· В чем значение Боярской Думы, каковы ее функции?
· Что означает выражение: “Великий князь указал, а бояре приговорили”?
· Как меняется социальная структура российского общества? Какая социальная группа становится социальной опорой формирующегося самодержавия?
· В чем особенности формирования поместного дворянства?
· Что такое местничество, почему оно получает особенно активное развитие в XV веке?
Разберитесь с изменением положения крестьянства (по материалам обязательной литературы). Как вы думаете, есть ли связь между процессом становления единой системы централизованного управления страной в форме абсолютной монархии (самодержавия) и процессом закрепощения крестьянства, который наиболее активно стал проявляться в конце XV века? Обратитесь к Судебнику 1497 года. Подтвердите свои размышления, используя этот документ.
Заключительный блок проблем связан с идеологическим обоснованием самодержавия. По тексту лекции ответьте на следующие вопросы:
· В чем состоит политический смысл теории “Москва – третий Рим”? Как Вы объясните активное строительство Москвы в годы правления Ивана III, появление пышного придворного церемониала, атрибутов государственной власти?
· Иван III – “государь всея Руси” – что подразумевается под этим титулом?
· Оцените деятельность Ивана III и его заслуги по созданию единого государства. Справедлива ли историческая традиция, именующая его Иваном Великим?
В работе над третьим вопросом семинарского занятия важно помнить, что личность Ивана Грозного одна из самых противоречивых в нашей истории. Вокруг этой исторической фигуры много мифов, легенд, идеологической “шелухи”, что делает анализ его деятельности очень сложным. Но, к сожалению, нельзя, как это делали до последнего времени, все плюсы, расставленные И. В. Сталиным, автоматически изменить на минусы. Такой подход явно антиисторичен. Поэтому вопрос разбит на ряд пунктов, выяснение сути которых поможет составить объективное представление о времени Ивана Грозного.
Прежде всего, выясните:
· Какими причинами была вызвана политическая борьба в 30-ые годы XVI века?
· Как повлияли на малолетнего Ивана Васильевича эти политические интриги?
· Какие черты характера сложились у Ивана Грозного в детстве?
· Почему вокруг малолетнего царя складывается группа сторонников сильной царской власти?
· В чем Вы видите значение принятия им царского титула и введение пышного обряда коронации на царский престол?
Переходя к пункту “б” уясните, что в деятельности Ивана IV необходимо выделять два периода правления: 1. Период проведения широкомасштабных государственных реформ, расширение территории России, начало присоединения Сибири. 2. Превращение Ивана IV в Ивана Грозного, проведение политики массовых репрессий против своего народа.
Рассматривая первый период правления Ивана IV, ответьте на следующие вопросы:
· В чем значение деятельности Избранной Рады, каков характер деятельности этого органа, главные направления реформ, кто входил в его состав, охарактеризуйте этих государственных деятелей.
· Избранная Рада – это попытка демократических реформ или шаг к абсолютизму?
· В чем причины прекращения деятельности Избранной Рады?
· В чем значение и роль Земских соборов, как долго просуществовала сословно-представительная монархия в России?
Ознакомьтесь с Судебником Ивана Грозного. О чем свидетельствует этот исторический источник? Изменилось ли положение крестьян? Ознакомьтесь с “Указом о беглых крестьянах” от 1597 года. Какую тенденцию в крестьянском вопросе можно проследить на примерах Судебника 1497 года, Судебника 1550 года и “Указа о беглых крестьянах” в XV – XVI веках?
Охарактеризуйте положение церкви, ее взаимоотношения со светской властью. Какими причинами был обусловлен созыв церковного Собора 1551 года, известного как Стоглавый? В чём состоял важный исторический смысл проведенной при Иване IV церковной реформы, закреплённый решениями этого Освящённого Собора?
Переходя к пункту “в”, прежде всего, уясните основные причины резкого поворота во внутренней политике Ивана IV. Чем, как вы думаете, было обусловлено введение политики массового террора, получившей название “опричнина”? Играли ли в этом определённую роль ход, итоги и последствия Ливонской войны? Обратите внимание, что на этот счёт существуют разные точки зрения:
1.“Опричнина” – есть проявление шизофрении царя. (Об этом особенно много любят распространяться различные СМИ). 2.Это следствие борьбы Иван Грозного против земского боярства, сопротивлявшегося единой централизованной власти. 3. «Свирепость» форм опричнины объясняется попыткой искоренить традиции сословно-представительной монархии в России. Какой точки зрения придерживаетесь вы? Объясните почему. Для того, чтобы более аргументировано обосновать свою точку зрения, ознакомьтесь с перепиской царя Ивана Грозного с князем Андреем Курбским. Подумайте: в чем суть разногласий между Иваном Грозным и А. Курбским? Сторонником какой политической концепции был каждый из них? Как Иван Грозный оценивает положение и понимает обязанности русских бояр и дворян? Можно ли считать какую-либо из этих групп правящей силой в российском государстве? Каковы в целом итоги деятельности Ивана Грозного? Сделайте общий вывод по теме. Обратите внимание на оценки данные видными историками. Например, Н.М. Карамзин считал, что по своим последствия время правления Ивана IV можно сравнить с татаро-монгольским игом. Согласны ли вы с этим?
Тема 8. «Бунташный век» в истории России (XVII век).
Глубочайший кризис, охвативший все сферы жизни русского общества начала XVII в. и вылившийся в полосу кровавых конфликтов, борьбу за национальную независимость и национальное выживание получил у современников название "Смуты". При этом, в первую очередь, имелось в виду "смущение умов", т.е. резкое изменение моральных и поведенческих стереотипов, сопровождаемое беспринципной и кровавой борьбой за власть, всплеском насилия, движением различных слоев общества, иностранной интервенцией и т.д., что поставило Россию на грань национальной катастрофы.
Ученые по-разному объясняли причины и характер этих трагических событий. Н.М. Карамзин обращал внимание на политический кризис, вызванный пресечением династии в конце XVI в. и ослаблением монархии. С.М. Соловьев основное содержание "Смуты" видел в борьбе государственного начала с анархией, представленной казачеством. Более комплексный подход был присущ С.Ф. Платонову, определявшему ее как сложное переплетение действий и устремлений разнообразных политических сил, социальных групп, а также личных интересов и страстей, осложненных вмешательством внешних сил.
Перед царями новой династии Романовых стояла трудная задача преодоления Смуты и ее последствий, что удалось сделать только в середине XVII века. С этого же времени наблюдается процесс перерастания сословно-представительной монархии в абсолютную, который завершится в начале XVIII века.
План.
1. Сущность всеобщего (системного) социального кризиса XVII в.
2. Начало XVII века: «смутное время» в России:
а) династический кризис, пресечение династии Рюриковичей;
б) социальный период «смутного времени»;
в) национальный этап «смутного времени».
3. Россия при первых Романовых. От сословно-представительной к абсолютной монархии.
4. Рост социальной напряжённости. Оформление крепостного права. Крестьянская война под предводительством С. Разина.
Источники:
1. Окружная грамота князя Дм. Пожарского (1612). /Россия в мировой цивилизации. Хрестоматия. – М.-В-д: Издатель, 2003. – С. 48-49.
2. Соборное уложение 1649 г. Там же. – С.49-54.
Дополнительные источники:
1. Протопоп Аввакум. /Хрестоматия по истории России: В 4т. Т.2, кн.1 – М: МИРОС – Междунар. отношения, 1995. – С.41-49.
Обязательная литература:
1. Орлов А.С. и др. Указ. соч. – С.85-117.
2. Платонов С.Ф. Курс лекций по русской истории.– М., 1991.
3. Века А.В. История России. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2003. – С. 330-413.
Рефераты.
1. Персоналии:
- Борис Годунов (исторический портрет).
- Патриарх Филарет.
- Подвиг Ивана Сусанина.
- Спасители России: Дмитрий Пожарский и Козьма Минин.
- Церковный раскол: патриарх Никон и протопоп Аввакум.
2. Внешняя политика России в XYII веке.
3. Воссоединение Украины и России: современные оценки.
4. Россия и Страны Западной Европы в XYIIв. (экономические, политические и культурные связи).
Дополнительная литература:
1. История России с древнейших времён до 1861года. /Под ред. Н.И. Павленко. М.1998.
2. Ключевский В.О. Русская история. Кн.2. – М., 1993.
3. Ключевский В.О. Исторические портреты. – М.: Правда, 1991. – 568с.
4. Скрынников Р.Г. Русь IX –XVII. – СПб., 1999.
5. Кобрин В. Смута // Родина. – 1991. – №3. – С. 67-73.
6. Андреев И. Дворянство и служба в XVII в. //Отечественная история. 1998 – №2 – С.164-175.
7. Филюшкин А. Злого умышления ради. Кого считали изменником в XVII в. //Родина. – 2000. – №7. – С.33-39.
8. Скрынников Р.Г. Святители и власти. – Л.: Лениздат, 1990. – С.276-347.
Методические рекомендации.
Начинать подготовку к семинарскому занятию необходимо с просмотра конспекта лекции по теме и выполнения рекомендаций лектора. Важно учесть, что XVII век является одним из самых сложных для изучения. Поэтому предварительно необходимо понять его особое место в отечественной истории. Это место можно определить как пограничное, отделяющее один период истории от другого. Поэтому, отвечая на первый вопрос, подумайте, какие исторические периоды отграничивает этот век? Сказалась ли эта особенность на ситуации внутри страны? Что означает понятие системный кризис (сравните с медицинским понятием системное заболевание). Это поможет вам понять, почему его называют «бунташным веком», и увидеть связь между деятельностью первых Романовых и реформами Петра Великого.