3-5 - дети с хроническими заболеваниями и врожденными пороками развития разной степени активности и компенсации.
Группа здоровья учащегося, установленная медицинским работником и отраженная в медицинской карточке ученика, заносится в таблицу в виде цифрового кода (1/2/3/4/5).
По совокупности показателей в соответствии с руководящими документами устанавливается медицинская группа для занятий физкультурой, для которой в анкете ставится в соответствие цифровой код: 1- основная/ 2- подготовительная/ 3- спецмедгруппа.
Группа инвалидности (1/2/3) и отметка о постановке на диспансерный учет (вне зависимости от вида заболевания) заполняются только при их наличии.
Результаты измерений показателей физического развития заносятся в соответствующие клетки анкеты в единицах измерения, указанных рядом с этими клетками. При отсутствии в картах свежих данных о физическом развитии ученика, необходимо произвести соответствующие измерения, занести результаты в медицинскую карту и в анкету.
Оценка показателей физического развития проводится по следующим методикам.
● РОСТ измеряют в сантиметрах с помощью медицинского ростомера или антропометра. Обследуемый становится по стойке "смирно". При этом он должен касаться вертикальной плоскости (стены или стойки ростомера) пятками, ягодицам и межлопаточной областью. Голову устанавливают так, чтобы наружный угол глаза и козелок ушной раковины находились на одной горизонтали. Скользящую планку ростомера опускают до соприкосновения с верхушечной точкой головы.
● ВЕС (масса) тела измеряется с помощью медицинских весов с точностью до килограмма, желательно утром, натощак, без обуви, в легкой одежде.
● ЖЕЛ (жизненную емкость легких) измеряется с помощью специальных приборов в соответствии с установленными методиками с точностью до литра.
● ОКРУЖНОСТЬ ГРУДНОЙ КЛЕТКИ измеряют в сантиметрах с помощью сантиметровой ленты, которую накладывают сзади под углами лопаток, а спереди по месту прикрепления IV ребра к грудине. У девочек окружность груди измеряют под грудью, а у мальчиков - на уровне сосков. Измерение производят в паузе при обычном спокойном дыхании. Измерения следует производить либо по голому телу, либо по тонкой майке, но не по плотной одежде.
Срок годности измерений физического развития – 3 месяца.
Отклонения в состоянии здоровья отмечаются по группам нозологий в соответствии с таблицей №3. В таблице указывается цифровой код (1/2/3/4/5) соответствующий группе здоровья по конкретной группе нозологий. При отсутствии заболеваний никакие пометки делать не следует.
Таблица №3
Буквенные символы, соответствующие группам нозологий
| Код | Группы нозологий | Код | Группы нозологий | |
| А | сердечно-сосудистая система | И | орган зрения | |
| Б | органы дыхания | К | органы слуха, ЛОР-заболевания | |
| В | пищеварительная система | Л | опорно-двигательный аппарат | |
| Г | мочеполовая система | М | полость рта, стоматология | |
| Д | эндокринная система и обмен веществ | Н | дефекты речи | |
| Е | кожа | О | психическая сфера | |
| Ж | система крови | П | прочие заболевания | |
| З | нервная система |
На обороте анкеты в соответствующие клетки таблицы заносятся числовые данные о пропусках учеником учебных дней по болезни за прошедший учебный год в зависимости от причины заболевания (по группам заболеваний) и по месяцам.
Анкета IV – «Паспорт класса – 3» (анкета учителя физкультуры)
В эту анкету вносятся только индивидуальные данные учащихся. Анкета заполняется преподавателем физического воспитания по результатам тестирования двигательной подготовленности или на основании годовых оценок по физической культуре.
Оценка показателей физического развития проводится по следующим методикам.
● Бег скоростной (спринтерский) на дистанцию 30 метров
Тестирование проводится в спортивном зале (если позволяют его размеры), в школьном коридоре, либо на пришкольной спортивной площадке. Если забег проводится в помещении, то необходимо предусмотреть пространство для торможения и остановки, а также обложить мягкими матами стены, в которые могут упираться школьники на финише. При тестировании на улице не рекомендуется проводить забеги во время и сразу после дождя, а также при температуре воздуха свыше 30ºС и ниже 0ºС. Одежда учащихся должна быть легкой и удобной, не стесняющей движения. Забег проводится с высокого старта после предварительной 5-7 минутной разминки. Регистрируется и заносится в таблицу время пробегания заданного 30-метрового отрезка в секундах с десятыми долями (сотые доли секунды округляются до ближайшего значения).
● Бег на выносливость (стайерский) на дистанцию 1000 метров
Тестирование проводится на улице, как правило на пришкольной спортивной площадке. Не рекомендуется проводить забеги во время и сразу после дождя, а также при температуре воздуха свыше 30ºС и ниже 0ºС. Одежда учащихся должна быть легкой и удобной, не стесняющей движения. Забег проводится с высокого старта после предварительной 5-7 минутной разминки. Результатом является время преодоления дистанции в минутах и секундах.
● Подтягивания на перекладине (только для мальчиков)
Тест обычно выполняется в спортивном зале. Мальчики подтягиваются на высокой перекладине. Подтягивание должно быть полным, то есть в начале каждого цикла руки полностью распрямлены, а в конце - подбородок возвышается над перекладиной хотя бы на 1-2 сантиметра. Измеряется и заносится в таблицу количество полных циклов подтягиваний за 30 секунд.
● Поднимание туловища из положения лежа (только для девочек)
Тест обычно выполняется в спортивном зале. Девочки поднимают туловище из положения сидя на скамейке с закрепленными ногами под нижней перекладиной шведской стенки. Поднимание туловища должно быть полным, то есть в начале каждого цикла туловище расположено горизонтально, руки в замок за голову, а в конце – верхняя часть туловища расположена вертикально, прямыми руками достать шведской стенки. Измеряется и заносится в таблицу количество полных циклов поднимания туловища за 30 секунд.
● Прыжок в длину с места
Тест может проводиться как в зале, так и на стадионе. В зале необходимо использовать мягкие маты, на стадионе - яму с песком. Прыжок производится после разминки из положения стоя обеими ногами на линии старта. Ученик может произвольно делать предстартовые движения руками и корпусом, но не имеет права отрывать ноги от линии старта до момента прыжка. Дальность прыжка измеряется с помощью сантиметровой ленты от линии старта до точки приземления, за которую принимается наиболее близкая к линии старта точка соприкосновения любой части тела ученика с землей (при правильной технике прыжка это обычно бывает пятка). Измеряется и заносится в таблицу длина прыжка в сантиметрах.
Уровень физической подготовленности (высокий/средний/низкий) оценивается и заносится в таблицу в соответствии с положениями руководящих документов.
Анкеты V-VIII – «Паспорта класса – 4 (5, 6, 7)»
В эту анкету вносятся только индивидуальные данные учащихся.
Информация об индивидуальной диагностической и коррекционной работе специалистов образовательного учреждения (социального педагога, педагога-валеолога, педагога-психолога, коррекционного педагога) заносится в произвольной форме.
Анкеты IX-XI – «Анкеты школьников – 1-4 (5-7, 8-11) классов»
В паспортную часть анкеты вносятся: дата заполнения, номер школы, код класса и код школьника. Кодировка классов и персональные коды школьников соответствует приведенным во всех формах «Паспорта класса».
Анкета состоит из основной части, включающей несколько блоков вопросов для оценки характеристик семьи, условий занятий, питания, режима дня, спортивно-оздоровительной и бытовой активности, уровня наркогенного заражения окружения школьника и т.п., и психологических методик для характеристики нервно-психического статуса учащегося.
Все вопросы требуют только отметки выбранного ответа.
При ответе на вопросы блока Режим дня в продолжительность прогулки в будние дни следует включать все время пребывания на свежем воздухе во внеучебное время, включая время, затраченное на дорогу в школу (в магазин, на занятия вне школы и т.п.) и обратно домой.
Психологические методики для характеристики нервно-психического статуса учащегося зависят от возраста ребенка и включены в различные анкеты.
Анкета IX – «Анкета школьника 1-4 класса»
Анкета для учащихся младших классов. Содержит только индивидуальные сведения и заполняется родителями учащихся.
Блок: Расскажи о школе. Заполняется родителями вместе с ребенком по его ответам на десять вопросов. Ребенок выбирает на каждый из вопросов один из трех вариантов ответа, после чего он должен фиксироваться родителем в таблице регистрационного бланка. Анализ ответов позволяет оценить школьную мотивацию ребенка.
| Ключ | да | нет | не очень | Ключ | да | нет | не очень | |
| 1 | 3 | 0 | 1 | 6 | 0 | 3 | 1 | |
| 2 | 3 | 0 | 1 | 7 | 3 | 0 | 1 | |
| 3 | 3 | 0 | 1 | 8 | 0 | 3 | 1 | |
| 4 | 0 | 3 | 1 | 9 | 3 | 0 | 1 | |
| 5 | 0 | 3 | 1 | 10 | 3 | 0 | 1 |
| Код | Σбалл | Интерпретация |
| 1 | 25–30 | Высокая школьная мотивация, учебная активность |
| 2 | 20–24 | Хорошая школьная мотивация |
| 3 | 15–19 | Положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами |
| 4 | 10–14 | Низкая школьная мотивация |
| 5 | 0-9 | Негативное отношение к школе |
Блок: Карта наблюдения родителей за состоянием ребенка. Анкета для родителей учащихся младших классов. Содержит результаты наблюдений за обычным поведением ребенка дома в течение недели и позволяет выявить отклонения в состоянии психоневрологического статуса ребенка, пограничные нарушения психического здоровья по поведенческим реакциям. Анкета включает 11 вопросов, которым предлагается по три варианта ответов. Подходящий вариант ответа на каждый из вопросов должен фиксироваться родителем в таблице регистрационного бланка.