Отраслевые институты, центры и отделы научно-технической информации (НТИ) по проблемам высшей школы, культуры и искусства. Отдел автоматизированной технологии информационного обеспечения НИИ высшего образования. Отраслевой центр "Школа и педагогика". Деятельность научно-исследовательского отдела анализа и обобщения информации по культуре и искусству Российской государственной библиотеки (НИО " Информкультура"). Отраслевой центр НТИ по документоведению и архивному делу НИИ документоведения и архивного дела. Научно-информационный центр "Информпечать" НПО «РКП» (НИЦ "Информпечать"). Отдел научной информации Всероссийского НИИ телевидения и радиовещания. Региональные центры НТИ.
Место библиотек в структуре ГСНТИ. Типы и виды библиотек, представляющих информационные продукты и услуги вузовским педагогам и исследователям. Крупнейшие библиотеки России, располагающие фондами по культуре и искусству: Российская государственная библиотека. Российская национальная библиотека, Библиотека Российской Академии наук, ГПНТБ России, ГПНТБ Сибирского отделения Российской Академии наук
(ГПНТБ СО РАН). Областные (краевые) универсальные научные библиотеки как региональные информационно-библиотечные центры по культуре и искусству.
Использование возможностей ГСНТИ в научно-исследовательской и преподавательской деятельности.
Тема 1.5. Вторичный документальный поток как результат аналитико-синтетической
переработки информации
Аналитико-синтетическая переработка (свертывание) информации: сущность, назначение, виды.
Организация и управление вторичными документальными потоками с помощью системы информационных изданий. Информационные издания: отличительные особенности, функции, назначение. Виды информационных изданий.
Представление о системе текущих и ретроспективных, многоотраслевых, отраслевых, тематических, проблемных научно-вспомогательных библиографических пособий. Библиографические указатели диссертаций, депонированных рукописей, переводов, отчетов о НИР и некоторых отдельных видов документов.
Система информационных изданий, обеспечивающая слежение за мировым и отечественным потоком документов по гуманитарным наукам, культуре и искусству, проблемам высшего образования.
Алгоритм выбора системы информационных изданий, позволяющих преподавателю вуза, исследователю следить за потоком профессиональной литературы. Преимущества использования системы информационных изданий в профессиональной деятельности.
РАЗДЕЛ II. ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВЫХ ЗАДАЧ И АЛГОРИТМЫ ИХ РЕШЕНИЯ
Тема 2.1. Адресный поиск и алгоритм его выполнения
Адресный запрос как проявление информационной потребности в конкретном документе. Основные поисковые элементы в структуре библиографического описания, используемые при адресном поиске.
Алфавитный каталог как средство адресного библиотечного поиска. Алгоритм поиска документов в алфавитном каталоге. Логические комплексы в алфавитном каталоге, обеспечивающие поиск информации по разновидностям адресного поиска. Типичные причины, вызывающие затруднения у пользователя при работе с алфавитным каталогом: авторы-однофамильцы, псевдонимы, коллективный автор, искажение поисковых элементов, обеспечивающих "вход" в алфавитный каталог.
Авторские указатели в информационных изданиях и библиографических пособиях как средства адресного библиографического поиска. Алгоритм перехода от библиографического к библиотечному адресному поиску.
Соблюдение правил библиографического описания документа как залог успешности адресного поиска информации и косвенный показатель информационной культуры вузовского педагога, осуществляющего руководство самостоятельной работой студентов.
Тема 2.2. Фактографический поиск и алгоритм его выполнения
Сущность понятий "факт", "фактографическая информация". Место фактов в структуре научного и учебного знания. Фактографические запросы и их разновидности.
Справочные издания как источник фактографической информации. Типология справочных изданий. Справочные издания по гуманитарным наукам, культуре и искусству, проблемам высшего образования.
Алгоритм выполнения фактографического запроса. Особенности выполнения фактографических запросов отдельных типов.
Фактографические картотеки как источники выполнения фактографических запросов.
Область применения результатов фактографического поиска информации в профессиональной деятельности преподавателя вуза, исследователя: проведение НИР, совершенствование качества преподавания учебной дисциплины, подготовка методических материалов, разработка программы проведения студенческих предметных олимпиад, конкурсов и т.п.
Тема 2.3. Тематический поиск и алгоритм его выполнения
Тематический запрос как проявление потребности в документах по определенной теме, предмету, вопросу, отрасли знания и т. п. Виды профессиональной деятельности, порождающие тематические запросы.
Тематический информационный поиск и его связь с задачами самообразования и повышения квалификации вузовских педагогов и исследователей.
Структурно-семантический анализ формулировки тематического запроса как условие эффективности информационного поиска. Понятие о предмете и аспекте поиска, монотематических и политематических запросах. Проблема адекватного отражения информационной потребности в формулировке тематического запроса. Параметры, позволяющие уточнить первоначальный тематический запрос. Использование терминологических словарей и информационно-поисковых тезаурусов для уточнения и конкретизации формулировки запроса.
Источники, обеспечивающие выполнение тематического информационного запроса.
Технология выполнения тематического запроса. Алгоритм тематического поиска в информационных изданиях и библиографических указателях. Алгоритм тематического поиска в систематическом каталоге.
Причины неудовлетворительных результатов тематического информационного поиска и способы их предотвращения. Стратегия поиска и методы корректировки тематического запроса с целью достижения полноты и точности выдачи информации.
Соблюдение правил формулирования тематических информационных запросов в соответствии с принципами и стратегией информационного поиска в библиотеках и органах информации как показатель личной информационной культуры преподавателя и свидетельство его профессионализма в руководстве самостоятельной работой студентов.
Тема 2.4. Поиск информации по аналитическим запросам
Понятие о концептографической и аналитической информации, их роль и значение в формировании профессиональных качеств преподавателя и исследователя. Потребность в концептографической информации как основа аналитических запросов. Виды профессиональной деятельности, порождающие аналитические запросы.
Трудности алгоритмизации информационного поиска по аналитическим запросам. Технология получения аналитической информации: целевой поиск (адресный, тематический, фактографический, их сочетание), отбор, оценка, аналитико-синтетическая переработка информации. Анализ состояния, достижений, тенденций и возможных путей решения рассматриваемой проблемы. Оценка, сопоставительный анализ, интерпретация изучаемых данных различными специалистами с точки зрения их истинности и достоверности - атрибуты аналитической информации. Наглядное представление аналитической информации (таблицы, схемы, графики, рисунки) с целью концентрации, сопоставления и обозримости сведений.
Обзорно-аналитические издания и их использование при выполнении аналитических запросов.
Тема 2.5. Библиотека как информационно-поисковая система
Технология информационного самообслуживания. Структура библиотеки как информационно-поисковой системы с позиций пользователя. Справочно-библиографический аппарат - основа выполнения многообразных запросов пользователей.
Информационный запрос как словесная форма выражения информационной потребности. Проблема адекватного выражения информационной потребности в запросе. Особенности информационных потребностей вузовских преподавателей и ученых. Типы информационных запросов и факторы, определяющие их формирование.
Связь между типом информационного запроса и источником разыскания. Структура справочно-библиографического аппарата библиотеки. Технология поиска информации в справочно-библиографическом аппарате в режиме информационного самообслуживания.
Алгоритм разыскания отдельных классов документов: диссертаций и авторефератов, отчетов о НИР, переводов, препринтов, законодательных материалов, нот, карт, рецензий, аудиовизуальных документов и др.
Информационный сервис. Информационно-библиотечные продукты и услуги, предоставляемые библиотеками для преподавателей вузов, ученых и исследователей.
Знание структуры справочно-библиографического аппарата библиотеки, умения и навыки результативного поиска информации по любому типу информационного запроса как интегративный показатель уровня информационной культуры специалиста.
РАЗДЕЛ III. АНАЛИТИКО-СИНТЕТИЧЕСКАЯ ПЕРЕРАБОТКА ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗОВСКИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ
Тема 3.1. Учебный текст как объект аналитико-синтетической переработки
Типы учебной литературы в зависимости от выполняемой в процессе обучения функции. Специфика учебной литературы, обусловленная предметной областью изучаемой учебной дисциплины.