Вопрос.
Что такое диалекты? Что такое диалектные словари? Кто из русских лексикографов является автором Новгородского областного словаря?
В.П. Строгова, Н.Я. Шведова, В.И. Даль, В.П. Жуков
Ответ.
Диалекты – это разновидность языка людей, живущих в определенной местности. Диалектные словари фиксируют диалектную лексику. Создателем Новгородского областного словаря является В.П. Строгова.
Оценка.
За ответ по каждой позиции – по 1 баллу, итого – 3 балла.
Общее количество – 57 баллов
I тур
Участники должны продемонстрировать владение орфоэпическими нормами русского литературного языка.
Вопрос.
Какой гласный звук (или какие гласные звуки) в соответствии с нормами современного русского литературного языка невозможен (невозможны) в безударном слоге слова жокей?
1. [а]
2. [о]
3. [у]
4. [э]
5. [и]
Какой ещё звук возможен в том же положении?
Ответ.
В современной орфоэпической норме в этом положении невозможны звуки [у] и [и]. Возможен также звук [ы].
Оценка.
За каждый правильный ответ – 2 балла. Итого максимум – 6 баллов.
Участники должны продемонстрировать знание современной орфографической нормы и уметь обосновать ее с исторической точки зрения.
Вопрос.
Объясните правописание выделенных букв в следующих словах:
Исчезнуть, горшок, чащоба.
В чем своеобразие этих написаний?
Ответ.
Буква С в слове исчезнуть пишется по правилу о написании приставок на З//С (С перед согласной, обозначающей глухой согласный), О в словах горшок и чащоба по правилу о написании суффиксов существительных после шипящих (под ударением О).
Своеобразие написаний состоит в том, что во всех словах прошел процесс опрощения и указанные буквы пишутся – с точки зрения современного русского языка – в корнях, однако принципы написания сохранились и соответствуют историческому членению слов.
Оценка.
По 2 балла за объяснение каждого слова. Максимально 6 баллов.
Участники должны показать знание семантической системы современного русского литературного языка.
Вопрос.
Объясните, как правильней: Вышел или сошел из автобуса, трамвая, троллейбуса?
Ответ.
Употребление обоих глаголов в данных случаях уместно: пассажир, покидая транспорт, одновременно не только выходит из него, но и спускается по ступеням. Однако главное действие означает движение изнутри наружу. Поэтому точнее говорить выйти.
Оценка.
Участники должны показать элементарную осведомленность в происхождении и истории слов. В качестве примеров выбираются слова с достаточно прозрачной этимологией, например с омонимичными корнями разного происхождения.
Вопрос.
Что такое внутренняя форма слова? Укажите внутреннюю форму следующих слов обручить, столица, ширпотреб, щенок (грубо, о неопытном молодом человеке).
Ответ.
Внутренняя форма слова – это соотнесенность морфемного состава слова и его значения с морфемным составом и значением других слов языка.
Обручить – этот глагол – древнерусское суффиксальное производное от обручь «кольцо» (во время обручения жениху и невесте надевали кольца). Существительное обручь – префиксальное образование от исчезнувшего ручь «рука». Буквально обруч – «украшение, облегающее руку» (ср. ожерелье – «украшение на шее, горле» (древнерусское жерело – «горло»)
Столица – является суффиксальным производным от стол в значении «столица, стольный град» - место, где находится стол «престол» как символ верховной власти – «трон» - «стул, скамья, сиденье».
Ширпотреб – сложносокращенное слово, появилось в 30-е годы ХХ века на базе словосочетания товары широкого потребления.
Щенок – в данном значении существительное щенок является лексико-семантическим образованием по модели «от названия животного к названию человека», от щенок «детеныш собаки».
Оценка.
2 балла за верное определение, по 2 балла за выявление внутренней формы каждого слова. Итого 10 баллов.
Участники должны продемонстрировать осведомленность в историческом развитии лексического значения слова или фразеологизма. В качестве примеров подбираются фрагменты древнерусских или церковнославянских текстов, содержащих слова с устаревшим значением.
Вопрос.
В Новгородской 1-ой летописи 12-13 веков встречается устойчивое выражение вдати (дати) плечи, которое означает «побежать, обратиться в бегство». Как вы понимаете смысл слов, входящих в это выражение?
Ответ.
Древнерусский глагол дати (современное дать) означает здесь «показать», существительное плечи значит «спина». Таким образом, это выражение буквально означает «показать спину», ведь убегающий человек действительно показывает спину преследующим его людям.
Оценка.
За правильное толкование слова – 3 балла, за правильное историко-лингвистическое объяснение: 2 балла; максимальный балл – 5.
Участники должны продемонстрировать знание речевых норм русского языка и понимание их обусловленности языковой системой.
Вопрос.
Как определяется жанр данного текста? Какие языковые средства используются автором?
Показ Пушкиным поимки рыбаком золотой рыбки, обещавшей при условии ее отпуска в море значительный откуп, не использованный вначале стариком, имеет важное значение. Не менее важна и реакция старухи на сообщение ей старика о неиспользовании им откупа рыбки, употребление старухой ряда вульгаризмов, направленных в адрес старика и принудивших его к повторной встрече с рыбкой, посвященной вопросу о старом корыте. (З. Паперный)
Ответ.
Данный текст – пародия на канцелярский стиль речи. В этой пародии средствами бурлеска (когда народно-поэтическое представляется как книжное, наукообразное, канцелярское) служат
- отглагольные существительные показ, поимка, отпуск, неиспользование и др.
- нанизывание родительных падежей - сообщение …о неиспользовании им откупа рыбки…
- использование терминологии и абстрактной лексики – вульгаризмы, реакции и др.
- канцелярские клише – значительный выкуп, иметь важное значение, понудивший к встрече, посвятить вопросу и др.
- массированное использование причастных оборотов - …вульгаризмов, направленных в адрес старика и понудивших его к повторной встрече с рыбкой, посвященной вопросу о старом корыте… Оценка.
За определение жанра текста – 3 балла, языковых средств - 5 баллов. Итого – 8 баллов.
Участники должны продемонстрировать навыки синхронного и диахронического морфемного и словообразовательного анализа. В качестве примеров рекомендуется подбирать слова с затемненной, но ощутимой внутренней формой.
Вопрос.
Проведите анализ морфемной структуры слов с современной и исторической точек зрения: почти, надсадный, достоверный, жмот Ответ.
| Современное членение | Историческое членение |
| почти | по-чт-и; ср.: почитай, чтить |
| надсад-н-ый | над-сад-н-ый; корень сад тот же, что и в словах саднить, ссадина |
| достоверн-ый | до-сто-вер-н-ый; из достойноверный; это то, что стоит веры, от стоять в вере |
| жмот-ø | жм-от-ъ – человек, который жмется ‘скупится’, прижимистый; чередование жим / жм |
Оценка.
По 1 баллу за каждое правильно разделенную на морфемы основу слова.
Участники должны показать знание русской фразеологии и умение анализировать функционирование фразеологизмов в речи.
Вопрос.
Какая ошибка допущена при использовании фразеологизмов, восстановите правильный вид, определите значение фразеологизма и проиллюстрируйте его (значение) в исправленном предложении:
1)На прощанье радостные выпускники спели свою лебединую песню.
2)Со всех своих длинных ног она бросилась бежать.
3)Я тертый воробей, меня не проведешь.
Ответ.
1) Ошибка: употребление фразеологизма в несвойственном ему значении. Значение фразеологизма лебединая песня (песнь) « последнее, обычно наиболее значительное, произведение кого-либо; последнее проявление таланта, способностей и т. д.» - Лебединой песней А.П. Чехова стала пьеса «Вишневый сад»
2) Ошибка: изменение структуры устойчивого выражения. Значение фразеологизма бросаться (кидаться) со всех ног «очень быстро, стремительно убегать, прибегать и т.п.» - Она бросилась со всех ног в сторону.
3) Ошибка: контаминация двух фразеологизмов стреляный воробей и тертый калач с синонимичными значениями «Очень опытный человек, которого трудно провести, обмануть; бывалый человек» - Я тертый калач, меня не проведешь.
Оценка.
За выполнение каждой группы – 2 балла. Итого: 6 баллов.
Участники должны показать знание морфологической системы русского языка, способность объяснять особенности употребления грамматических форм в речи.
Вопрос.
Перепишите предложение, расставляя знаки препинания. Найдите в этом предложении слова, совмещающие в себе признаки разных частей речи. Назовите эти признаки и те части речи, для которых они характерны.
Теперь через много лет вспоминая так надоедавшие в те далекие дни порой просто ненавистные уроки я с удивлением чувствую что мне становится грустно.
Ответ.
Теперь, через много лет, вспоминая так надоедавшие в те далекие дни, порой просто ненавистные уроки, я с удивлением чувствую, что мне становится грустно.