Министерство образования и науки РФ
Алтайский государственный университет
Российская Академия Наук
Сибирское отделение
Институт водных и экологических проблем
Регионоведение
Учебно-методическое пособие
для студентов 2 курса, обучающихся по направлению
020401.62 География
Барнаул
Издательство Алтайского государственного университета
2011
УДК 913
ББК 26.829
Р 326
Рецензенты:
Заведующая научной лабораторией геоэкологических исследований Нижневартовского государственного гуманитарного университета, д.г.н., профессор Г.Н.Гребенюк
Заведующий кафедрой экономической географии и картографии Алтайского государственного университета к.г.н., доцент Н.И.Быков
Автор-составитель: д.г.н., профессор кафедры экономической географии и картографии АлтГУ Б.А.Красноярова
Р 326 Регионоведение: учебно-методическое пособие для студентов 2-го курса, обучающихся по направлению 020401.65 «География»/ авт.- сост. Б.А.Красноярова. – Барнаул: Изд-во Алт.ун-та, 2011. – 75 с.
ISBN 978-5-7904-1118-2
Пособие составлено в соответствии с требованиями ГОС и входит в образовательную программу подготовки студентов – географов по специальности 020401.62 – «География». Входит в блок специальных дисциплин (СЦ.Ф) при подготовке студентов, обучающихся по направлению 020400.62 «География». Спецкурс «Регионоведение» необходим для обучения по специализации «Экономическая и социальная география», направлен на получение студентами - географами теоретических знаний и практического опыта регионального анализа.
Цель данного курса – формирование у будущих специалистов прочных теоретических знаний и практических навыков, позволяющих выделить основные факторы формирования региональных систем – внутренние и внешние для данной системы, провести диагностический анализ современных проблем регионального развития, наметить направления их решения с целью дальнейшего использования в научных, проектных, образовательных организациях, а также административных и предпринимательских структурах.
Пособие будет полезно студентам, аспирантам, а также преподавателям, занимающимся изучением проблем регионального развития.
УДК 913
ББК 26.829
ISBN 978-5-7904-1118-2 ИВЭП СО РАН, 2011
Оформление. Издательство Алтайского
Государственного университета, 2011
Содержание
I. Основные положения и рабочая программа дисциплины.. 6
1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе. 6
1.1. Цель преподавания дисциплины.. 6
1.2. Задачи изучения дисциплины.. 6
1.3. Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо студентам для изучения регионоведения. 8
2. Содержание дисциплины «Регионоведение». 8
Тема 1. Предмет, объект, задачи курса «Регионоведение» и его место в системе наук. 8
Тема 2. Главные понятия, особенности и перспективы современного регионоведения. 8
Тема 3. Региональная структура России: особенности и этапы ее формирования и развития. 10
Тема 4. Региональные системы Сибири: методика изучения. 11
Тема 5. Диагностический анализ развития региональных систем разного функционального назначения. 13
3.Учебно-методические материалы по дисциплине. 14
3.3. Перечень наглядных пособий. 17
3.4. Тематический план (распределение часов курса по темам и видам работ): 18
3.5. Учебно-методическая карта дисциплины.. 20
II. Методические указания по проведению преподавателями основных видов учебных занятий. 23
1.1.Конспект лекций в электронном представлении. 23
1.2. Список наглядных пособий. 23
1.3. Тесты и задания по отдельным темам лекций для самоконтроля студентов. 24
1.5. Список современных информационных технологий и мультимедийных продуктов. 28
Раздел 2. Практические занятия. 28
2.1. Методические указания по подготовке семинарских/ практических занятий 28
2.2. Планы семинарских занятий. 29
3.1.Примерные темы рефератов. 43
3.2.Перечень вопросов к зачету по дисциплине: 43
Раздел 4. Курсовые и выпускные квалификационные работы.. 44
4.1. Тематика курсовых и выпускных квалификационных работ.. 44
4.2. Методические указания по выполнению курсовой /выпускной квалификационной работы.. 45
4.3. Перечень вопросов дисциплины входящих в программу государственного экзамена. 49
III. Методические указания студентам по изучению дисциплины. 49
1. Рекомендации по планированию и организации изучения дисциплины, работе с литературой. 49
1.1.Планирование и организация изучения дисциплины.. 49
1.2. Рекомендации по работе с литературой. 50
1.3. Рекомендации по самостоятельной работе студента. 50
V. Карты обеспеченности студентов учебной литературой по дисциплине. 53
Приложение I. - Глоссарий по дисциплине «Регионоведение». 55
Приложение II. – Основные социально-экономические показатели развития РФ и ее регионов. 68
Изучение курса «Регионоведение» осуществляется на лекционных и семинарских занятиях, а также во время самостоятельной работы студентов, включающей выполнение домашних заданий. Для более глубокого самостоятельного изучения дисциплины студентам предлагается написание курсовых и выпускных квалификационных работ.
Проверка знаний студентов проводится путем текущего и итогового контроля. Учет текущей работы студентов по усвоению знаний и приобретению умений происходит на семинарских занятиях, а также через тестовые опросы на лекционных занятиях.
Формой итогового контроля по дисциплине «Регионоведение» является зачет. Результирующая оценка студента формируется при выполнении им всех заданий и усвоении основных разделов (тем) дисциплины на основании результатов итоговой зачётной работы.
I. Основные положения и рабочая программа дисциплины
1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
1.1. Цель преподавания дисциплины
Преподавание дисциплины «Регионоведение» строится исходя из требуемого уровня профессиональной подготовки географов по специальности 020401.65 – география и специализации «экономическая и социальная география»; относится блоку дисциплин специализации.
Конечной целью изучения дисциплины является формирование у будущих специалистов прочных теоретических знаний и практических навыков, позволяющих выделить основные факторы формирования регинальных систем – внутренние и внешние для данной системы, провести диагностический анализ современных проблем регионов, наметить направления их решения, для дальнейшего использования полученных знаний в научных, проектных, образовательных организациях, административных и предпринимательских структурах.
Без знаний особеннойстей функционирования региональных систем сложно решать задачи в области прогнозирования и планирования социально-экономической деятельности крупных региональных систем, заниматься комплексными исследованиями географических проблем различного уровня и разрабатывать рекомендации по их разрешению, грамотно проводить географическую и экологическую экспертизу хозяйственных проектов регионального уровня.
«Регионоведение» как комплексная географическая дисциплина играет большую роль в общей профессиональной подготовке географов. В то же время она дает социально-экономические и естественно-научные знания.
1.2. Задачи изучения дисциплины
В ходе преподавания «Регионоведения» перед студентами ставятся следующие задачи:
Изучение историко-географических, социальных, экономико-географических, экологических и других аспектов развития региональных систем;
анализ сложных процессов регионообразования, имеющих глобальный характер;
усвоение значения и содержания географических подходов к разработке стратегии развития региональных систем и размещения производительных сил;
знакомство с основами территориального планирования субъектов Федерации и администратиных районов.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
А) знать: место географа в управлении региональными системами; основные исторические этапы развития региональных систем; основные понятия, особенности и перспективы современного регионоведения; географические аспекты регионоведения и особенности развития субъектов РФ СФО; особенности и закономерности формирования региональных систем различных экономико-географических типов; основы территориального планирования; принципы и структуру комплексной оценки территории; научные основы эффективной региональной политики.