Методические рекомендации по созданию и использованию Томск 200 (стр. 4 из 15)

- предполагают ошибки и организованную обратную связь со стороны экспертов;

- обеспечивают качественное (безотметочное) оценивание и экспертизу;

- не допускают использования проявленных ошибок против участников пробы;

- гарантируют возможность повторных презентаций после работы над ошибками.

Работа над ошибками предполагает достраивание недостающей информации о критериях успешного портфолио-продукта, а также наращивание навыков для его успешной презентации.

Рефлексия деятельности на этом этапе необходима дважды:

- после проведения проб для того чтобы оценить, что войдёт в работу над ошибками;

- после работы над ошибками, чтобы оценить суммарный прогресс движения к намеченным целям и внести корректировку в план их достижения.

Этап 6

-

Презентация в рамках цели создания и

использования.

• Рефлексия деятельности на этапе.
  

Презентация – это представление материалов портфолио-продукта лицам, заинтересованным в информации о достижениях его владельца, планах по его дальнейшему саморазвитию.

Презентация является итоговым, но не финальным действием в рамках портфолио-технологии. Т.к. кроме готового портфолио-продукта в виде папки с материалами могут быть получены и другие результаты работы, не менее значимые для его владельца и других участников.

Например, если папка портфолио презентуется для получения приглашения на собеседование с потенциальным работодателем, то даже в отсутствие этого приглашения, публичная или индивидуальная презентация даёт владельцу возможность получить обратную связь о критериях подбора персонала в конкретном секторе рынка труда, познакомиться с HR-специалистами.

Рефлексия деятельности на этапе позволяет перевести результаты практической деятельности в опыт для его дальнейшего использования.

Этап 7

• Оценка результатов деятельности по оформлению и использованию материалов портфолио.
• Итоговая рефлексия деятельности.
  

Организация деятельности по оценке созданного портфолио является одним из важнейших этапов рассматриваемой технологии.

В неё входит:

- разработка параметров и процедуры оценивания,

- различные формы работы по оцениванию портфолио и рефлексии деятельности по его созданию и использованию.

Предметом оценки может являться как сам созданный продукт (материалы, оформленные в печатном или электронном виде), так и результаты его использования.

В каждом конкретном случае создания и использования портфолио необходимо разрабатывать систему показателей для его оценки. Она будет напрямую зависеть от типа портфолио и целей его использования.

Об этом подробно рассказывается в разделе «Параметры оценки портфолио».

Итоговая рефлексия суммирует все результаты, полученные в ходе поэтапной деятельности. Среди них, как ожидаемые результаты, так и образовательные эффекты, которые могут проявиться как незапланированные, но значимые дополнительные умения, навыки и психологические новообразования.

Кроме того, итоговая рефлексия может вывести её участников на необходимость продолжения работы в рамках портфолио-технологии. Либо для создания принципиально нового портфолио-продукта, либо для совершенствования уже созданного. В таком случае необходим переход на новый цикл, т.е. дальнейшее движение вновь задаётся через целеполагание на первом этапе деятельности.

Структура содержания портфолио

Портфолио – целенаправленная коллекция лучших работ и результатов студентов (профессионалов), которая демонстрирует их усилия, прогресс, достижения в одной или более областях деятельности.

Любое портфолио имеет свою структуру и свои механизмы сбора и организации информации. Т.к. структура портфолио определяется из цели его использования, существуют различные структуры портфолио.

Для примера, предлагаем рассмотреть один из вариантов структуры портфолио, которое предназначено для построения образовательного рейтинга студента в вузе. Данная структура разработана преподавателями кафедры менеджмента Череповецкого государственного университета И.Л.Васюковым, А.Н. Волковым.

Не отрицая полностью административных систем контроля за учебной активностью студентов и деловой активностью преподавателей, они предлагают использовать «Портфолио» как новый метод оценки достижений студента, рейтингования и контроля за его деятельностью. Авторы подчёркивают, что его огромное преимущество перед всеми административными способами контроля и стимулирования учебной и деловой активности заключается в том, что он «нужен», в первую очередь, не администрации, не преподавателям, а самим обучающимся в вузе студентам.

Портфолио – инструмент самоорганизации, самопознания, самооценки, саморазвития и самопрезентации учащегося (профессионала).

Для студентов высшего учебного заведения предлагается следующая структура портфолио, разбитого на части, разделы, главы и подглавы.
В качестве основных частей портфолио, предлагается разбить его структуру на 5 частей:

Часть 1. «Введение»	- краткая биографическая информация о себе, о целях портфолио, его структуре и особенностях.
Часть 2. «Мои достижения»	- материалы, свидетельствующие о признанных окружающими и осознанных студентами своих достижений, жизненного, учебного, предпрофессионального и, может быть, профессионального и научного опыта;
Часть 3. «Я в мире людей»	- материалы, свидетельствующие о накопленном опыте социальной жизни, межличностных контактов, связей, хобби, интересах, кумирах и т.п.
Часть 4. «Взгляд на себя и в будущее»	- материалы, содержащие самооценку студентом своих ценностей и идеалов, представлений о самом себе, своих сильных и слабых сторонах, индивидуальной миссии, тенденциях в развитии мира, открывающихся возможностей, возникающих опасностях, планах, личных и профессиональных, а также о способах, средства и времени их осуществления.
Часть 5. «Заключение для…»	- обобщение всего сказанного и показанного выше и акцентирование внимания того, КОМУ ПРЕДСТАВЛЕН документ, на важнейших особенностях Вашей личности, компетенциях, имеющемся жизненном и профессиональном опыте, жизненных и профессиональных планах.

Рассмотрим далее разделы каждой части предлагаемой структуры.

Часть 1. «Введение»

1.1. Фото 1.2. Резюме 1.3. Цели и задачи портфолио 1.4. О структуре портфолио 1.5. Специфические характеристики портфолио

Портфолио – своеобразная выставка работ студента, задачей, которой является отслеживание его относительного роста (относительно самого себя, эталонной группы).

Часть 2. «Мои достижения»

2.1. «Официальные документы»	- документы об окончании школы, - сертификаты официально признанных международных, российских, региональных и городских олимпиад, конкурсов, фестивалей, иных мероприятий, - документы об участии в грантах, окончании музыкальной, художественной, спортивной или иной школы, - сертификаты о прохождении практик, стажировок, тестирования, участии в проектах и программах, - журнальные, газетные и фото документы и иные документы, свидетельствующие об успехах, - список достижений, который, по тем или иным причинам (забыл, потерял, украли) не может быть задокументирован.
2.2. «Жизненный опыт»	- автобиография, - эссе «Взгляд в прошлое», - анализ важнейших событий и эпизодов жизни, их оценка, оценка, вес в сегодняшней жизни, - основные этапы становления личности, факторы, события, люди, повлиявшие на это, - газетные, фото, видео и иные кинодокументы, свидетельства очевидцев, - характеристики, отзывы, оценки известных (и не только) лиц о вас, - отзывы с тех мест работы, где вы работали и т.п.)
2.3. «Обучение в вузе, предпрофессиональная и профессиональная подготовка	- ваши оценки на всех этапах обучения в вузе, комментарии к ним, - любимые предметы, преподаватели, мотивы обучения, - основные периоды и этапы учения, - изменения взглядов на свою будущую профессию, вуз, - список курсовых и дипломных работ, - отзывы преподавателей и научных руководителей, руководителей учебных, преддипломных и дипломных практик, - список мест прохождения практик и выполненных работ
2.4. «Научная деятельность»	- список научных работ, - научная переписка, - аннотации к своим работам, - рецензии чужих научных трудов, монографий, учебников и учебных пособий, - отзывы на ваши работы, - эссе «О науке» и т.п.
2.5. «Курсы по выбору и творческие работы»	- список дополнительны курсов, оценки, сертификаты, комментарии, приобретенные компетенции, - список или структурированное представление в том или ином виде своих творческих работ, отзывы на них, в том числе в СМИ и т.п.

Портфолио – это аутентичное оценивание и планирование по использованию успехов и преодолению трудностей.

Часть 3. «Я в мире людей»