Учебно-методическое пособие Нижний Новгород -2009 Работа утверждена на заседании умс и рекомендована к изданию. Протокол №1 16. 03. 2009 г. Содержание (стр. 10 из 10)
| субъекты | ||
| Я | Другие | |
| Функционирование | Самоорганизация | Планирование (проектирование) |
| - ЦЕЛЕПОСТРОЕНИЕ (навыки самомотивации и целеполагания) - Управление ресурсами (навыки планирование, тайм-менеджмент) - Рефлексия (навыки самоанализа, самоконтроля) | - Организация (способность к технологизация, описанию задания через типы орг. Структур, регламентов, инструкций) - Распределение ресурсов - Администрирование (способность определить контрольные точки и сформировать состав метрик и способ их измерения) - | |
| Развитие | Социализация | Группообразование |
| - - Планирование карьеры (самооценка, уровень притязаний, определение приоритетных целей и выбор пути их достижения) - Профессионализация (самообучение в деятельности, овладение новыми областями практики) - Интеграция в профессиональные сети | - Предвидение (видение, целеполагание; стратегическое мышление; формирование миссии группы) - управление культурой (умение сформировать необходимые правила и нормы работы в группе, создать корпоративный «дух») - Формирование ролевой структуры (привлечение людей (поиск), вовлечение (мотивация), включение (люди – задачи)) - | |
Структура интеллектуальной компетентности задается типами интеллектуальных процессов (порождение или применение знания) и типами знаний (о предмете деятельности или о процессах мышления). Для того, чтобы HR менеджер мог сам выносить суждения (решать проблемы) и помогать другим в поиске продуктивных решений он должен уметь работать с разными мыслительными техниками, модерируя процессы группового принятия решений и формирования корпоративного опыта.
| тип Знания | ||
| о предмете деятельности | о процесе мышления | |
| Применение | практика | приоберение опыта |
| Применение знаний о предмете деятельности возможно в случае, когда очевидно корректность решения и его адекватность ситуации. Поэтому для принятия решений необходимо: 1. Провести анализ Данных 2. Сформировать Гипотезы 3. Целенаправленно собрать недостающую Информацию 4. Предложить Решение | - | |
 |
 |
| порождение | исследование | Управление творчеством |
| |
| Для управления процессом творчества HR менеджер, как модератор может принять следующие инструменты: - Прототипы (примеры из практики, результаты анализа лучшего опыта (бенч-маркинг) - Ментальные модели (концептуальные схемы) - Мыслительные техники и технологии анализа, творчества (изобретения), экспертизы, проектирования, рефлексии - Групповое обучение (создание инновационной среды для коллективного творчества) |