5) выстраивать межпредметные связи в преподавании литературы;
6) использовать эффективные методики, повышающие качество речевых умений и навыков, формируемых в процессе преподавания литературы;
7) внедрять современные технологии обучения.
Согласно примерному учебному плану для общеобразовательных учреждений Ставропольского края на 2007/2008 учебный год (от 25.06.2007 г. № 324-пр) на изучение литературы в V–VII, X–XI классах отводится в неделю:
V класс – 3 ч;
VI класс – 3 ч;
VII класс – 2 ч;
VIII класс – 2 ч;
IX класс – 3 ч;
X класс – 3 ч;
XI класс – 3 ч;
Рабочие учебные программы по предмету должны быть составлены в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования 2004 года.
Примерный учебный план позволяет увеличивать количество часов на изучение курса литературы. Часы, отведённые на компонент образовательного учреждения, можно использовать для увеличения количества часов, отведённых на преподавание литературы на базовом и профильном уровнях. Таким образом, на освоение программы X–XI классов на базовом уровне может быть выделено 3 часа в неделю.
В примерной программе по литературе распределены не все учебные часы. Так, в программе для основной школы резерв свободного учебного времени составляет 66 учебных часов (или 17%). В примерной программе среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень) резерв свободного учебного времени составляет 30 учебных часов (или 14%). Указанный резерв времени позволяет реализовать авторские подходы, использовать разнообразные формы организации учебного процесса, внедрять современные методы обучения и педагогические технологии. При планировании необходимо предусмотреть в рамках отведённого времени часы на развитие письменной речи учащихся.
Обязательным при составлении рабочих учебных программ и тематического планирования является выделение часов на развитие речи: в V–VI классах учащиеся должны за учебный год написать не менее 4 сочинений (из них 3 аудиторных сочинения), в VII–VIII классах – не менее 5 сочинений (из них 4 аудиторных сочинения), в IX классе – не менее 6 сочинений (из них 5 аудиторных сочинений), в X–XI классах – не менее 7 сочинений (из них 6 аудиторных сочинений).
Дополнительную информацию учитель может получить из методического письма «О преподавании учебного предмета «Литература» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования, опубликованного в журнале «Образование в современной школе» (2005 г., № 8(69)) и размещённого на сайте Министерства образования и науки РФ.
Для обеспечения предпрофильной подготовки содержание базового курса литературы необходимо дополнить элективными курсами, отражающими тенденции в развитии литературоведения, актуализирующими проблемы коммуникации в современном мире, становление коммуникативной культуры личности. Элективные курсы могут быть проведены по рекомендованным Минобразования и науки России учебно-методическим комплектам либо по авторским программам, разработанным учителями-словесниками и прошедшим соответствующую экспертизу.
В образовательном процессе могут быть использованы только учебные издания, имеющие гриф Минобразования и науки России. Для создания единого регионального образовательного пространства на территории края в 2009/2010 учебном году рекомендуется использовать издания, включённые в региональный перечень учебников.
Перечень учебников,
рекомендованных министерством образования Ставропольского края к использованию в образовательном процессе
в общеобразовательных учреждениях, на 2009/2010 учебный год
(приказ от 02.02.2009 г. № 38-пр)
| № п/п | Авторы, название учебника | Класс | Издательство |
| ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ | |||
| 1 | Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Литература | 5 | Баласс |
| 2 | Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Литература | 6 | Баласс |
| 3 | Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Литература | 7 | Баласс |
| 4 | Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Литература | 8 | Баласс |
| 5 | Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Чиндилова О. В. Литература | 9 | Баласс |
| 6 | Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И. Литература | 5 | Просвещение |
| 7 | Полухина В. П., Коровина В. Я., Журавлев В. П. Литература | 6 | Просвещение |
| 8 | Коровина В. Я. Литература | 7 | Просвещение |
| 9 | Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И. Литература | 8 | Просвещение |
| 10 | Коровина В. Я., Коровин В. И., Збарский И. С. Литература | 9 | Просвещение |
| 11 | Меркин Г. С. Литература | 5 | Русское слово |
| 12 | Меркин Г. С. Литература | 6 | Русское слово |
| 13 | Меркин Г. С. Литература | 7 | Русское слово |
| 14 | Меркин Г. С. Литература | 8 | Русское слово |
| 15 | Зинин С. А., Сахаров В. И., Чалмаев В. А. Литература | 9 | Русское слово |
| 16 | Снежневская М. А., Хренова О. М., Кац. Э. Э., под ред. Г. И. Беленького. Литература | 5 | Мнемозина |
| 17 | Снежневская М. А., Хренова О. М., под ред. Г. И. Беленького. Литература | 6 | Мнемозина |
| 18 | Беленький Г. И., Демидова Н. А., Колокольцев Е. Н. и др., под ред. Г. И. Беленького. Литература | 7 | Мнемозина |
| 19 | Беленький Г. И. Литература | 8 | Мнемозина |
| 20 | Беленький Г. И., Красновский Э. А., Леонов С. А. и др., под ред. Г. И. Беленького. Литература | 9 | Мнемозина |
| СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ | |||
| 21 | Архангельский А. Н. и др. Литература (базовый уровень) | 10 | Дрофа |
| 22 | Агеносов В. В., Голубков М. М., Корниенко Н. В. Литература (базовый уровень) | 11 | Дрофа |
| 23 | Лебедев Ю. В. Литература (базовый и профильный уровни) | 10 | Просвещение |
| 24 | Смирнова Л. А., Михайлов О. Н., Турков А. М. и др. ; Чалмаев В. А., Михайлов О. Н., Павловский А. И. и др., под ред. В. П. Журавлева. Литература (базовый уровень) | 11 | Просвещение |
| 25 | Сахаров В. И., Зинин С. А. Литература (базовый и профильный уровни) | 10 | Русское слово |
| 26 | Чалмаев В. А., Зинин С. А. Литература (базовый и профильный уровни) | 11 | Русское слово |
В соответствии с письмом Министерства образования РФ от 02.02.2004 г. № 03-51-Юин/14-03 предусмотрена разработка регионального компонента по школьным предметам. В Ставропольском крае введён региональный компонент по литературе, в соответствии с которым от 10 до 15% учебного времени в каждом классе выделяется на изучение литературы Ставрополья. Региональный компонент по литературе обеспечен следующими документами:
1. Региональный стандарт по предмету «Литература Ставрополья». – Ставрополь : СКИПКРО, 1999. – 12 с.
2. Литературное краеведение Ставрополья. 5–8 классы : программа к региональному учебнику. – Ставрополь : Изд-во СГУ, 2003.
3. Литературное краеведение Ставрополья. 5–8 классы: Региональный учебник для 5–8 классов общеобразовательных учреждений. – Ставрополь, 2001.
4. Методические рекомендации по изучению курса «Литература Ставрополья» / авт.-сост.: А. Е. Шабалдас, З. Я. Сидоренко. – Ставрополь : СКИПКРО, 2000.
5. Готовимся к экзаменам по литературе. Регионально-национальный компонент / сост.: В. И. Сидоров, В. Б. Иванова. – Ставрополь, 2003.
6. Сидоренко, З. Я. Литература Ставрополья и Северного Кавказа : спецкурс. 8 кл. – Ставрополь : СКИПКРО, 1997.
7. Писатели Ставрополья : словарь-справочник / сост.: Т. Н. Василенко, О. В. Карпинец. – Ставрополь, 2003.
Пособия для факультативных занятий
(Профильный уровень)
1. Горшков, А. И. Русская словесность. От слова к словесности. 10–11 классы. – М. : Дрофа.
Учебник углубляет и завершает школьное изучение предмета (с V класса), а материалы, помещённые в сборнике задач и упражнений, помогают на практике осмыслить, закрепить, усвоить то, что изложено в учебнике. Материал учебника отличается доступностью изложения, системностью в подаче материала. Комплект А. И. Горшкова состоит из учебника, сборника задач и упражнений и методического руководства.