2. Междисциплинарный, интегративный характер курса: использование в нем достижений не только библиотечно-библиографических дисциплин, информатики и вычислительной техники, но и логики, прикладной психологии, функциональной стилистики, лингвистики текста.
3. Ориентация на формализованные, алгоритмические методы поиска и обработки информации. Использование формализованных методов свертывания информации позволяет снизить субъективизм при работе с текстом, повысить оперативность и качество работы при переработке значительных объемов учебной информации, обеспечить адекватное понимание изучаемых учебных и научных текстов.
Общий объем предлагаемого курса "Основы информационной культуры" - 88 часов, включая 44 часа лекционных и 44 часа практических занятий. Начало и завершение курса сопровождается тестированием. Итоговая форма контроля знаний студентов - зачет. Учитывая новизну и отсутствие аналогов такому интегративному курсу, составитель программы видел свою основную цель, прежде всего в необходимости определения содержания курса, формирования принципов его структурирования и содержательного наполнения. Поэтому и общий объем, и распределение количества часов в тематическом плане курса носят достаточно условный характер и могут быть откорректированы, изменены.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
"ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ"
| № | Наименование разделов и тем курса | Всего часов | В том числе | ||||||
| лекци й | практических | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||||
| Раздел I. Информационные ресурсы общества и информационная культура | |||||||||
| 1.1. | Введение. Информатизация общества и информационная культура | 2 | 2 | - | |||||
| 1.2. | Первичный документальный поток как | 4 | 2 | 2 | |||||
| составная часть информационных ресурсов общества | |||||||||
| 1.3. | Закономерности развития и функционирования документального потока по культуре и искусству | 4 | 2 | 2 | |||||
| 1.4. | Государственная система научно-технической информации Российской Федерации: принципы организации, обработки и использования мировых и национальных информационных ресурсов | 4 | 2 | 2 | |||||
| 1.5. | Вторичный документальный поток как результат аналитико-синтетической переработки информации | 4 | 2 | 2 | |||||
| Итого по разделу | 18 | 10 | 8 | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||||
| Раздел II. Основные типы информационно-поисковых задач и алгоритмы их решения | |||||||||
| 2.1. | Адресный поиск и алгоритм его выполнения. | 4 | 2 | 2 | |||||
| 2.2. | Фактографический поиск и алгоритм его выполнения | 4 | 2 | 2 | |||||
| 2.3. | Тематический поиск и алгоритм его выполнения | 4 | 2 | 2 | |||||
| 2.4. | Поиск информации по аналитическим запросам | 4 | 2 | 2 | |||||
| 2.5. | Библиотека как информационно-поисковая система. Технология информационного самообслуживания | 4 | 2 | 2 | |||||
| Итого по разделу | 20 | 10 | 10 | ||||||
| Раздел III. Аналитико-синтетическая переработка источников информации в учебной и научно-исследовательской работе студентов | |||||||||
| 3.1. | Учебный текст как объект аналитико-синтетической переработки | 4 | 2 | 2 | |||||
| 3.2. | Научный текст как объект аналитико-синтетической переработки | 4 | 2 | 2 | |||||
| 3.3. | Логико-лингвистическая структура научных документов | 4 | 2 | 2 | |||||
| 3.4. | Рациональные приемы интеллектуальной работы с документами в учебной и научно-исследовательской работе студентов | 4 | 2 | 2 | |||||
| 3.5. | Формализованный метод свертывания информации и подготовки вторичных научных документов | 4 | 2 | 2 | |||||
| Итого по разделу | 20 | 10 | 10 | ||||||
| Раздел IV. Структура, правила подготовки и оформления результатов самостоятельной учебной и научно- | |||||||||
| исследовательской работы студентов | |||||||||
| 4.1. | Технология подготовки научно-аналитического обзора | 4 | 2 | 2 | |||||
| 4.2. | Технология подготовки курсовой работы (проекта) | 4 | 2 | 2 | |||||
| 4.3. | Технология подготовки дипломной работы (проекта) | 4 | 2 | 2 | |||||
| Итого по разделу | 12 | 6 | 6 | ||||||
| Раздел V. Информационная культура и новые информационные технологии | |||||||||
| 5.1. | Новые информационные технологии как фактор общественного развития | 4 | 2 | 2 | |||||
| 5.2. | Автоматизированные информационные ресурсы в социально-культурной сфере | 4 | 2 | 2 | |||||
| 5.3. | Базы данных как основа современного информационного сервиса | 6 | 2 | 4 | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||||
| 5.4. | Компьютерные сети как средство передачи информации и обеспечения доступа к национальным и мировым информационным ресурсам | 4 | 2 | 2 | |||||
| Итого по разделу | 18 | 8 | 10 | ||||||
| Всего: | 88 | 44 | 44 | ||||||
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА "ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ"
РАЗДЕЛ I. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ОБЩЕСТВА И ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА
Тема 1.1. Введение. Информатизация общества и информационная культура
Предмет, цели и задачи курса "Основы информационной культуры". Место курса в системе культурологического образования, его взаимосвязь с общенаучными дисциплинами и курсами, формирующими профессиональную компетентность выпускника вуза искусств и культуры. Объем, структура, отличительные особенности курса. Роль самостоятельной работы при изучении "Основ информационной культуры". Рекомендуемая литература.
"Информационный взрыв" и "информационный кризис": причины и следствия. Представление об информационных ресурсах, их видах и назначении.
Информатизация как сложный социотехнический и социокультурный процесс перехода к информационному обществу. Критерии информационного общества. Возрастание роли образования, знаний, информации в информационном обществе. Взаимосвязь информатизации общества и информационной культуры. Гуманитарные аспекты информатизации.
Сущность понятия "информационная культура". Информационная культура личности, общества. Соотношение информационной культуры и культуры интеллектуальной, эстетической, нравственной, коммуникативной. Компоненты информационной культуры. Роль информационной культуры в формировании профессиональных качеств работников культуры и искусства.
Тема 1.2. Первичный документальный поток как составная часть информационных ресурсов общества
Понятие о первичном документальном потоке, его составляющих и месте в структуре информационных ресурсов общества. Многомерность первичного документального потока. Опубликованные и неопубликованные документы. Видовая структура документального потока. Представление о классах документов, образующих современный документальный поток. Особенности тематической и типо-видовой структуры потока документов по гуманитарным наукам, культуре и искусству.
Назначение и функциональные особенности документов, обеспечивающих учебную, научно-исследовательскую и творческую деятельность студентов вузов культуры и искусств: научных, научно-популярных, справочных, официальных, информационных, производственных, рекламных, изданий для досуга, художественных.
Тема 1.3. Закономерности развития и функционирования документального потока по культуре и искусству
Динамика роста потока. Количественные показатели, характеризующие объем потоков (мировых, национальных) по гуманитарным наукам, культуре и искусству.
Старение и актуализация документов в потоке. Сущность старения документов. Дифференциация понятия "старение" - старение информации и старение документов. Причины старения документов: уплотнение знаний об объекте, смена социальных парадигм. Зонная модель старения документов в гуманитарных науках, в сфере культуры и искусства. Полупериод старения как показатель темпов старения документов. Актуализация документов: причины и формы ее проявления.