Литература [1,2,8]
Тема 7 Видовая структура библиография литературы для детей
Цель: Изучить видовую структуру библиографии литературы для детей и руководителей детским чтением.
Задачи: Изучить систему и видовое разнообразие библиографических пособий государственной библиографии, научно-вспомогательной, рекомендательной и краеведческой библиографий.
Вопросы
1 В чем заключаются особенности отражения информационного потока по детской литературе в источниках государственной библиографии?
2 Каково образовательное и воспитательное значение научно-вспомогательной библиографии в работе с детьми?
3 Какую роль играет научно-вспомогательная библиография в удовлетворении потребностей педагогов?
4 Дайте характеристику структуры системы рекомендательных библиографических пособий.
5 В чем специфика справочного аппарата в научно-вспомогательных библиографических пособиях по детской литературе и вопросам руководства чтения детей и подростков?
6 Назовите функции рекомендательной библиографии для детей.
7 Какие виды пособий краеведческой библиографии литературы для детей Вы знаете?
Литература [1,2,8,13]
Тема 8 Организация и методика библиографической работы детских библиотек
Цель: Изучить принципы организации и методики библиографической работы детских библиотек.
Задачи: Изучить особенности организации библиографической работы детских библиотек, основные принципы ее организации. Рассмотреть вопросы координации и кооперации библиографической деятельности детских библиотек с со школами, внешкольными учреждениями, СМИ, а также школьных библиотек с детскими. Изучить принципы создания и использования справочно-библиографического апппарата детских (школьных) библиотек, формы и методы справочно-библиографичсекого и информационного обслуживания в них.
Вопросы
1 Какие задачи решаются при организации библиографической работы детских библиотек?
2 В чем сущность координации и кооперации библиографической деятельности детских библиотек с со школами, внешкольными учреждениями, СМИ?
3 Каковы особенности состава справочно-библиографического аппарата детских библиотек?
4 В чем специфика организации системы каталогов и картотек для детей и руководителей, их чтением в детских библиотеках?
5 Каков характер современных библиографических запросов читателей разного возраста?
6 Каков характер запросов руководителей детским чтеним?.
7 Как используются библиографические пособия при недифференцированном и дифференцированном информационном обслуживании?
Литература [1,2,9,10]
Тема 9 Методика библиографирования детской литературы
Цель: Изучение основных принципов и методов библиографирования детской литературы.
Задачи: Изучить основные типы библиографических пособий для детей и руководителей их чтением; методы библиографирования и зависимость методики составления пособий от его типа, от возраста читателей. Рассмотреть особенности библиографирования литературы различных видов и жанров в рекомендательных пособиях для детей.
Вопросы
1 Назовите основные типы библиографических пособий для детей.
2 В чем заключаются особенности библиографирования детской литературы?
3 Какие особенности аннотирования художественной и научно-познавательной литературы Вы знаете?
4 В чем специфика составления рекомендательных пособий для руководителей чтения детей?
5 Почему методико-библиографическое пособие считается ведущим типом в рекомендательной библиографии для руководителей детским чтением?
Литература [1,2,5,8]
Тема 10 Формирование информационно-библиографической культуры у школьников
Цель: Изучить задачи формирования информационно-библиографической культуры у школьников и ее значение в условиях современного информационного общества.
Задачи: Изучить формы и методы воспитания информационной культуры школьников, обучения их основам библиографических знаний. Рассмотреть формы и методы библиографического всеобуча педагогов, родителей и других групп читателей, работающих с детьми.
Вопросы
1 Назовите основные направления воспитания информационно-библиографической культуры у школьников 1 - 9-х классов.
2 Почему в современном обществе возрастает роль информационной культуры юных читателей?
3 Какие формы работы по обучению руководителей детским чтением библиографическим знаниям применяются в детских библиотеках?
4 Какие формы воспитания информационно-библиографической культуры юных читателей, на Ваш взгляд, наиболее эффективны?
Литература [1,2,6,11,12]
1.9.2 Содержание практических занятий
Тема 2 Значение и задачи библиографии литературы для детей
Практическая работа №1. Анализ структуры и содержания журнала «Школьная библиотека»
Цель практической работы – приобретение навыков поиска профессиональной информации по вопросам библиографического обслуживания детей.
Вид контроля – устный опрос
Тема 3 Основные виды изданий детской литературы
Практическая работа №2. Классификация детской литературы: по знаковой природе информации, по периодичности и структуре, по целевому назначению и характеру информации.
Цель практической работы – изучение видов изданий детской литературы
Вид контроля – устный опрос
Практическая работа №3. Характеристика периодических изданий для детей и руководителей детским чтением по содержанию и целевому назначению.
Цель практической работы – изучение периодических изданий для детей и руководителей детским чтением.
Вид контроля – устный опрос
Тема 6 Система учреждений и организаций, занимающихся библиографированием литературы для детей
Практическая работа №4. Составить схему системы учреждений и организаций, занимающихся библиографированием литературы для детей в Казахстане.
Цель практической работы – изучение системы учреждений и организаций Казахстана и г.Павлодар, занимающихся библиографированием литературы для детей. Составление схемы этих учреждений.
Вид контроля – собеседование
Тема 7 Видовая структура библиография литературы для детей
Цель практических работ – изучение видового состава библиографических пособий для детей и РДЧ.
Практическая работа №5. Особенности отражения информационного потока по детской литературе в источниках государственной библиографии.
Вид контроля – собеседование / список
Практическая работа №6. Характеристика библиографических указателей для детей по целевому назначению, по содержанию отражаемых объектов.
Вид контроля – устный опрос
Практическая работа №7. Сравнительный анализ структуры библиографических пособий для читателей – школьников и руководителей их чтением.
Вид контроля – устный опрос
Тема 8 Организация и методика библиографической работы детских библиотек
Цель практических работ по данной теме – изучение особенностей СБА детских библиотек, приобретение навыков информационно-библиографического, справочного обслуживания потребителей библиографической информации, отраженной в нем.
Практическая работа №8. Разработать оптимальную модель СБА современной детской (школьной) библиотеки.
Вид контроля – устный опрос
Практическая работа №9. Выполнить тематическую справку по ретроспективному библиографическому пособию.
Вид контроля – коллоквиум
Практическая работа №10. Выполнить тематическую справку для руководителей детским чтением.
Вид контроля – устный опрос
Практическая работа №11. Составить обзор одного рекомендательного библиографического указателя для детей 5-6 классов.
Вид контроля – устный опрос
Практическая работа №12. Выполнить фактографическую справку для школьников.
Вид контроля – опрос
Практическая работа №13. Составить список новых книг для детей.
Вид контроля – устный опрос
Практическая работа №14. Составить список новых книг для педагогов.
Вид контроля – устный опрос
Тема 9 Методика библиографирования детской литературы
Цель практических работ – приобретение навыков библиографирования документального потока с целью создания библиографической информации для детей и РДЧ.
Практическая работа №15. Составить план-проспект библиографического указателя для учащихся среднего школьного возраста.
Вид контроля – коллоквиум
Практическая работа №16. Составить указатель по заданной теме для читателей-детей (на базе школьной библиотеки).
Вид контроля – устный опрос
Тема 10 Формирование информационно-библиографической культуры у школьников
Цель практических работ – приобретение практических навыков по пропаганде библиотечно-библиографических знаний и обучению основам информационной культуры учащихся школ.
Практическая работа №17. Составить план библиотечного урока для учащихся по заданной теме.
Вид контроля – устный опрос
Литература
Основная литература:
1 Рыбина Е. Ф. Библиография литературы для детей и юношества: учеб. пособие. – М. : Либерия, 2004. – 216с.
2 Рыбина Е.Ф. Библиография литературы для детей: учебник / Е.Ф. Рыбина, Е. Н. Томашева. – М. : Книга, 1984. – 256с.
Дополнительная литература:
3 Арзамасцева И. Н., Николаева С. А. Детская литература: учебник / И. Н. Арзамасцева, С. А. Николаева. – М. : Издат. центр «Академия»; Высш. школа, 2000. – 472с.
4 Барейчева Р. М. Краеведческие пособия для детей // Мир библиографии. – 2000. – №4. – С. 58-59.
5 Библиотечно-библиографические знания – школьникам: практ. пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Кн. палата, 1989. – 216с.
6 Боронецкий И. «Малыш» по планете // Альманах библиофила. – М.,1981. – Вып. 10. – С. 247-249.
7 Диомидова Г. Н. Библиографоведение: учебник. – СПб. : Профессия, 2003. – 288с.