Методические рекомендации Саратов 2008 ббк 74. 2 П 44 (стр. 10 из 20)

к государственной (итоговой) аттестации в независимой форме

по физике

Е.Н. Деревянко,

методист кафедры естественно-научного образования

Основная задача модернизации российского образования – повышение его доступности, качества и эффективности.

С 2008 г. начался эксперимент по введению новой формы экзаменационной работы по физике для государственной итоговой аттестации выпускников IX класса.

При разработке документов для новой формы экзамена соблюдается преемственность как с действующей системой итоговой аттестации выпускников IX классов (билеты для устного экзамена), так и со сложившимися в рамках ЕГЭ по физике форматом представления заданий и системой оценивания.

Итоговая аттестация выпускников основной школы по физике является экзаменом по выбору учащихся. Для проведения экзамена по физике в новой, независимой форме учитывают требования следующих документов:

– приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

– приказ Минобразования России от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

Содержание экзаменационной работы по физике определяется федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике. Раздел «Обязательный минимум содержания образования» стандарта является основой для составления кодификатора контролируемых элементов содержания, а раздел «Требования к уровню подготовки выпускников» отражает перечень видов деятельности, на проврку которых ориентированы задания итоговой аттестации. В кодификатор не включаются элементы, выделенные в стандарте курсивом как не подлежащие итоговой проверке, а распределение содержания стандарта по элементам кодификатора производится исходя из «объемности» входящих в данный элемент понятий и возможности их проверки в условиях письменного тестового контроля знаний.

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) для проведения экзамена представляют собой письменную работу, которая призвана оценить общеобразовательную подготовку учащихся по физике за курс основной школы. Экзаменационная работа универсальна по содержанию, поскольку опирается на требования федерального компонента стандарта основного (общего) образования и не зависит от особенностей методики преподавания тех или иных тем курса физики, характерных для различных учебно-методических комплектов.

Количество вопросов, содержательный объём дидактических единиц и требований к уровню их усвоения соответствуют объёму учебной нагрузки, предусмотренному на изучение физики базисным учебным планом РФ (2 ч/нед., 210 ч за три года обучения в VII-IX классах), и оптимальны с точки зрения полноты проверки всех требований стандарта к уровню подготовки выпускников.

Проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в независимой форме регламентируется следующими нормативными правовыми актами:

– Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании» (в редакции Федеральных законов от 22 августа 2004 г. № 122-ФЗ, от 20 декабря 2006 г. № 258-ФЗ, от 9 февраля 2007 г. № 17-ФЗ, от 21 июля 2007 г. № 194-ФЗ);

– Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденное приказом Минобразования России от 3 декабря 1999 г. № 1075 и зарегистрированное Минюстом России 17 февраля 2000 г. № 2114, с изменениями и дополнениями, внесенными приказами Минобразования России от 16 марта 2001 г. № 1022, от 25 июня 2002 г. № 2398, от 21 января 2003 г. № 135, зарегистрированными Минюстом России соответственно 11 апреля 2001 г. № 2658, 16 июля 2002 г. № 3580 и 3 февраля 2003 г. № 4170.

Выпускники IX класса общеобразовательного учреждения, желающие продолжить обучение в профильных классах III ступени общего образования, где физика изучается на профильном уровне, должны выбрать физику как один из экзаменов по выбору.

При выполнении письменной экзаменационной работы по физике в аудитории одновременно могут находиться не более 16 выпускников согласно «Требованиям к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования» (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089).

Экзамен проводится в кабинете физики. На письменном экзамене присутствует заведующий кабинетом физики пункта проведения экзамена, который проводит перед экзаменом инструктаж по технике безопасности с последующей фиксацией в специальном протоколе и следит за соблюдением правил безопасного труда во время работы учащихся с лабораторным оборудованием. В случае, если заведующий кабинетом физики не может присутствовать на государственной (итоговой) аттестации (причиной отсутствия может быть подготовка этим учителем выпускников, сдающих экзамен по физике на данном пункте проведения экзамена, работа учителя во время проведения государственной (итоговой) аттестации в качестве члена межшкольной экзаменационной комиссии на другом пункте проведения экзамена), то материальная ответственность передаётся актом приёмки-передачи ответственности за сохранность оборудования кабинета физики на время проведения государственной (итоговой) аттестации лицу (специалисту по физике), которое будет следить за соблюдением правил безопасного труда во время работы учащихся с лабораторным оборудованием и обеспечивать техническую поддержку процесса аттестации в кабинете физики. В этом случае накануне экзамена директор образовательного учреждения (ОУ), зам. директора по АХЧ ОУ, заведующий кабинетом физики ОУ, председатель и заместитель председателя предметной межшкольной экзаменационной комиссии и специалист по физике, который будет присутствовать на экзамене подписывают акт приёмки-передачи оборудования.

Организатор в аудитории должен объявить начало экзамена, продолжительность и время его окончания, а также зафиксировать на доске и в протоколе время начала и окончания экзамена. Во время экзамена организаторы должны следить за порядком в аудитории. В ходе экзамена выпускнику разрешается выходить из аудитории в сопровождении организатора. Одновременно покинуть аудиторию может только один выпускник, предварительно сдав работу организаторам.

Если при выполнении письменной экзаменационной работы по физике в тестовой части ученик допустил ошибку, он может зачеркнуть неправильный ответ, а правильный ответ обвести кружком.

1. 20 Н 2. 30 Н 3. 40 Н

Ответ: F = 120 H F = 100 H

В конце каждой части работы обучающимися самостоятельно в письменном виде сообщается информация об изменениях, внесенных в ответы: «Внесены изменения в ответы к заданиям № ______».

Данная информация заверяется подписью организатора в аудитории.

Использование корректирующей жидкости не допускается.

Во время экзамена организатор может выдать учащемуся дополнительные листы для выполнения работы по его личной просьбе.

За 30 минут до окончания экзамена организатор должен уведомить об этом учащихся.

Если учащийся досрочно закончил работу, то ему необходимо об этом сообщить организатору, который ее примет.

По истечении времени экзамена экзаменационные работы сдаются учащимися организатору в аудитории.

После экзамена экзаменационные работы учащихся, контрольно-измерительные материалы, протоколы проведения экзаменов (в 2-х экземплярах) организаторы упаковывают по аудиториям в алфавитном порядке в присутствии не менее трех выпускников и передают в аудитории председателю межшкольной экзаменационной комиссии по акту. Упакованные материалы скрепляются печатью пункта проведения экзамена и подписью руководителя общеобразовательного учреждения. Черновики остаются в пункте проведения экзамена.

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из трех частей и включает 26 заданий, различающихся формой и уровнем сложности (см. таблицу 1). Часть 1 содержит 18 задания с выбором ответа. К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, из которых верен только один. Все задания 1 части работы оцениваются в 1 балл. Часть 2 включает 4 задания, к которым требуется привести краткий ответ в виде набора цифр или числа. Задания 19 и 20 представляют собой задания на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах. Они оцениваются максимально в 2 балла. Задания 21 и 22 содержат расчетные задачи, которые оцениваются в 1 балл. Часть 3 содержит 4 задания, для которых необходимо привести развернутый ответ. Задание 23 представляет собой практическую работу, для выполнения которой необходимо использовать лабораторное оборудование. Оно оценивается в 4 балла. При выполнении заданий 24 и 25 необходимо решить расчетные задачи на применение двух-трех формул (законов), они оцениваются в 3 балла каждое. Задание 26 – это качественная задача, которая оценивается в 2 балла. Таким образом, максимальная первичная оценка за выполнение всей работы составляет 36 баллов.

Таблица 1

Распределение заданий экзаменационной работы по частям работы