12. Моделируете ли вы для себя одежду?
13. Часто ли пишете письма в газеты и журналы?
14. Вы любите ходить на выставки?
15. На ваш взгляд, вы одеваетесь со вкусом?
Подсчитайте очки.
За ответ «да» вы получаете 1 очко, кроме вопроса № 5, который оценивается в 0 очков. В случае отрицательного ответа все наоборот: за все ответы 0 очков, кроме вопроса № 5: за него — I очко.
Если вы набрали от 6 до 15 очков, то у вас очень артистическая натура. Вы очень счастливы, когда имеете свободу самовыражения в каком-нибудь виде творческой деятельности.
Если вы набрали от 3 до 7 очков, то у вас артистическая натура, но творческие способности не играют главной роли в вашем характере. Вам нравится творить и нравится искусство (в самом широком смысле), но вы не готовы жертвовать чем-то ради своих творений. Может быть, потому что вас вознаграждает более прозаичная жизнь?
Если вы набрали 2 очка или меньше, то у вас достаточно слабая артистическая натура. Вы можете иногда оценить произведение искусства, хороший фильм или книгу. Вкусы ваши достаточно просты. Вы знаете, что вам нравится, а некоторые виды искусства просто не принимаете.
САМООЦЕНКА СТИЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РУКОВОДСТВА.
(Все ответы оцениваются по пятибалльной шкале).
1. Принимаю решения по группе, обычно не советуясь со студентами, сам их поощряю и наказываю:
- редко 1 2 3 4 5
- часто 1 2 3 4 5
- скорее редко, чем часто 1 2 3 4 5
- скорее часто, чем редко 1 2 3 4 5
2. Для принятия решений обращаюсь за советом к другим людям:
- редко 1 2 3 4 5
- часто 1 2 3 4 5
- скорее редко, чем часто 1 2 3 4 5
- скорее часто, чем редко 1 2 3 4 5
3. Стараюсь все вопросы решать вместе со студентами:
- редко 1 2 3 4 5
- часто 1 2 3 4 5
- скорее редко, чем часто 1 2 3 4 5
- скорее часто, чем редко 1 2 3 4 5
4. Стремлюсь к тому, чтобы все вопросы в группе решались только вместе со мной:
- редко 1 2 3 4 5
- часто 1 2 3 4 5
- скорее редко, чем часто 1 2 3 4 5
- скорее часто, чем редко 1 2 3 4 5
5. Для выполнения поручений приходится уговаривать студентов:
- редко 1 2 3 4 5
- часто 1 2 3 4 5
- скорее редко, чем часто 1 2 3 4 5
- скорее часто, чем редко 1 2 3 4 5
6.Четко разделяю функции, права и обязанности свои и студентов:
- редко 1 2 3 4 5
- часто 1 2 3 4 5
- скорее редко, чем часто 1 2 3 4 5
- скорее часто, чем редко 1 2 3 4 5
7. Приказываю, распоряжаюсь, отчитываю, наставляю:
- редко 1 2 3 4 5
- часто 1 2 3 4 5
- скорее редко, чем часто 1 2 3 4 5
- скорее часто, чем редко 1 2 3 4 5
8. Случается так, что передаю часть своих функций кому-либо из студентов:
- редко 1 2 3 4 5
- часто 1 2 3 4 5
- скорее редко, чем часто 1 2 3 4 5
- скорее часто, чем редко 1 2 3 4 5
9. Обращаюсь к студентам с просьбами, советами, поручениями
- редко 1 2 3 4 5
- часто 1 2 3 4 5
- скорее редко, чем часто 1 2 3 4 5
- скорее часто, чем редко 1 2 3 4 5
Анкета для студентов.
«ВАШЕ ОБЩЕНИЕ»
В группе начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция.
1. Не принимаю участия.
2. Лишь кратко высказываюсь в защиту той точки зрения, которую считаю правильной.
3. Активно вмешиваюсь и «вызываю огонь на себя».
Выступаете ли вы на собраниях с критикой преподавателей, студентов, администрации?
1. Нет.
2. Только если имею для этого веские основания.
3. Критикую всегда и по любому поводу.
Часто ли вы спорите с друзьями?
1. Только шутя, и то если это люди не обидчивые.
2. Лишь по принципиальным вопросам.
3. Споры - моя стихия.
Вы стоите в очереди. Как вы реагируете, если кто-то лезет вперед?
1. Возмущаюсь в душе, но молчу: себе дороже.
2. Делаю замечание
3. Прохожу вперед и начинаю наблюдать за порядком.
Дома на обед подали несоленый суп. Ваша реакция.
1. Не буду поднимать бучу из-за пустяка.
2. Молча возьму солонку.
3. Не удержусь от едких замечаний, и, быть может, демонстративно откажусь от еды.
На улице или в транспорте вам наступили на ногу...
1. С возмущением посмотрю на обидчика.
2. Сухо без эмоций сделаю замечание.
3. Выскажусь, не стесняясь в выражениях.
Кто-то в группе купил себе обновку, которая вам не нравится.
1. Промолчу.
2. Ограничусь коротким, но тактичным комментарием.
3. Выскажу все, что я об этом думаю.
Не повезло, Вас обманули Ваши друзья. Как вы к этому отнесетесь?
1. Постараюсь казаться равнодушным, но дам себе слово никогда больше не общаться с ними.
2. Не скрою досаду, но отнесусь к происшедшему с юмором, пообещав взять реванш.
3. Я подумаю, как отомстить.
Оценки: «1» - 4 очка, «2» - 2 очка, «3» - 0 очков. Идет подсчет баллов. Группа разбивается на три психологических типа.
22-32 очка. Вы тактичны и миролюбивы, уходите от споров и конфликтов, избегаете критических ситуаций на работе и дома. Изречение «Платон мне друг, но истина дороже!» не может быть вашим девизом. Вас иногда называют приспособленцем. Наберитесь смелости и, если обстоятельства потребуют, высказывайтесь принципиально, невзирая на лица.
12—20 очков. Вы слывете человеком конфликтным. Но это преувеличение. Вы конфликтуете, только если нет иного выхода, когда все другие средства исчерпаны. Вы способны твердо отстаивать свое мнение, не думая, как это отразится на отношениях к вам товарищей. При этом вы не «выходите за рамки», не унижаетесь до оскорблений. Все это вызывает к вам уважение.
До 10 очков. Споры и конфликты - это ваша стихия. Ведь вы любите критиковать других, если же услышите замечания в свой адрес - можете съесть человека живьем. Это критика ради критики. Не будьте эгоистом. Очень трудно приходится тем, кто рядом с вами. Ваша несдержанность отталкивает людей. Не поэтому ли у Вас нет настоящих друзей. Постарайтесь обуздать свой характер.
Методика «Пословицы»
(С.М. Петровой).
Цель:
Определить уровень нравственной воспитанности студентов и выяснить особенности ценностных отношении к жизни, людям, самим себе.
Ход проведения.
Студентам предлагается бланк с шестьюдесятью пословицами. Возможны два варианта работы с этим бланком.
В первом случае требуется внимательно прочитать каждую пословицу и оценить степень согласия с ее содержанием по следующей шкале:
1 балл - согласен в очень незначительной степени;
2 балла - частично согласен;
3 балла - в общем согласен;
4 балла - почти полностью согласен;
5 баллов - совершенно согласен.
Во втором случае каждому студенту необходимо внимательно прочитать пару пословиц («а» и «б», «в» и «г») и выбрать ту из пары, с содержанием которой согласен в наибольшей степени,
Предлагаются следующие пословицы.
1.
а) Счастлив тот, у кого совесть спокойна.
б) Стыд не дым, глаза не выест.
в) Лучше жить бедняком, чем разбогатеть с грехом.
г) Что за честь, коли нечего есть.
2.
а) Не хлебом единым жив человек.
б) Живется, у кого денежка ведется.
в) Не в деньгах счастье.
г) Когда деньги вижу, души своей не слышу.
3.
а) Кому счастье служит, тот ни о чем не тужит.
б) Где счастье плодится, там и зависть родится.
в) Кто хорошо живет, тот долго живет.
г) Жизнь прожить - не поле перейти.
4.
а) Бояться несчастья - и счастья не видать.
б) Людское счастье, что вода в бредне.
в) Деньги - дело наживное.
г) Голым родился, гол и умру.
5
а) Только тот не ошибается, кто ничего не делает.
б) Береженого Бог бережет.
в) На Бога надейся, а сам не плошай.
г) Не зная броду, не суйся в воду.
6.
а) Всяк сам своего счастья кузнец.
б) Бьется как рыба об лед.
в) «Хочу» - половина «могу».
г) Лбом стены не прошибешь.
7
а) Добрая слава лучше богатства.
б) Уши выше лба не растут.
в) Как проживешь, так и прослывешь.
г) Выше головы не прыгнешь.
8.
а) Мир не без добрых людей.
б) На наш век дураков хватит.
в) Люди - всё, а деньги - сор.
г) Деньгам все повинуются.
9.
а) Что в людях живет, то и нас не минет.
б) Живу как живется, а не как люди хотят.
в) От народа отстать - жертвою стать.
г) Никто мне не указ.
10.
а) Всякий за себя отвечает.
б) Моя хата с краю, я ничего не знаю.
в) Своя рубашка ближе к телу.
г) Наше дело - сторона.
11.
а) Сам пропадай, а товарища выручай.
б) Делай людям добро, да себе без беды.
в) Жизнь дана на добрые дела.
г) Когда хочешь себе добра, то никому не делай зла.
12.
а) Не имей ста рублей, а имей сто друзей.
б) На обеде все - соседи, а пришла беда - они прочь, как вода.
в) Доброе братство лучше богатства.
г) Черный день придет - приятели откажутся.
13.
а) Ученье - свет, неученье -тьма.
б) Много будешь знать - скоро состаришься.
в) Ученье лучше богатства
г) Век живи, век учись, а дураком помрешь.
14.
а) Без труда нет добра.
б) От трудов праведных не наживешь палат каменных.
в) Можно тому богатым быть, кто от трудов мало спит.
г) От работы не будешь богат, а скорее будешь горбат.
15.
а) На что и законы писать, если их не исполнять.
б) Закон — паутина, шмель проскочит, муха увязнет.
в) Где тверд закон, там всяк умен.
г) Закон — что дышло, куда поворотишь, туда и вышло.
Обработка полученных данных.
Текст методики содержит 30 пар ценностных суждений о жизни, людях, самом человеке, зафиксированных в содержании пословиц и противоречащих друг другу по смыслу. Ценностные отношения человека к жизни, к людям, к самому себе конкретизируются в отдельных пословицах и в тексте методики располагаются следующим образом: