вопросы
1. Какое суждение называется истинным, а какое ложным?
2. Из каких элементов состоит суждение?
3. Какие виды предложений естественного языка не содержат суждений?
4. На какие виды делятся простые категорические суждения и в чем заключается их содержательный смысл?
5. Чем обусловлена истинность или ложность сложных суждений?
6. Что представляет собой логический квадрат?
7. Какова структура простых и сложных модальных суждений?
8. Какими операторами выражаются модальные суждения?
Задания для самостоятельной работы
I. Укажите предложения, выражающие суждения
1. Прощай, свободная стихия!
2. Кто автор романа «Преступление и наказание»?
3. Взвод! За Родину! Вперед!
4. Природные ритмы оказывают свое влияние на психику человека.
II. В данных атрибутных суждениях найдите субъект, предикат и связку, укажите, если есть, кванторное слово.
1. Дни поздней осени бранят обыкновенно.
2. Древнегреческий философ Аристотель был воспитателем Александра Македонского.
3. Суверенитет Российской Федерации распространяется на всю её территорию.
4. Все модные пороки слывут добродетелями.
III. Дать объединенную классификацию суждений:
1. В здоровом теле – здоровый дух.
2. На основе знания законов общественного развития возможно предвидение социальных процессов.
3. Многие поступки диктуются обстоятельствами.
4. Большинство подростков отличаются жаждой социальной активности.
VI. Определить алетическую модальность. Записать суждение с помощью модальных операторов:
1. Знание может соответствовать отражаемому в нем объекту с разной степенью полноты и точности.
2. Процесс информатизации, охвативший все без исключения отрасли экономики, может способствовать виртуализации рабочих мест.
3. Нервы напоминают нити, состоящие из тонких длинных волокон – нейронов.
4. Многие авторы предполагают, что современная европейско-американская культура во многом основывается на идеях Реформации.
Тема 5. Логические законы (2 часа)
1. Закон тождества.
2. Закон непротиворечия.
3. Закон исключенного третьего.
4. Закон достаточного основания.
Контрольные вопросы
1. Каков критерий выделения основных законов логики?
2. В чем смысл закона тождества?
3. Каковы области практического применения закона тождества и его роль в процессах познания?
4. Какая логическая ошибка возникает при нарушении закона непротиворечия?
5. Какие пары суждений, образующих логический квадрат, являются отрицающими?
6. Объясните почему логическое основание и логическое следствие не всегда совпадают с реальными причиной и следствием? Приведите примеры.
Задание для самостоятельной работы
I. Какие формально-логические законы распространяются на следующие пары суждений?
1. Все свидетели дают истинные наказания. Ни один свидетель не дает истинные показания
2. Статистика знает все. Статистика не знает все.
3. Все кенгуру сумчатые млекопитающие. Некоторые кенгуру не являются сумчатыми млекопитающими.
4. Ни одна балалайка не является клавишным инструментом. Некоторые балалайки – клавишные инструменты.
II. Могут ли быть одновременно истинными следующие суждения:
«Все учащиеся нашей группы сдали экзамен по психологии» и «Некоторые учащиеся нашей группы сдали экзамен по психологии»:
1. Да. 2. Нет.
III. Соблюдается ли закон исключенного третьего в следующем случае:
«Человек всегда говорит либо правду, либо лжет»:
1. Да. 2. Нет.
IV. Соблюдается ли требование закона, достаточно ли основания в следующем случае:
«Когда Иванов стал пропускать занятия по физподготовке, он почувствовал ухудшение своего самочувствия. Поэтому он решил, что это ухудшение непосредственным образом связано с пропусками занятий по физподготовки».
1. Да. 2. Нет.
Тема 6. Умозаключение как форма мышления (2 часа)
1. Структура и виды умозаключений.
2. Простой категорический силлогизм.
3. Индуктивные умозаключения.
Контрольные вопросы
1. Какие умозаключения называются правильными?
2. Что является причиной появления ошибок в умозаключении и какими средствами они устраняются в формальной логике?
3. Какое умозаключение называется превращением и какова его логическая схема?
4. Какое умозаключение называется обращением и какова его логическая схема?
5. Какая аксиома лежит в основе категорического силлогизма?
6. Что такое энтимема и какова её связь с простым категорическим силлогизмом?
7. Что представляет собой полная и неполная индукция?
Задание для самостоятельной работы
I. Установите вид умозаключения:
Любое упражнение, направленное на развитие мышления, повышает интеллект. Решение логических задач несомненно повышает интеллект, так как оно направлено на развитие мышления. Значит и решение соритов повышает интеллект, так как решая сориты, мы решаем логические задачи.
II. Установите вид индуктивного умозаключения:
Все задачи в этой книге рассчитаны на тех, кто хорошо знает логику. Это следует из того, что задачи первой главы не решить, если логики не знаешь. Без знания логики не справишься с задачами и второй главы. Задачи третьей главы также невозможно одолеть, если логики не знаешь.
1. Полная индукция. 3. Математическая индукция.
2. Популярная индукция. 4. Научная индукция на основе причиной связи.
III. Установите вид дедуктивного умозаключения и его правильность:
Если он упрям, то будет отстаивать до конца свою точку зрения. Я знаю, что он упрям. Следовательно, он будет отстаивать свою точку зрения.
Тема 7. Социально психологические
аспекты аргументации (2 часа)
1. Доказательство и опровержение.
2. Правила и ошибки в доказательстве и опровержение.
3. Виды вопросов и логическая структура ответов.
Контрольные вопросы
1. Что представляет собой доказательство, и из каких логических элементов оно состоит?
2. Какие существуют способы доказательства, по какому признаку и на какие классы они делятся?
3. В чем заключается сущность прямых и косвенных доказательств?
4. Что называется опровержением доказательств и какими способами оно восполняется?
5. Что в логике называется вопросом, и какова его элементная структура?
6. Что называется содержанием и объемом вопроса?
7. Какие правила необходимо соблюдать в логике вопросов и ответов, и какие ошибки возникают при их нарушении?
Задания для самостоятельной работы (к теме 7)
I. Что такое «аргументация»?
Аргументация это:
1. Рассуждение, в котором приводятся доводы (аргументы) в обоснование некоторого положения.
2. Рассуждение, в котором из нескольких суждений вытекает истинность нового суждения.
3. Рассуждение, в котором показывается истинность некоторого положения.
II. Укажите правильный ответ на вопрос «Что входит в структуру аргументации?»:
1. Тезис, антитезис, аргументы.
2. Тезис, аргументы, демонстрация.
3. Тезис, аргументы и контраргументы.
III. Установите какие их приведенных ниже вопросов поставлены неправильно, и укажите вид ошибки.
1. Какие формы образование вы считаете наиболее эффективными для получения знаний?
2. Как построить вечный двигатель?
3. Каково расстояние до Москвы?
4. Сколько планет и звезд в Солнечной системе?
5. Что можно сказать о Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.)?
6. Какие из захватнических войн не были справедливыми?
Тема 8. Логические формы и методы развития знания. Гипотеза (2 часа)
1. Понятие проблемы и их виды.
2. Теория, ее строение, виды теорий.
3. Виды гипотез.
4. Построение, проверка и способы доказательств гипотез.
Контрольные вопросы
1. Чем отличается проблема от задачи?
2. Какие проблемы могут иметь окончательное решение?
3. Из каких этапов состоит построение гипотезы?
4. Какой способ доказательства обеспечивает наибольшую достоверность предположенной гипотезы?
5. В чем заключается сущность выдвижения предположений и какими принципами при этом руководствуются?
6. Выполнение каких условий обеспечивает самостоятельность гипотезы?
Задание для самостоятельной работы (к теме 8)
I. Установите вид гипотезы:
И. Кант выдвинул гипотезу о том, что Солнечная система возникла в результате закономерного сгущения и уплотнения материи до туманности рассеянных твердых частиц различный плотности и размера.
II. Что такое «гипотеза»?
Гипотеза – это:
1. Предположение.
2. Обоснованное предположение.
3. Следственное предположение.
III. Установите вид гипотезы в зависимости от вида суждения, которое ее выражает:
На основании результатов социологического опроса в одном из регионов России было сделано предположение о том, что на выборах в законодательное собрание этого региона победила партия К.