Классификацию видов homo, данную в лекции, желательно дополнить материалами указанных в списке литературы Оксфордских изданий. Отметим, что даже в разных изданиях одного университета можно обнаружить определенные различия трактовок археологических открытий 70-80-х годов ХХ столетия. Эти различия для нас не носят принципиального характера, но зато позволяют усвоить наиболее распространенную классификацию и проследить антропогенез.
После прочтения рекомендуемой литературы запишите в своих тетрадях сущностные характеристики основных видов древних людей: Australopithecus, homo habilis, homo erectus, homo sapiens. Почему в современной науке историю человека как вида принято начинать с австралопитека (южной обезьяны)? С какими археологическими находками связаны представления об их существовании?
Работу над третьим вопросом рекомендуется закончить уже на семинаре или в ходе самостоятельной работы под руководством преподавателя, так как существующий обширный материал по развитию человеческого общества в период охоты и собирательства нуждается в строгом отборе. Для начала такой работы используйте схему таблицы «Основные этапы человеческой цивилизации», данную Вам на лекции. Учтите, что работа с этой таблицей предстоит Вам в течение всего семестра, поэтому лучше эту таблицу заполнять под контролем преподавателя. Предварительные наброски по графам таблицы Вы можете сделать по материалам лекции, а также по материалам уже изученных страниц рекомендуемых учебников.
Для этого ответьте на следующие вопросы:
· Когда человек начал использовать каменные орудия?
· Что означает термин палеолит и какие периоды в нем выделяются?
· Какие способы обработки камня были известны первобытным людям, как они менялись?
· Почему мы такое большое значение придаем тому, что человек научился вначале поддерживать, а затем и добывать огонь?
· Как менялась пища человека?
· Где жили древнейшие люди?
· Когда человек изобрел лук и стрелы?
· Что означает термин мезолит?
Графы 9 и 10 (социальные группы) предполагают знание таких понятий, как «первобытное стадо», род, племя, родовая община, соседская община, матриархат, патриархат.
Изучение религиозных верований людей позволяет нам понять «менталитет» (образ мыслей) наших предков. В каком хронологическом порядке следует расставить следующие религиозные верования: язычество, фетишизм, колдовство, анимизм, тотемизм, политеизм, буддизм? Все ли они имеют отношение к истории человека периода дикости?
Заканчивая подготовку к семинару, выделите дискуссионные проблемы рассматриваемой темы и сформулируйте свою точку зрения по ним.
Тема 3. Период аграрной культуры. Варварство.
Период аграрной культуры охватывает в истории человеческой цивилизации значительный период времени с 10 тысячелетия до нашей эры и до середины XYIII века. Многие народы, в первую очередь Азии и Африки, и сегодня находятся на данном этапе развития, так как большинство населения этих стран занято сельским хозяйством.
Эпоха аграрной культуры открытая неолитической революцией занимает большую часть знакомой нам истории человечества. К этой эпохе принадлежат столь разные личности как Первый земледелец, работающий каменным серпом и Леонардо да Винчи, Вавилонский царь Хаммурапи и изобретатель универсального парового двигателя Джеймс Уатт, Ярослав Мудрый и Пётр 1.
В рамках аграрной культуры выделяют следующие периоды:
1. Неолитическая революция, в ходе которой человечество перешло от охоты и собирательства к земледелию и животноводству. Неолитическая революция датируется 10–8 тысячелетием до нашей эры.
2. Период небольших государств – 8000–3500 до н.э.
3. Период древних империй – 3500–600 годы до н.э.
4. Античность (расцвет древней Греции и Рима) –600 годы до н.э.–500 годы н.э.
5. Средневековье – 500–1750 годы. Довольно часто последний этап средневековья с ХУ века по 1750 выделяют в отдельный период – период разложения феодального строя и зарождения новой промышленной цивилизации, генезис капитализма.
Как видно из этой периодизации период аграрной культуры связан не только с переходом к земледелию, животноводству, которые повлекли за собой (особенно земледелие) оседлый образ жизни, но и с формированием и развитием первых классовых обществ – рабовладельческих и феодальных. В основе этих классовых обществ лежала частная или государственная (точнее собственность фараонов, царей и т. д.) собственность на землю, а также личная зависимость работающих на этой земле людей.
Период аграрной культуры характеризуется также сменой форм религиозного мировоззрения от развернутых форм язычества (первые четыре периода) до господства в эпоху средневековья трех мировых религий или их ересей: христианства, буддизма и ислама.
Период аграрной культуры – это период массовых миграционных движений (несмотря на переход к оседлости): от великих переселений племен до Великих географических открытий, в ходе которых формировались расы, этносы, народы, многие из которых исчезли с лица Земли.
Человек одержал новую победу в сохранении себя как вида, Если к началу неолитической революции население планеты не превышало 10 млн., то к окончанию господства аграрной цивилизации оно выросло до 770 млн. Рост населения происходил крайне неравномерно, чередовались периоды стабильного роста и застоя (500–900 гг., 1250–1400). Эпидемии нередко приводили к демографическим катастрофам. Средняя продолжительность жизни в тоже время выросла незначительно: от 15-20 лет до 30-35 в наиболее развитых европейских странах.
План.
1. Неолитическая революция. Древнейшие цивилизации. Древнейшие поселения на территории нашей страны.
2. Роль античности в мировой истории.
3. Великое переселение народов и судьбы славян.
Источники:
1. Повесть временных лет. / «Россия в мировой цивилизации». Хрестоматия. – М. - В-д: Издатель, 2003. – С. 15-16.
Обязательная литература:
1. Яковец Ю.В. Указ соч. – С. 102-124.
2. Орлов А.С. и др. Указ. соч. – С.7-20.
3. Островский А.В. Указ соч. – С. 26- 35.
Рефераты.
1. Палеолит и неолит на территории нашей страны и Европы.
2. Древнейшие цивилизации Ближнего Востока и Центральной Америки: сравнительный анализ.
3. Политическое устройство греческих городов-государств.
4. Римская империя и судьбы европейских народов (Англия, Франция, Германия, Италия).
5. Греческие мифы о древнейшем населении «Великой степи».
6. Скифия.
Дополнительная литература:
1. Словарь Античности. – М.: Прогресс, 1991. – 704 с., ил.
2. Нефедов С.А. История Древнего мира. – М.: ВЛАДОС, 1996. – 392 с., ил.
3. Что было до нашей эры. – Волгоград, Ростов, 1994. – 224 с.
4. Кууси П. «Этот человеческий мир». – М.: Прогресс, 1988. – С.171- 173.
5. Тойнби А. Постижение истории. – М.: Прогресс, 1991. – С. 91-164.
6. Бромлей Ю.В., Подольский, Р.Г. Создано человечеством. – М., 1984. – С. 6-10, 30-53.
7. Россет Э. Продолжительность человеческой жизни. – М.: Прогресс, 1981 – С.5-21.
8. Ионов И.Н. Теория цивилизаций: этапы становления и развития. // Новая и новейшая история. – 1994. – № 4, – С. 33-50; № 5, – С. 34-51.
9. История и культура народов Азии, Африки и Латинской Америки (с древнейших времен до наших дней). // Вопросы истории. – 1995. – № 1. – С. 78-104.
10. Замятнин С.Н. Сталинградская палеолитическая стоянка. КСИА, в.82. – М.: Наука, 1961. – С.8-21.
11. Шамбаров В.Е. Русь: дорога из глубин тысячелетий. Когда оживают легенды. – М.: Алтейна, 1999. – 239–254с.
Методические рекомендации.
При рассмотрении первого вопроса определите сущность «неолитической революции». В этом, кроме материалов лекции, Вам помогут указанные страницы из учебников Островского и Орлова. Поработайте с картой: «Неолитическая революция». Проследите развитие земледелия и скотоводства на территории планеты. Подумайте, почему наиболее ранние неолитические достижения возникли на такой узкой полосе земного шара между 25 и 40 градусами северной широты. В какое время и в каких районах нашей страны раньше других произошла неолитическая революция. Какие открытия, связанные с эпохой неолитической революции, были совершены на этой территории.
Неолитическая революция открывает аграрный период в истории человеческой цивилизации. Определите место варварства (аграрной культуры) в истории человечества. Выделите хронологические этапы внутри периода варварства. (Вернитесь к таблице «Периодизация истории», заполненной на первой лекции).
Проследите влияние аграрной культуры на социальную структуру общества, его политическую организацию, духовную культуру.
Что означает термин «цивилизация»? Каково его соотношение с термином «культура»?