Не бойтесь использовать многочисленные средства художественной выразительности: метафоры, аллегорические и притчевые образы, символы, сравнения.
2.8. Объем эссе.
Каких-либо жестких границ по объему эссе не существует, но даже самый красноречивый эссеист, как правило, ограничивает свое сочинение двумя-тремя десятками страниц. Для нашего конкурсного эссе достаточно одного - двух листов.
3. Структурная схема эссе
Введение — определение основного вопроса эссе.
Основная часть — ответ на поставленный вопрос. Один параграф содержит: тезис, доказательство, иллюстрации, подвывод, являющийся частично ответом на поставленный вопрос.
Заключение - суммирование уже сделанных подвыводов и окончательный ответ на вопрос эссе.
4. Алгоритм написания эссе
· Напишите эссе в черновом варианте, придерживаясь оптимальной структуры;
· Проанализируйте содержание написанного;
· Проверьте стиль и грамотность, композиционное построение эссе, логичность и последовательность изложенного (избегайте слишком эмоциональных прилагательных и наречий, важно определиться, чтобы в работе вы не перескакивали с научного стиля на публицистический, разговорный и наоборот);
· Сократите объем эссе (напоминаем, работа должна быть краткой, не более двух страниц);
· Предложите прочитать эссе людям, которым вы доверяете (коллегам, друзьям, родственникам), всем тем, кто не постесняется вас покритиковать.
· Еще раз обратите внимание на привлекательность вашей работы, ее индивидуальность (есть ли в вашей работе что-то особенное, позволяющее выбиться из ряда других работ).
· Раскрыта ли тема? Если задается такая тема конкурсного эссе, как «Моя педагогическая философия», то она предполагает, что автор, раскрывая ее, продемонстрирует достойный уровень педагогической культуры, отражающий глубину и основательность понимания им знаний педагогической теории в ее постоянном развитии, соотнесенность этой теории с живой практикой обучения, воспитания и развития личности.
· Внесите необходимые изменения и напишите окончательный вариант.
5. Показатели оценки эссе
Любого конкурсанта волнуют критерии, по которым обычно оценивается эссе. Мы считаем, что критерии оценки жанра эссе должны включать в себя следующие позиции:
- общая культура педагога;
- умение учителя ориентироваться в педагогической информации;
- представление о современных педагогических концепциях, взглядах на образование;
- умение выявить основные проблемы современного образования и предложить реальные пути их решения;
- умение обрисовать свою позицию, подкрепив ее конкретными примерами;
- самооценка себя как педагога;
- психология воздействия на учащихся;
- языковая культура в рамках заданного жанра (эссе): публицистичность; образность; эмоциональность; лаконичность и др.
Когда на проблемных курсах, посвященных подготовке творческих учителей города к участию в конкурсе «Учитель года», мы предложили педагогам сформулировать систему условий, необходимых для успешного написания эссе, они перечислили следующие:
- способность компетентно проанализировать свой профессиональный опыт;
- отказ от деклараций, лозунгов, зачастую присутствующих в творческих работах учителей; честное, принципиальное самоопределение в имеющихся профессиональных позициях;
- формулировка своей самой главной идеи, которая сможет стать стержнем эссе;
- нахождение ключевых образов, формирование ассоциативных рядов, соотносящихся с впечатлениями, фактами, необходимыми для развертывания главной идеи эссе;
- облечение всех заготовок в оригинальную (парадоксальную, если в этом есть необходимость согласно замыслу автора эссе) форму, доступное, связное и грамотное изложение осмысленного и прочувствованного материала, с соблюдением законов жанра эссе.
6. Памятка при написании эссе
1. Начните писать! Ежедневно, желательно по утрам, уединяйтесь и пишите по 15-20 минут. В результате должен получиться некий «поток сознания», который потом можно будет легко отредактировать.
2. Наверняка в вашей личной копилке есть любимые афоризмы, цитаты, высказывания.
Вспомните и выпишите их на отдельный листочек, периодически прочитывая и обдумывая за чашкой кофе или чая.
3. Если у вас наступил творческий кризис, и ни одна мысль не посещает вашу ясную голову, тогда можно почитать готовые эссе, желательно известных авторов-эссеистов, например, книгу Ильи Яковлевича Бражнина «Сумка волшебника». Не бойтесь немного подражать, ведь гениальный А.С. Пушкин на заре своей юности тоже подражал. Только не увлекайтесь, т.к. опытные члены жюри сразу почувствуют неискренность и фальшь, поэтому будьте откровенны, искренне. Подражая, писать нужно все-таки о себе! Вы не только повествователь, но еще и герой вашего эссе. Необходимо отказаться от деклараций, лозунгов, зачастую присутствующих в творческих работах учителей. Приветствуется честное и принципиальное самоопределение в имеющихся профессиональных позициях.
4. Начало (вступление) и концовка (заключение) должны содержать одну и ту же главную мысль (идею), которая должна стать стержнем вашего эссе. И главное, что хочет узнать о вас жюри – это ваши личностные и профессиональные качества. Задумайтесь о том, что вы представляете из себя как личность, каково ваше мировоззрение, каковы ваши убеждения?
5. Не забывайте, что написание эссе – это акт творчества, самовыражения, а не перечисление заученных чужих фраз. Поэтому будьте оригинальны! Не бойтесь удивлять, но и не забывайте о тех, кто будет читать ваше эссе. Представьте себе каждого члена жюри, попробуйте мысленно поставить себя на их место, поразмышляйте, что в вашем эссе им будет читать особенно интересно. Найдите ключевые образы, сформируйте ассоциативные ряды, соотносящиеся с впечатлениями, фактами, необходимыми для развертывания вашей главной идеи.
Подготовила:
Механикова Н.Н.,
старший методист МУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»