Методические рекомендации учитель: Степанова О. С. Место работы: г. Абаза, моу «асош №49»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Учитель: Степанова О.С.
Место работы: г. Абаза, МОУ «АСОШ № 49»
Предмет: английский язык
Класс: 3
УМК: Биболетова М.З. Enjoy English, 3 класс
Тип урока: обобщение пройденного
Форма урока: урок-путешествие с использованием ИКТ
Тема урока: День рождения
ЦЕЛЬ: формирование комплексных коммуникативных умений учащихся
ЗАДАЧИ: 1) Образовательная: обобщить знания по изученным темам: числительные, месяцы, подарки.
2) Развивающая: совершенствовать у учащихся умения и навыки устной и письменной речи, навык аудирования; развивать мышление, память и языковую догадку.
3) Воспитательная: научить учащихся работать индивидуально и в парах.
Учебные задачи: 1) Активизировать у учащихся лексико-грамматические навыки устной речи.
2) Закрепить употребление порядковых числительных и лексики по теме «Подарки» в ситуации общения.
3) Обучать восприятию информации на слух и контролировать понимание услышанного.
4) Организовать мини-диалоги по модели.
Средства обучения: компьютер, мультимедиа, презентация в программе Power Point, раздаточный материал.
Режимы работы: учитель-ученик, ученик-ученик, компьютер-ученик.
Формы работы: фронтально, индивидуально, в парах.
Здоровьесберегающие технологии: физминутка, благоприятный психологический климат, учет возрастных особенностей учащихся.
Приемы работы: ситуативность, игровые приемы, работа по речевым моделям со зрительной опорой, работа в парах и индивидуально, смена деятельности.
ХОД УРОКА
|
Этап урока, ВРД | Ход урока |
| Организа-ционный момент | Good morning, dear children! I’m glad to see you! (стих-приветствие). Повернись к соседу и поприветствуй его. Сегодня у нас необычный урок: нашим верным помощником сегодня будет компьютер. С его помощью, мы постараемся обобщить и закрепить изучаемые темы (а именно: количественные и порядковые числительные, месяцы, даты, подарки) в реальной ситуации общения. Этой ситуацией будет день рождение. Итак, тема нашего урока сегодня: день рождение. |
| Фонетическая зарядка | И как обычно, мы начнем урок с разминки нашего язычка. Let’s practice our tongue. У нас в гостях веселая обезьянка – a monkey. Let’s play with her. · Обезьянка решила покачаться на качелях вверх-вниз, вверх-вниз (высунуть язык и поочередно тянуться языком к носу и к подбородку). · Обезьянка чистит зубки (языком проводим по верхним и нижним зубам с внутренней и внешней стороны). · Обезьянка слегка улыбнулась (губы слегка растянулись), а теперь она снова серьезная (губы вернуть в нейтральное положение). · Обезьянка расстроилась (губы сжать без выпячивания, а затем вернуть в нейтральное положение). · Обезьянка дразнится (язык высунуть, а затем спрятать). · Обезьянка прыгает (кончик языка прижать сначала к нижним, а затем к верхним зубам). And now listen and repeat after me: [θ] month, third, thirteenth, sixth, birthday [ð] the, they, their, this, them, with, those [w] one, winter, weather, would, with [з:] her, first, girl, third, birthday, Thursday |
| Речевая зарядка | And now, my dear friends, let’s remember seasons and months. Look at the screen and answer my questions, please: - What is the first season of the year? - What are the winter months? - What is the second season of the year? - What are the spring months? - What is the third season of the year? - What are the summer months? - What is the fourth season of the year? - What are the autumn months? |
| Обобщение изученного материала Грамматика Говорение Физкульт-минутка Говорение Лексика Письмо Культура Говорение Аудирование Чтение Говорение (диалог по модели) | А теперь давайте вспомним, как в английском языке образуются порядковые числительные. Формула: the + количественное числительное + th four – the fourth seven – the seventh fifteen – the fifteenth twenty six – the twenty sixth Исключения: one – the first two – the second three – the third Игра “Pink Ponk”: учитель кидает мяч и называет количественное числительное, ученик возвращает учителю мяч и называет соответствующее порядковое числительное. Look at the screen and answer my questions:
Hands up! Hands down! To the hips! Sit down! Hands up! To the sides! Bend left! Bend right! One, two, three… Hop! One, two, three… Stop! A вот и наш друг Джим. Look at the calendar and answer my question: When is Jim’s birthday? Jim’s birthday is on the 10th of February. Ребята, скажите, без чего не обходится ни один день рождения. Конечно же, без подарков. Каждый из вас мечтает о каком-нибудь подарке на день рождения. Вот и Джим сегодня в предвкушении, что ему подарят гости. Look at the screen and name the presents: scooter, puzzle, doll, computer, player, computer game, ball, book, bike, roller skates, teddy bear. Ребята, а что мы подарим Джиму на день рождения? Дело в том, что Джиму пришла очень странная открытка: она зашифрована. Джиму очень интересно, что же там написано, и он попросил нас расшифровать эту открытку. Поможем Джиму? Это и будет наш общий подарок.  Ребята, а без чего еще не обходится не один день рождения в Англии и Америке? Конечно, без песни “Happy Birthday to You!” Let’s sing a song. А теперь поговорим о вас. What present would you like for your birthday? I’d like _____________ for my birthday. Ask each other. Послушай диалог и скажи, что ты узнал о Джилл. Первый раз учитель читает без зрительной опоры на текст. Второй раз учитель читает с опорой на текст. Чтение диалога по ролям. Make up your own dialogues using the model. |
| Рефлексия (итоги урока) | Вам понравился урок? Дети отмечают на смайлике свое отношение к уроку. Что было трудным для вас? Что нового вы узнали? И мне очень понравилось работать с вами. Умницы! Хорошо сегодня поработали. Оценки за урок… |
| Домашнее задание | Р.Т. с. 47, Урок 41. |