Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
ГОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический
университет им. И. Я. Яковлева»
Музейная практика
Учебно-методическое пособие
по дисциплине
Специальность 050301 – «Русский язык и литература
с дополнительной специальностью»
Чебоксары 2008
ББК 79.1р30
М 895
Музейная практика: учебно-методическое пособие по дисциплине : специальность 050301– «Русский язык и литература с дополнительной специальностью / составитель Г.Л. Никонова. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2008. – 78 с.
Печатается по решению ученого совета ГОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева»
Рецензенты:
Т. В. Мужжавлева, кандидат социологических наук, зав.кафедрой мировой экономики ГОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова»
И. В. Гаврилова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка ГОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет имени И.Я. Яковлева»
© Никонова Г.Л., составление, 2008
© ГОУ ВПО «Чувашский государственный
педагогический университет им. И.Я. Яковлева», 2008
Музейная практика является необходимой частью общей подготовки будущего культуролога и преподавателя мировой художественной культуры. Основная задача организации и проведения музейной практики – углубление знаний и расширение кругозора будущего специалиста-культуролога.
Музейная практика является естественным продолжением изучения общих и специальных курсов, семинаров, студенческих научных кружков и проблемных групп. Музейная практика проводится в связи с основными историко-культурологическими курсами.
Музей – это и научно-исследовательское, и культурно-просветительское учреждение, задачи которого с каждым годом все более усложняются. В Российской музейной энциклопедии музей определяется как «исторически обусловленный многофункциональный институт социальной памяти, посредством которого реализуется общественная потребность в отборе, сохранении и репрезентации специфической группы природных и культурных объектов, осознаваемых обществом как ценность, подлежащая изъятию из среды бытования и передаче из поколения в поколение, – музейных предметов».
Музей – это учреждение, занимающееся собиранием, хранением, изучением, реставрацией и экспонированием свидетельств развития природы и материализованных ценностей культуры, отражающих различные области творческой деятельности человека. Музей привлекает внимание к тем общечеловеческим ценностям, которым угрожает современный прогресс. Именно современный музей способствует проецированию этих духовных ценностей в будущее, воспитывая и образовывая новые поколения и устанавливая преемственные связи между прошлым, настоящим и будущим человечества.
Музей как социокультурный институт имеет ряд важнейших функций, к которым следует отнести, в первую очередь, функции документирования, образования и воспитания, научно-исследовательскую, хранительную, а также коммуникативную. Все эти функции находятся в непрерывном взаимодействии.
В зависимости от профиля музея в связи музея с определенной наукой, видами искусства, техникой и производством осуще6ствляется их классификация:
Исторические музеи, естественно-научные музеи, художественные музеи, архитектурные музеи, литературные музеи, театральные музеи, музыкальные музеи, музеи науки и техники, промышленные музеи, сельскохозяйственные музеи и т.д.
В свою очередь каждая основная профильная группа музеев делится на более узкие.
Так художественные музеи подразделяются на:
- музеи изобразительного искусства (национального и зарубежного);
- музеи декоративно-прикладного искусства;
- музеи народного искусства;
- монографические музеи, например, Музей-усадьба «Абрамцево»).
Некоторые музеи связаны с несколькими научными дисциплинами или отраслями знаний. К таким комплексным музеям относится краеведческий музей.
Существует и другая классификация музеев, согласно которой музеи ансамблевого типа (музей под открытым небом, дворец-музей, дом-музей, музей-квартира, музей-мастерская и т.д.) и музей коллекционного типа.
Помимо этого применяется классификация музеев по административно-территориальному признаку (республиканские, краевые, районные музеи), а также музеи делятся на государственные, ведомственные, общественные и частные.
Цель практики – на базе музеев художественного профиля сформировать у студентов факультета русской филологии представление о формах музейно-педагогической деятельности с разными возрастными аудиториями (детьми, юношеством, студентами).
Задачи практики:
- познакомить со структурой музея как полифункционального целого;
- познакомить с понятийно-категориальным аппаратом музейной педагогики;
- сформировать навыки работы с разными возрастными аудиториями на экспозиции музея;
- сформировать представление о специфике музейно-педагогической методики и ее роли в развитии креативных способностей личности;
- сформировать профессиональные навыки в различных формах образовательной деятельности современного музея (подготовка и проведение тематических цикловых экскурсий и занятий в условиях музейной экспозиции).
Воспитательные задачи:
- способствовать формированию эмоциональной культуры, эстетического восприятия и художественного вкуса;
- воспитать бережное отношение к художественным ценностям, внутреннюю потребность в постоянном посещении музеев;
- способствовать развитию творческого воображения, способности личности к художественному творчеству, сформировать способность размышлять по поводу увиденного, анализировать и обобщать собственные наблюдения, мысли;
- способствовать развитию общей и гуманитарной культуры, эмоциональной отзывчивости на содержание произведения искусства;
- развить способности словесно выражать свои мысли, чувства, впечатления, вызванные произведением искусства.
Для достижения указанных целей и решения поставленных задач студент должен освоить и знать:
· основные исторические и художественные музеи г.Чебоксары;
· методические особенности подготовки и проведения экскурсий в историческом и художественном музее;
· специфику образовательной и воспитательной деятельности конкретного исторического или художественного музея;
иметь представление:
· об архитектурных памятниках, расположенных на территории исследуемого региона, основных артефактах искусства, содержащихся в музеях г. Чебоксары;
· традиционной материальной и духовной культуре населения Чувашии и современном ее состоянии;
· об истории Чувашии, г. Чебоксары;
· об истории основных музеев г. Чебоксары;
владеть:
· методикой анализа произведения искусства;
· фото и графической фиксацией памятников культуры и искусства;
· умением строить беседу, задавать вопросы к музейной аудитории разных возрастов;
· способами сбора информации о том или ином произведении искусства.
Умения и навыки, которые должен приобрести студент в результате прохождения музейной практики:
1. Создание у практикантов целостного представления о музее как учебно-образовательном учреждении и его роли в системе социокультурных институтов, об истории музейного дела.
2. Овладение системой представлений о специфике образовательного процесса в современном музее, о музейной педагогике как части педагогического процесса.
3. Понимание места музейно-педагогической деятельности для решения задач гуманизации и гуманитаризации образования.
4. Знакомство с фондами художественных музеев, их организацией, составом, структурой.
5. Знакомство с методами, приемами, формами и технологией музейной педагогики и умение использовать их в своей профессиональной педагогической деятельности.
6. Умение эффективно и с большей пользой организовать процесс освоения музейных ценностей учащимися и развить их интерес к художественному музею до уровня потребности в систематическом включении в музейное пространство.
7. Овладение умениями и навыками научно-исследовательской методической работы в области музейной педагогики.
8. Создание условий для изучения конкретных памятников культуры в подлиннике, определение их функционального значения в современной культуре.
9. Формирование навыков восприятия языка искусства, постижение содержания произведения через элементы формы на основе знаний культурно-исторических реалий эпохи, особенностей миропонимания художника.
10. Повышение образовательного уровня, получение стимулов к самообразованию, развитие педагогической компетентности через освоение методов работы в музее.
11. Формирование умений и навыков работы с дошкольниками, школьниками и студентами на музейной экспозиции, в фондах и на выставках детского творчества.
Организация деятельности студентов
Сроки проведения практики установлены в соответствии с учебным планом (две недели в конце второго семестра).
Базами музейной практики могут быть Чувашский государственный художественный музей, выставочный зал «Сурпан», культурно-выставочный центр «радуга», художественный музей г. Новочебоксарска, культурно-просветительские центры Республики. После завершения музейной практики каждый студент готовит отчет, который служит основанием для зачтения пройденной практики.
Основные этапы проведения музейной практики
· Заключение договоров между ЧГПУ им. И.Я. Яковлева и музеями Чувашской республики.
· Распределение студентов по базовым центрам практики.