· координировать работу предметников, проводить педагогические консилиумы, «малые» педсоветы и другие формы коррекции;
· получать своевременную методическую и организационно-педагогическую помощь от руководства учреждения, от объединений, работающих в нем;
· получать регулярно информацию о физическом и психическом здоровье воспитанников;
· вносить предложения о поощрении воспитанников за успехи и высокие результаты в учебе и общественно-полезном труде;
· разрабатывать программы индивидуальной работы с воспитанниками и их родителями;
· приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в учебное заведение по вопросам обучения и воспитания их детей;
· определять свободно-индивидуальный режим работы с воспитанниками;
· определять форму плана воспитательной работы с группой;
· присутствовать на учебных занятиях, экзаменах, защите студентами курсовых и дипломных проектов;
· оценивать поведение студентов группы;
· ходатайствовать о наказании студентов за нарушение правил внутреннего распорядка.
· отказываться от несвойственных ему, не входящих в его функциональные обязанности поручений;
· защищать собственную честь и достоинство в случае несогласия с оценкой его воспитательной работы.
Классный руководитель не имеет права:
· унижать личные достоинства воспитанника, оскорблять его словом или действием;
· злоупотреблять доверием обучающегося, нарушать данное ему слово или обещание, сознательно вводить его в заблуждение; использовать семью (родителей или родственников) для его наказания;
· подрывать авторитет педагогического коллектива;
· вторгаться в личную жизнь семей воспитанников.
Классный руководитель обязан:
· организовывать учебно-воспитательный процесс в группе;
· вовлекать студентов в систематическую деятельность коллектива;
· изучать воспитанников, условия их жизнедеятельности в учебном заведении и в семье;
· систематически анализировать состояние их успеваемости и динамику общего развития;
· фиксировать отклонения в развитии и поведении студентов, осуществлять необходимую психологически и педагогически обоснованную коррекцию, в сложных случаях информировать об этом администрацию;
· оказывать помощь воспитанникам в решении острых жизненных проблем;
· содействовать их социальной и правовой защите;
· вовлекать в воспитательную деятельность педагогов, работающих в группе, родителей студентов, специалистов различных областей науки, искусства, спорта;
· пропагандировать здоровый образ жизни;
· информировать родителей (лиц, их заменяющих) об успехах или неуспехах обучающихся, собирать плановые и, в исключительных случаях, внеплановые родительские собрания, заседания родительского комитета;
· осуществлять диагностику воспитанности студентов, эффективности своих воспитательных воздействий;
· планировать свою деятельность по классному руководству в соответствии с алгоритмами планирования, установленными в учреждении;
· вести личные дела студентов, журналы учебных занятий и классного руководителя и документацию, требуемую администрацией учреждения: планы, отчеты, справки, карты изучения личности учащегося, папки с разработками воспитательных мероприятий и т.д.;
· обязан предъявлять по требованию администрации в различной форме (письменный отчет, устное собеседование, анкетирование учащихся и т.д.) отчеты о проделанной работе;
· должен принимать активное участие в работе методических объединений классных руководителей;
· повышать свой квалификационный уровень по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитания в стенах образовательного учреждения и за его пределами.
Режим работы классного руководителя
1. Общие правила организации работы педагогического коллектива вытекают из Кодекса законов о труде (КЗоТ) РФ (ст. 130) и Устава образовательного учреждения;
2. Рабочее время классного руководителя определяется ставкой классного руководителя;
3. Час классного руководителя (классный час) может проводиться один раз в неделю в различной форме: тематический классный час, собрание группы, подготовка к экскурсии, подведение итогов экскурсии, подготовка к мероприятию в группе, мероприятие творческого характера и т.д.;
4. Количество воспитательных мероприятий - не менее двух дел в месяц;
5. Количество родительских собраний - не менее двух в семестр.
6. Организация консультации для родителей, дни открытых дверей, привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу – по воспитательному плану или по мере необходимости;
7. В каникулярное время классный руководитель работает по специальному плану и режиму, согласно его нагрузке.
Функции классного руководителя определяются необходимостью создания условий для студентов, содействия их разностороннего развития, духовному становлению:
1.Аналитическая:
- изучение индивидуальных особенностей студентов, сформировавшихся под влиянием (или без влияния) семьи;
- выявление специфики и определение динамики развития коллектива группы;
- изучение и анализ состояния и условий семейного воспитания каждого воспитанника;
- изучение и анализ воспитательных возможностей окружающей среды для обучающихся, воспитательных возможностей педагогического коллектива.
2. Прогностическая:
- прогнозирование уровней индивидуального развития обучающихся и этапов формирования коллектива группы;
- предвидение результата намеченного дела;
- построение модели воспитательной педсистемы, соответствующей воспитательной системе учреждения в целом;
- определение перспектив жизни и деятельности учащихся, группы;
- предвидение последствий складывающихся в коллективе отношений.
3. Организационно-координирующая:
- организация и стимулирование деятельности воспитанников;
- помощь и сотрудничество в планировании общественно значимой деятельности студентов, в организации деятельности органов самоуправления;
- установление связей семьи, образовательного учреждения, социума;
- содействие воспитанникам в получении дополнительного образования;
- защита прав и свобод студентов;
- индивидуальная работа с воспитанниками;
- участие в работе педсоветов, административных и методических совещаниях;
- ведение документации;
- участие в создании оптимальных материально-бытовых условий для внеучебной деятельности;
- ответственность за жизнь и здоровье студентов во время проводимых мероприятий;
- формирование коллектива группы.
4. Коммуникативная:
- развитие и регулирование межличностных отношений между воспитанниками;
- помощь в адаптации каждого члена группы в коллективе;
- содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе в целом и для каждого отдельного воспитанника;
- помощь учащимся в установлении отношений с социумом.
- Итак, классный руководитель, получая и обрабатывая информацию о каждом из своих воспитанников, их психофизическом развитии, социальном окружении, семейных обстоятельствах организует, анализирует, контролирует, объединяет участников целостного воспитательного процесса, координирует учебную деятельность отдельных студентов, всего коллектива группы, способствует развитию его творческого потенциала.
Классный руководитель взаимодействует со всеми специалистами в образовательном учреждении.
Взаимодействие классного руководителя
· с педагогами-предметниками:
- совместно вырабатываются общие педагогические требования и подходы к учащимся в учебно-воспитательном процессе на основе целей образовательного учреждения;
- классный руководитель представляет интересы своих воспитанников в педагогическом совете;
- привлекает педагогов к работе с родителями;
- способствует включению обучающихся в систему работы по специальным и общеобразовательным предметам: предметные кружки, факультативы, выпуск газет, тематические программы, конкурсы, проекты и другие мероприятия.
· с педагогом-организатором:
- классный руководитель согласует деятельность педагога-организатора с планом своей воспитательной работы;
- привлекает педагога-организатора к проведению мероприятий внутри группы, организуя участие обучающихся;
- активное взаимодействие сторон по вопросам организации досуговых и каникулярных мероприятиях;
- при поддержке педагога-организатора классный руководитель привлекает к своей работе представителей культуры, спорта, общественность.
· с социальным педагогом:
- социальный педагог - посредник между личностью воспитанника и всеми социальными институтами в разрешении личностного кризиса обучающегося;
- классный руководитель участвует в организуемой социальным педагогом деятельности молодежи, направленной на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов.
· с педагогом-психологом:
- классный руководитель изучает индивидуальность обучающихся, процесс их адаптации и интеграции в микро - и макросоциум;
- координирует связь педагога-психолога с родителями, их консультативную, терапевтическую поддержку;
- анализирует развитие коллектива группы, определяя познавательные, творческие способности и возможности воспитанников;
- координирует выбор форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности коллектива студентов, как со своей стороны, так и со стороны других участников воспитательного процесса.
· с педагогами дополнительного образования:
- взаимодействие помогает использовать все многообразие системы дополнительного образования для расширения познавательных, творческих способностей воспитанников, в получении профессиональных дополнительных знаний и навыков;