ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУ ВПО «Барнаульский государственный педагогический университет»
Лингвистический институт
Использование Интернет-технологий в обучении иностранным языкам
Курсовая работа
Выполнила студентка 141 «в» группы
Румянцева Ирина Игоревна
Научный руководитель
Муратова Н.Г.
Оценка ______________________
Подпись _____________________
г.Барнаул – 2008
Содержание
Введение_______________________________________ 3
гл.1 Интернет в современной жизни_________________4
§1 Сущность понятия Интернет ____________________4
§2 Роль Интернет-технологии в языковом образовании_6
гл.2 Использование Интернет-ресурсов в СШ_________8
§1 Возможности использования Интернет-технологий
На уроках иностранного языка______________________8
§2. Реализация использования Интернет-технологий в
обучении грамматике _____________________________12
§2.1. Оценка сайта _______________________________ 12
§2.2. Планирование уроков с использованием
Интернет-технологий _____________________________14
Разработка урока по теме “Shopping”________________ 16
Заключение _____________________________________ 19
Библиография ___________________________________ 20
Введение
Настоящее исследование посвящено проблеме необходимости внедрения Интернет-технологий в обучение иностранным языкам.
Актуальность темы обусловлена тем, что в современном Мире роль Интернет-технологии в жизни общества с каждым годом возрастает.
В качестве объекта нашего исследования выступают возможности использования глобальной сети в школе, предметом исследования является возможность использования Интернет-технологий в обучении грамматике.
Целью настоящей работы является ….
Цель исследования определяет постановку следующих задач:
1) характеристика особенностей использования сети Интернет на уроке иностранного языка.
2) рассмотрение Интернет-технологий как вспомогательного средства обучения грамматике
Материалом исследования послужили более 40 примеров, отобранных методом сплошной и целенаправленной выборки сайтов глобальной сети.
Основными методами, используемыми в работе, являются описательный метод, включающий в себя наблюдение, обобщение, интерпретацию и классификацию.
Глава 1. Интернет – технология в современной жизни
§1. Сущность понятия Интернет
Интернет – это глобальная компьютерная сеть, которая связывает между собой как пользователей компьютерных сетей, так и пользователей ПК.
Сеть Internet (Интернет) можно описать как огромную цифровую магистраль – систему, связывающую миллионы компьютеров, подключенных к тысячам сетей по всему миру. Ее яркое прошлое уходит своими корнями в эпоху холодной войны, конец 60-х -- начало 70-х годов. Первоначально данные разработки финансировались правительством США, и сеть, ставшая предшественницей Internet, была специально спроектирована таким образом, чтобы обеспечить коммуникации между правительственными узлами в том случае, если часть ее выйдет из строя в результате ядерной атаки. Применяемый в ней протокол TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internetwork Protocol - протокол управления передачей/межсетевой протокол) разработан с учетом того, чтобы компьютеры всех видов могли совместно использовать сетевые средства и непосредственно взаимодействовать друг с другом как одна эффективно интегрированная компьютерная сеть. Сегодня Internet сильно разрослась и связывает уже десятки миллионов пользователей компьютеров во всем мире. Эта глобальная "сеть сетей" охватывает тысячи университетских, правительственных и корпоративных сетевых систем, связанных высокоскоростными частными и общедоступными сетями, а также включает в себя такие популярные онлайновые службы как America Online*, CompuServe* и Prodigy*.
Internet -- это общедоступная сеть, открытая для любого пользователя, имеющего модем и/или инсталлированное программное обеспечение для работы по протоколу TCP/IP. Допуск в Internet через постоянное сетевое соединение или коммутируемую линию предоставляется провайдером услуг Internet (Internet Service Provider -- ISP). В настоящее время круглосуточный доступ к Internet имеют 40 миллионов пользователей в 96 странах мира. Поскольку все больше людей обращаются к ней для коммуникаций друг с другом и получения информации, компании открывают множество новых возможностей для своего бизнеса.
§2. Роль Интернет – технологии в языковом образовании
Значение технологии, как в профессиональной, так и в повседневной жизни человека с каждым годом возрастает. Однако, курсы повышения квалификации учителей до сих пор не предусматривает обучение учителей методам работы с новейшими информационными технологиями (Information and Communication Technology – ICT) , таким образом, учителя оказываются менее образованными в этой области, чем их собственные ученики.
Технология в обучении иностранным языкам – понятие не новое. Действительно, даже классная доска может быть классифицирована как ICT. С 1960-1970 в школах используется такое оборудование как аудио- и видеомагнитофоны, а также лингафонные лаборатории.
Материалы для обучения ИЯ, основанные на компьютерных технологиях, объединены общим термином Call (Computer Assisted Language Learning). Появление таких материалов датируется 1980 годом.
Ранние программы Call требовали от обучаемых реакции на стимулы на экране компьютера, выполнение таких заданий как заполнение пропусков в тексте, совмещение частей предложения и выбор правильного ответа из нескольких предложенных вариантов. Возможно, одним из самых известных заданий Call является восстановление текста, в котором пропущены некоторые слова. Подобные программы предлагают обучаемым различные пояснения, например, о правильности выполнения задания, объяснение, где и почему ошибся пользователь. Также могут быть предложены дополнительные подобные задания для закрепления учебного материала. В настоящее время задания Call могут быть найдены во многих CD-ROM изданиях для изучающих иностранный язык.
В 1990 году появился новый тип заданий с использованием информационных технологий – Tell (Technology Enhanced Language Learning). Данные материалы рассчитаны на не просто использование компьютера, но и на пользование глобальной сети Internet. Это объясняется такими факторами, как:
· Выход в Internet – на дому или в Интернет-кафе - становится все более доступным
· Младшие школьники растут в век технологии. Технология стала неотъемлемой частью их жизни. Для таких учеников ICT - способ привнести мир в классную комнату.
· Английский язык – международный язык, в том числе и в области технологии
· Интернет предоставляет доступ к аутентичным заданиям и материалам.
· Интернет предоставляет возможность сотрудничества и коммуникации между учащимися из разных стран
· Школа, участвующая в эксперименте по использованию ICT снабжается современными УМК, рассчитанные на задания Call и Tell.
· Использование ICT предполагает развитие всех 4 ВРД: говорение, аудирование, чтение и письмо.
Каждый, кто когда-либо пользовался компьютером, согласится, что это устройство по сути своей изначально интерактивно. Таким образом, компьютер – это наиболее подходящий помощник в обучении ИЯ, целью которого является интерактивное общение.
Однако у компьютерного обучения, как и у любого другого метода, есть свои преимущества и недостатки. Все достоинства можно разделить на несколько больших групп
| Группа преимуществ | Характеристика |
| Психологические преимущества | 1. Компьютерное обучение несет в себе огромный мотивационный потенциал. 2. Компьютер гарантирует конфиденциальность. Только ученик и преподаватель знает, какие ошибки допустил ребенок. Таким образом, самооценка ученика не снижается, а на уроке создается психологически комфортная атмосфера. |
| Достоинства с точки зрения методики | 1. Компьютер обеспечивает большую степень интерактивности обучения, чем работа в классе или в лингафонном кабинете. Это обеспечивается прямой и постоянной реакцией машины на ответы учащегося в ходе выполнения упражнения. 2. Поскольку каждый ученик выбирает свой темп работы сам, то компьютерное обучение как нельзя лучше соответствует принципам индивидуального обучения. Школьники могут допускать любое количество ошибок, не испытывая при этом терпение компьютера. 3. Значение практики в овладении иностранным языком очень большое. Можно посоветовать учителю, воспользоваться электронной страницей http://puzzlemaker.discoveryeducation.com/. На этом сайте учитель может сам создать задание ученикам на основе пройденного материала. Например, задание word search (прил.1) |
| Технические преимущества | 1. Мультимедиа – ряд устройств, значительно расширяющих возможности компьютера. Теперь машина способна воспроизводить запись отдельных слов, фраз, предложений и целых текстов. Также есть возможность ученику записать свою речь, а затем прослушать и сравнить с произношением носителей языка. Таким образом, происходит развитие таких ВРД как аудирование и говорение. |
| Преимущества сети Интернет | Благодаря глобальной сети Интернет, у современной молодежи есть возможность общаться с иностранными друзьями с общими интересами. В этом ребенку помогут Интернет-чаты и Интернет-форумы, где общение интерактивно. Таким образом, развивается ВРД-письмо и языковая грамотность. |
| Преимущества для учителя | Компьютер позволяет повысить профессиональный уровень преподавателей. |
Среди недостатков компьютерного обучения можно выделить:
· Слабая координированность между методистами и программистами.
· Недостаток качественного программного обеспечения.