Алгоритмы разыскания отдельных классов документов: книг, статей, законодательных материалов, периодических и продолжающихся изданий, нот, аудио-визуальных документов, рецензий, ГОСТ и др.
Информационный сервис. Информационно-библиотечные продукты и услуги, предоставляемые современными библиотеками.
РАЗДЕЛ Ш. АНАЛИТИКО-СИНТЕТИЧЕСКАЯ ПЕРЕРАБОТКА ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ В УЧЕБНОЙ И НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
РАБОТЕ СТУДЕНТОВ
Тема 3.1. Учебный текст как объект аналитико-синтетической переработки
Типы учебной литературы в зависимости от функции, выполняемой в процессе обучения. Специфика учебной литературы в вузе искусств и культуры, отличительные особенности учебно-методических комплексов литературы на различных факультетах, для различных специальностей и специализаций.
Новое поколение учебной литературы: аудиовизуальные, электронные, гипертекстовые, мультимедийные источники информации.
Композиционно-смысловая структура учебного текста и ее влияние на понимание и усвоение знаний в процессе обучения. Элементы учебного знания в структуре учебных текстов.
Способы изложения сведений в учебных текстах. Определение понятий (введение дефиниций). Правила построения определения.
Роль справочного аппарата как средства ориентировки в учебной книге. Средства самоконтроля студента за самостоятельной работой: контрольные вопросы, терминологические словники, отражающие содержание учебной дисциплины, практические задания и упражнения, тесты и
т.д.
Тема 3.2. Научный текст как объект аналитико-синтетической переработки
Содержание и цели научных сообщений, определяемые спецификой природы научного исследования и научного мышления. Многообразие научных документов и их взаимосвязь с этапами научного исследования: отчет о научно-исследовательской и опытно-конструкторской работе, статья, тезисы, диссертация, монография и др. Разновидности научной литературы: научно-гуманитарная и научно-техническая, учебно-научная, научно-справочная, научно-популярная.
Зависимость между назначением научной литературы и ее стилистическими особенностями. Основные черты стиля научного изложения.
Особенности научно-гуманитарной литературы, научных документов по культуре и искусству. Соотношение текстовой и нетекстовой информации (графической, знаковой, иллюстративной) в научных документах по культуре и искусству.
Композиционная структура основных видов научных документов. Структура и назначение справочного аппарата научных документов.
Тема 3.3. Логико-лингвистическая структура научных документов
Виды информации в тексте научного документа: фактографическая, концептографическая, библиографическая, метаинформация.
Логическая структура текста научного документа. Понятие о семантических блоках (введение, основная часть, заключение) и аспектах содержания, их составляющих. Универсальный перечень аспектов содержания научного документа.
Формальные текстовые признаки как проявление высокой степени клишированности и стандартизированности научных текстов. Виды формальных текстовых признаков в научных текстах: маркеры, индикаторы, их роль как средств ориентации в научном тексте.
Тема 3.4. Рациональные приемы интеллектуальной работы с документами в учебной и научно-исследовательской работе студентов
Свертывание информации, осуществляемое при записи прочитанного: план, выписки, цитаты, тезисы, рефераты и аннотации, резюме, конспекты. Общие требования, предъявляемые ко всем видам свертывания информации: адекватность (полнота и точность) отражения информации, лаконичность.
Логические правила, определяющие качество построения плана текста. Правила цитирования и оформления цитат. Требования к составлению тезисов: ясность, точность, определенность, непротиворечивость, логичность, лаконичность.
Реферат как вторичный документ, содержащий основные выводы и положения первичного документа. Логическая схема составления реферата. Резюме как сокращенный вариант реферативного текста.
Аннотация как форма свертывания информации, ее отличия от реферата.
Конспектирование. Формы конспектов: текстуальные, свободные, смешанные.
Индивидуализированный характер конспекта. Основные требования к конспекту.
Сравнительный анализ различных форм свертывания информации, их назначение и функции в учебной и научно-исследовательской работе студентов.
Тема 3.5. Формализованный метод свертывания информации и подготовки вторичных документов
Определение понятий "формализация", "формализованный анализ" текста. Факторы, обусловливающие необходимость применения формализованных методов свертывания информации.
Формализованный анализ научных документов: сущность, цели, задачи и условия применения. Объекты и цели формализованного свертывания информации. Распознавание аспектов содержания научных документов с помощью формальных текстовых признаков (маркеров и индикаторов).
Методика формализованного анализа научных документов.
Методика формализованной подготовки реферата-экстракта (дайджеста). Структура реферата-экстракта и правила его оформления.
Методика формализованной подготовки аннотаций (справочных, рекомендательных, рекламных), рецензий, отзывов на книги и т.п.
Преимущества и недостатки, область применения и ограничения в использовании формализованных методов свертывания информации.
РАЗДЕЛ IV. СТРУКТУРА, ПРАВИЛА ПОДГОТОВКИ И ОФОРМЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
УЧЕБНОЙ И НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Тема 4.1. Технология подготовки научно-аналитического обзора
Понятия "обзор", "обзорная информация". Виды обзоров. Особенности составления обзоров как метода аналитико-синтетической переработки информации.
Определение и основные особенности научно-аналитического обзора. Виды учебной, научно-исследовательской и творческой деятельности студентов, порождающие необходимость подготовки научно-аналитических обзоров. Научно-аналитический обзор как составная часть курсовой и дипломной работы. Требования к научно-аналитическому обзору.
Технология и основные этапы подготовки научно-аналитического обзора. Структурно-семантический анализ темы исследования. Поиск и отбор источников по теме обзора. Оформление картотеки (списка) литературы по теме исследования. Аналитико-синтетическая переработка первичных документов по теме обзора с использованием формализованных методов анализа. Систематизация результатов аналитико-синтетической переработки информации. Построение плана аналитического обзора. Формирование глав и параграфов обзора. Составление текста научно-аналитического обзора, обеспечение связности и логичности изложения сведений. Работа над структурой и композицией, языком и стилем обзора. Литературное редактирование текста обзора.
Правила оформления научно-аналитического обзора.
Тема 4.2. Технология подготовки курсовой работы (проекта)
Курсовая работа (проект): назначение, цели, задачи. Общие и специальные требования к курсовым работам ( проектам).
Особенности содержания курсовых работ (проектов) в зависимости от года обучения.
Структура курсовой работы (проекта): обложка, титульный лист, задание, реферат, оглавление, введение, основная часть, заключение, список литературы, вспомогательные указатели, приложения.
Порядок выполнения курсовых работ (проектов).
Требования к представлению содержания и оформлению курсовой работы (проекта). Порядок защиты курсовой работы (проекта).
Стандарт вуза на курсовые работы (проекты) как технологическая основа их выполнения.
Тема 4.3. Технология подготовки дипломной работы (проекта)
Дипломная работа (проект): назначение, цели, задачи. Общие и специальные требования к дипломным работам (проектам.).
Структура дипломной работы: обложка, титульный лист, задание, реферат, оглавление, введение, основная часть, заключение, список литературы, вспомогательные указатели, приложения.
Порядок выполнения дипломных работ (проектов).
Требования к представлению содержания и оформлению дипломной работы (проекта). Порядок защиты дипломной работы (проекта).
Стандарт вуза на дипломные работы (проекты) как технологическая основа их выполнения.
РАЗДЕЛ V. ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА
И НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
Тема 5.1. Новые информационные технологии как фактор общественного развития
Понятия "информационная технология" и "новая информационная технология". Этапы развития информационных технологий. Информационная технология: принципы, отличительные особенности, инструментарий. Персональный компьютер и система телекоммуникаций как основа новой информационной технологии.
Роль информационной технологии в современном обществе. Влияние информационной технологии на развитие науки, техники, культуры, образования, досуга.
Индустрия информации и ее роль в развитии перспективных информационных технологий и информатизации образования.
Сферы применения новой информационной технологии в социально-культурной сфере. Социокультурные последствия внедрения новых информационных технологий.
Тема 5.2. Автоматизированные информационные ресурсы в социально-культурной сфере
Представление об автоматизированных информационных ресурсах, их отличительных признаках и классификации.
Понятие о машиночитаемых базах и банках данных, их типах и месте в структуре национальных, зарубежных и международных автоматизированных информационных ресурсов
Электронные документы как новый способ представления информации. Виды электронных учебных и научных документов.
Понятие " гипертекст". Применение гипертекстовых систем в обучении.