Смекни!
smekni.com

Итоги работы Забкипкро по повышению квалификации и профессиональной переподготовке работников образования за 2010 -2011 учебный год 42 Сведения 47 (стр. 4 из 15)

Потребителям образовательных услуг в сфере дополнительного профессионального образования предлагается широкий спектр дополнительных профессиональных образовательных программ и учебных модулей практически для всех категорий педагогических работников. По итогам лицензирования института в 2009 году предлагается слушателям 19 программ профессиональной переподготовки, 34 программы длительного повышения квалификации, 17 программ проблемных и тематических семинаров, 7 программам стажировок. С учетом новых федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, построенных на системно-деятельностном и компетентностном подходах, обновлены программы дополнительного профессионального образования. Институтом заключены договоры с ведущими издательствами страны "Просвещение", "Дрофа", "Русское слово", "Ассоциация XXI век", «Академкнига», «Вентана-граф», «Баллас», ИД «Федоров», и др. об участии в апробации учебников и УМК и проведении семинаров с участием авторов и методистов издательств для учительства края. В 2010- 2011 учебном году было проведено 22 семинара с авторами учебников и УМК, методистами издательств.

Формирование контингента слушателей ЗабКИПКРО происходит в апреле-июне т.г. на основе планов-заявок муниципальных органов управления образованием и договоров с образовательными учреждениями. Кроме того заключаются договоры с физическими и юридическими лицами. Практика заключения «персонализированных договоров» между институтом и образовательными учреждениями введена с 2009-2010 учебного года. Тогда были заключены договоры с 453 учреждениями общего образования, 201 ДОУ, 12 УДОД, с 32 муниципалитетами. По состоянию на 1 июня 2011 г. на курсы закомплектованы 3545 педагогических работников. Эта практика находится в соответствии с действующим законодательством, так как по Трудовому кодексу РФ ответственность за повышение квалификации работников несет работодатель, в нашем случае - образовательное учреждение.

Проблемой все ещё остается недостаточная планомерность в формировании контингента слушателей ЗабКИПКРО со стороны муниципальных органов управления образованием, образовательных учреждений. Сравнительный анализ по комплектованию показывает, что только до 70% слушателей комплектуются по плану, 1/3 контингента слушателей формируется хаотично.

Таблица 2

Выполнение планов комплектования в 2010-2011 учебном году

Триместры 2010-2011

учебного года

Итого

%% к плану

1

2

3

1

2

3

4

5

6

7

Всего

план

1853

2616

832

5301

100

факт

1752

2538

747

5037

95,0

в т.ч. не прибыли из числа заявленных слушателей

факт

520

497

143

1160

21,9

прибыли из числа не заявленных на учебу слушателей

факт

386

419

58

863

17,1

Существуют причины, объясняющие неявку педагогов на курсы. К ним относятся: отсутствие финансовых средств в муниципалитетах на повышение квалификации, запрет руководителя, профессиональная загруженность, семейные обстоятельства и др. Одним из затруднений для руководителей программ является то, что на курсы прибывают педагоги, которые в ходе комплектования не планировались для обучения. Поэтому существуют сложности для индивидуализации и дифференциации процесса обучения, учета индивидуальных потребностей педагогов и образовательных учреждений.

Специфика «персонализированных» договоров заключается в том, что образовательные учреждения, наряду с договором представляют персональные списки педагогов, планируемых к направлению на курсы в институт. На основании заключенных договоров уже в июле т.г. издаются приказы ректора на зачисление слушателей на курсы, и они размещаются на сайте института. Вышеназванные договоры могут лечь в основу планов развития персонала образовательных учреждений, а в дальнейшем и в основу государственного задания на повышение квалификации для института. Это особенно актуально в связи с принятием ФЗ - №215 от 27.07.2010 г. (он предоставляет право на повышение квалификации педагогам не реже, чем один раз в 5 лет), а также в связи с утверждением ФГОСов по начальному и основному общему образованию, которые предусматривают обязанность учителей и руководителей образовательных учреждений пройти повышение квалификации по новым ФГОСам. Поэтому целесообразным будет переход на заключение договоров с образовательными учреждениями и муниципальными органами управления образованием сроком на три-пять лет с их ежегодной корректировкой. При этом становится возможной серьезная кадровая логистика, позволяющая увязать процессы повышения квалификации, аттестации педагогических работников, межкурсовой методической учебы и мониторинга профессиональной деятельности учителя.

Все основные направления, тенденции развития общего образования, программы модернизации российского образования отражаются в содержании курсов повышения квалификации. Учебный процесс максимально ориентирован на опережающую подготовку учительства к реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», осуществляется в соответствии с инновационными процессами в образовании. В 2010 году структурными подразделениями ЗабКИПКРО решались задачи обновления содержания и расширения спектра дополнительных профессиональных образовательных программ с учетом изменений стандартов общего и профессионального образования. Объем курсовой подготовки по структурам и предметным направлениям представлен в приложении 1.

Деятельность института направлена на выявление актуальных и перспективных потребностей региональной системы образования, подготовки целевых групп педагогов, создания условий для оптимизации структуры и содержания дополнительного профессионального образования, повышения уровня профессиональной компетентности педагогических работников, обеспечения системы общего и дополнительного профессионального образования методологическими, дидактическими и методическими разработками, научно-методического сопровождения инновационной деятельности образовательных учреждений.

Начиная с 1943 года, в институте ведется ежегодная статистика количества педагогов, прошедших обучение в институте. В таблице 3 показаны данные по видам образовательных программ, количеству групп и слушателей за последние пять лет.

Таблица 3

Итоги повышения квалификации за 2006/2007 у/г. -2010/2011 у.г.

Учебная работа

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

1

2

3

4

5

6

7

Профессиональная переподготовка

групп

11

16

5

4

9

(чел.)

71

142

118

95

28

Длительное повышение квалификации

групп

61

84

79

99

91

(чел.)

1665

2191

2210

2532

2519

Тематическое (проблемное) обучение

групп

195

120

97

99

144

(чел.)

4966

2418

2177

1691

2054

Стажировка

групп

4

4

5

5

2

(чел.)

14

10

12

9

11

Дистанционное обучение

групп

-

-

-

-

2

(чел.)

-

-

-

-

17

Обучение в режиме модуля (36 часов)

групп

58

63

25

23

45

(чел.)

1027

2563

601

601

1494

Всего

групп

329

287

211

230

289

(чел.)

7743

7324

5118

4928

6 123

Итого за 5 лет

групп

1 346

(чел.)

31 236

Среднегодовое количество проводимых курсов сохраняется примерно на одном уровне. По программам профессиональной переподготовки постоянно идет обучение по 5-6 программам. На такой вид обучения ориентированы учителя, работающие в системе профильного обучения, ориентированные на профессиональное развитие: математики, филологи, историки, представители естественнонаучных дисциплин. Ежегодно осуществляется набор на курсы профессиональной переподготовки педагогов-психологов. В этой категории специалистов нуждаются образовательные учреждения всех типов и видов.