Вид контроля – устный опрос
Выполнение фактографической справки.
Вид контроля – коллоквиум
Выполнение уточняющей справки (автор, заглавие).
Вид контроля – устный опрос
Выполнение уточняющей справки (место издания, год издания).
Вид контроля – устный опрос
Составить информационный обзор журнала «Нива».
Вид контроля – устный опрос
Составить информационный обзор новой книги.
Вид контроля – устный опрос
Составить список для студентов по теме «История ПГУ»
Вид контроля – коллоквиум
Составить список для преподавателей по теме «Высшая школа Павлодарской области».
Вид контроля – коллоквиум
Литература
Основная литература:
1 Мамонтов А. В. Краеведческая библиография: учебник / А. В. Мамонтов, Н. Н. Щерба.– 2-е изд., доп. и перераб. – М., 1989. – 215с.
2 Мамонтов А. В. Краеведческая библиография: учебник / А. В. Мамонтов, Н. Н. Щерба.– М., 1978. – 166с.
3 Михлина И.И. Основные понятия краеведческой библиографии : учеб.-метод. пособие. – М., 2002. – 80с.
Дополнительная литература:
6 Давыдова М. И. Краеведческая литературная библиография // Мир библиографии. – 2002. – №1. – С. 65-69. - №2. – С. 65-69.
7 Каталоги и картотеки ЦБС: практ. пособие. – М., 1985. – 128с.
10 Маслова А. Н. Рекомендательная краеведческая библиография // Мир библиографии. – 2003. – №3. – С. 13-18.
11 Маслова А. Н. Календари знаменательных и памятных дат // Мир библиографии. – 2002. – №4. – С. 12-18.
12 Михлина И. И. Теоретические вопросы краеведческой библиографии // Библиография. – 2003. – №3. – С. 3-11.
13 Пронина Л. А. Проблемы создания авторских программ // Мир библиографии. – 2002. – №2. – С. 7-9.
14 Развитие краеведческого библиографоведения в СССР: важнейшие итоги и тенденции (1974-1982): обзорная информация / ГБЛ. – М., 1983. – Вып. 3. – 40с.
15 Справочник библиографа. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб, 2003. – 560с. – (Сер. «Библиотека»).
16 Трубина Е. И. Краеведческие ресурсы на сайтах библиотек // Библиография. – 2004. – №1. – С. 3-11.
1.9 Библиография литературы для детей
Курс «Библиография литературы для детей» является одной из библиографических дисциплин, обеспечивающих теоретический уровень профессиональной подготовки библиотекарей-библиографов и его цель – углубление профессиональной библиографической подготовки кадров для работы в детских, школьных библиотеках.
Предметом изучения курса является библиография литературы для детей и библиографическая деятельность детских и школьных библиотек.
Основная задача курса «Библиография литературы для детей» – дать необходимые знания о специфике курса, истории ее развития, раскрыть современное состояние библиографической информации с учетом выполняемых ею основных общественных функций, особенности организации, методики библиографической работы детских и школьных библиотек.
В результате изучения дисциплины студенты должны знать:
а) историю возникновения и становления библиографии литературы для детей и руководителей детским чтением;
б) современное состояние и перспективы формирования системы библиографических пособий для детей;
в) виды библиографических изданий для детей в Казахстане;
г) систему информационно-библиографических ресурсов для руководителей детским чтением.
Итогом изучения курса должно стать приобретение практических навыков по умению:
а) организации и ведения библиографической работы в детских, школьных библиотеках;
б) анализировать состояние системы библиографических изданий для детей и руководителей детским чтением;
г) дифференцированно выполнять информационно-библиографические запросы потребителей и детских, школьных библиотек;
д) владеть методами и технологией создания библиографических пособий для детей.
1.9.1 Содержание лекций
Тема 1 Введение
Цель: Ознакомить студентов с задачами и содержанием курса.
Задачи: Рассмотреть место курса в системе общенаучной и профессиональной подготовки библиотекарей-библиографов, связь и взаимодействие с другими профессиональными дисциплинами. Изучить структуру курса, основные формы учебной деятельности, источники и литературу по курсу.
Вопросы
1 В чем заключается цель изучения курса «Библиография литературы для детей»?
2 С какими дисциплинами, кроме специальных, связан данный курс?
3 Назовите учебные и справочные издания, необходимые для изучения курса.
Литература [1,2]
Тема 2 Значение и задачи библиографии литературы для детей
Цель: Изучить вопрос о значении библиографии литературы для детей и ее задачи.
Задачи: Рассмотреть библиографию литературы для детей как составную часть библиографии Казахстана. Изучить гражданско-правовые акты Республики Казахстан, которые являются основополагающими в развитии библиографии литературы для детей и их библиографическом обслуживании. Рассмотреть библиографию детской литературы в контексте педагогики и психологии и как составную часть общего библиографоведения..
Вопросы
1 Какое значение имеет библиография литературы для детей в современном обществе?
2 В чем заключается специфика библиографии литературы для детей?
3 Назовите основные гражданско-правовые акты Республики Казахстан, которые являются основополагающими в развитии библиографии литературы для детей и их библиографическом обслуживании.
4 Как реализуются психолого-педагогические принципы обучения и воспитания подрастающего поколения в библиографии литературы для детей?
Литература [1,2,8,13]
Тема 3 Основные виды изданий детской литературы
Цель: Изучить основные виды изданий детской литературы.
Задачи: Изучить вопрос зарождения и становления детской литературы на разных этапах развития человеческого общества. Рассмотреть деятельность ведущих издательств зарубежных стран по изданию детской литературы. Изучить классификацию детской литературы: по знаковой природе информации, по периодичности и структуре, по целевому назначению и характеру информации. Рассмотреть историю книгоиздания для детей в Казахстане, ее многонациональный характер и видовое разнообразие.
Вопросы
1 Когда появилась собственно детская литература?
2 Назовите издательства России, которые выпускают литературу для детей?
3 Какие виды изданий по знаковой природе информации Вы знаете?
4 Назовите виды детских изданий по характеру информации.
5 Какие издательства Казахстана выпускают литературу для детей?
6 В чем сущность проблем книгоиздания для детей в Казахстане на современном этапе?
Литература [1,2,4,7]
Тема 4 Читатели детских библиотек как потребители библиографической информации
Цель: Изучить читателей детских библиотек как потребителей библиографической информации.
Задачи: Изучить потребности читателей детских библиотек, условия доведения библиографической информации до потребителей. Рассмотреть понятия: доступность, оперативность, наглядность, релевантность и пертинентность. Изучить основные уровни информационно-библиографических потребностей и методы их изучения.
Вопросы
1 Назовите основные группы потребителей библиографической информации детской (школьной) библиотеки.
2 Какие три уровня информационно-библиографических потребностей лежат в основе классификации потребителей библиографической информации в области литературы для детей?
3 Какие условия доведения библиографической информации до потребителей Вы знаете?
4 Назовите методы изучения информационно-библиографических потребностей читателей детских библиотек.
Литература [1,2,8]
Тема 5 Основные этапы развития библиографии литературы для детей в Казахстане
Цель: Изучить основные этапы развития библиографии литературы для детей в Казахстане
Задачи: Изучить закономерности и особенности развития библиографии литературы для детей в Казахстане в XX веке и начале XXI века.
Вопросы
1 Что явилось стимулом для развития библиографии литературы для детей в Казахстане?
2 Назовите особенности развития библиографии литературы для детей в Казахстане в начале XX века.
3 Какие учреждения занимались библиографированием литературы для детей в 40-е годы XX века?
4 Назовите проблемы формирования системы рекомендательных библиографических пособий для детей.
Литература [2]
Тема 6 Система учреждений и организаций, занимающихся библиографированием литературы для детей
Цель: Изучить систему учреждений и организаций, занимающихся библиографированием литературы для детей.
Задачи: Изучить основные принципы организации системы библиографических учреждений по детской литературе. Рассмотреть роль Книжных палат, Национальных библиотек, республиканских детских библиотек России и Казахстана, издательств, выпускающих литератру для детей в библиографической деятельности.
Вопросы
В чем заключается ведущая роль Республиканской детской библиотеки им. С. Бегалина в развитии казахстанской библиографии литературы для детей?
1 Назовите учреждения Казахстана, которые занимаются библиографированием литературы для детей и руководителей их чтением.
2 Какие виды библиографических пособий создают издательства?
3 В чем сущность библиографической деятельности журнала «Детская литература» и других детских и педагогических журналов?
4 Какая библиотека Павлодарской области является методическим центром в области библиографической деятельности для детей и руководителей их чтением?