Дистрактор – (distractor – альтернатива, отвлекающий ответ). Вариант ответа на тестовое задание, близкий к правильному, но не являющийся таковым. К отвлекающим ответам относятся: антоним правильного ответа, неполный синоним, контекстуальная отвлекающая, аффиксальная отвлекающая (к правильному ответу прибавляется или от него отнимается префикс, суффикс), графическая отвлекающая (1-2 буквы прибавляются к ответу или изымаются из него); и т. д.

Компьютерный тест – тест, задания в котором предъявляются специальной компьютерной (контролирующей) программой, обеспечивающей как презентацию тестовых материалов, так и их обработку (анализ, оценка ответов).

Компьютерное тестовое испытание – экспериментальное вычисление оценки уровня учебных достижений индивида при моделировании его поведения тестирующей программой.

Корректность тестового задания – качественная характеристика тестового задания, согласно которой корректным считается задание, содержащее один предмет измерения и один правильный ответ, в отличие от некорректных заданий, имеющих более одного предмета измерения и допускающих несколько вариантов правильных ответов.

Критериально-ориентированный тест – термин предложен Р. Гласером (1963 г.); означает, что тест выявляет то, что индивид знает и может делать, а не то, как его результаты соотносятся с результатами других тестируемых, т. е. тип тестов, предназначенных для определения уровня обученности испытуемых относительно некоторого критерия, а не относительно групповых норм.

Нормативно-ориентированный тест – тип тестов, предназначенных для определения сравнительного уровня подготовки (обученности) испытуемых – между собой и относительно некоторой нормы.

Обработка и интерпретация результатов теста – 1. Анализ заданий предтеста для составления окончательного качественного теста. 2. Выявление качества (надежности, валидности и других показателей) теста. Целью обработки результатов теста в минимальном объеме является: 1) получение средних данных о результатах теста всего контингента тестируемых, которые характеризуют эффективность (успешность) обучения и обученность испытуемых, и 2) получение данных о результатах каждого отдельного тестируемого, которые дают представление о внутригрупповых различиях в обученности.

Оценка – качественное установление значимости заключений тестируемого.

Педагогический тест – Комплекс заданий, измеряющих уровень учебных достижений, обученности, прогресс в учебной деятельности, эффективность учебного процесса. Отличие педагогических тестов от психологических состоит в том, что педагогические тесты измеряют уровень усвоения отдельного предмета, а психологические - свойства психики; в педагогических тестах отчетливее очерчен объект контроля (знания, умения), моделируется фрагмент естественной учебной ситуации, их выполнение вызывает включение мотивации.

Сертификация теста – процесс независимой экспертной проверки качества тестовых материалов, их соответствия заявленным целям, задачам и образовательным стандартам, апробация, а также выдача соответствующего документа, рекомендующего использовать тест в государственной системе тестирования.

Спецификация теста – подробный план теста и процедуры тестирования; например, сначала описывается цель теста, затем структура и содержание каждой части с указанием формы предъявления материала (устная или письменная), с характеристикой презентируемого материала (социально-бытовая, официально-деловая и пр. проблематика), с указанием на форму выполнения заданий (работа с матрицей, с магнитофоном и т.д.), с указанием на время, объем заданий, количество предъявлений и пр.

Таксономия – направление в области педагогических измерений, которое занимается разработкой теоретических и практических аспектов общих и частных целей обучения, аспектов проверки и оценки! знаний, умений и навыков; описывает эталонные) действия обучающихся.

Тестовое задание – минимальная составляющая единица теста.

Тестовое задание закрытой формы – форма тестового задания, при выполнении которого испытуемый выбирает ответ из нескольких предложенных вариантов, при этом только один из вариантов ответов правильный, остальные - отвлекающие, дистракторы.

Тестовое задание открытой формы – форма тестового задания, основанного на припоминании и дополнении, выполнение которого требует свободного, самостоятельного формулирования ответа или подстановки пропущенного слова, словоформы в тексте на месте прочерка.

Тестовое задание на соответствие – форма тестового задания, при выполнении которого необходимо установить соответствие между элементами двух множеств.

Тестовое задание на установление правильной последовательности – форма тестового задания, выполнение которого состоит в установлении правильной последовательности операций, действий, событий (в установлении требуемого в задании порядка среди однородных элементов некоторой группы операций, действий, событий).

Трудность тестового задания – основная статистическая характеристика тестового задания, определяемая долей тестируемых из выборки, ответивших правильно на данное задание.

Фасет – форма записи нескольких вариантов одного и того же задания. Применение фасета позволяет в процессе контроля исключить списывание и другие искажения.