1. На подготовительном этапе, изучив содержание нескольких учебных пособий по интересующей теме, необходимо выяснить всю совокупность и взаимосвязь причин и факторов (экономических, политических, духовных, социальных), обусловивших изучаемое явление.
2. При изложении материала необходимо рассмотреть процесс в комплексном развитии, а именно: как он возник, его истоки, какие изменения претерпел под влиянием разнообразных внешних и внутренних обстоятельств. В процессе чтения и сопоставления должен возникнуть план контрольной работы.
3. Реферат обязательно должен включать в себя введение, основную часть, заключение, примечание, список литературы. Во введении обосновывается актуальность темы, дается обзор литературы и источников, формулируется исследовательская задача, излагаются методологические подходы к раскрытию темы, её научно-практическая значимость. Основная часть раскрывает содержание темы. Она может состоять из нескольких глав и параграфов. Через все содержание основной части должна проходить главная идея автора, которую он определил во введении. В конце каждого параграфа и главы должен быть оформлен вывод как промежуточный результат анализа материала и раскрываемого аспекта рассматриваемой темы. Каждая глава должна начинаться с новой страницы. В заключении подводятся основные итоги работы, делаются обобщающие выводы по всей теме, возможно, некоторые предположения автора о перспективах рассматриваемой им темы.
4. Задача написания контрольной работы в виде реферата – научиться анализировать материал, выделять основные причины исторических явлений, определять условия их возникновения, выявлять их значимость и влияние на последующие события. В итоге подобной работы возникает логическая доказательная база для вывода по одному или нескольким явлениям, складывается понимание, на основе которого можно формулировать собственное суждение, выражать согласие или неприятие позиции того или иного историка. В рамках реферата желательно не только использовать и сопоставить мнения разных ученых, но и проанализировать тексты подлинных документов.
5. В случае использования цитат, статистических данных или мнений, концепций ученых необходимо оформить ссылку на источник с указанием книги и страницы. Все ссылки оформляются в примечании, при этом цитируемые предложения заключаются в кавычки.
6. Список используемой литературы всегда составляется в алфавитном порядке.
7. Объем контрольной работы в среднем может составлять 30-35 рукописных страниц, 15-20 страниц печатного текста: шрифт Times New Roman, 14 кегль, полуторный междустрочный интервал, поля – левый край 3 см, правый край – 1 см, сверху и снизу – 1,5. Нумерация страниц указывается сверху по центру.
При выполнении заданий необходимо учесть следующие моменты:
1. Задача контрольной работы заключается не только в углублении исторических знаний, развитии мышления и логики, умения увидеть совокупность причин, их взаимодействие, видеть объективные и субъективные факторы исторического процесса, определять основные тенденции общественного развития, но и в развитии навыка словесного оформления своей мыслительной деятельности.
2. Каждый вариант состоит из трех задания. По первым двум необходимо дать развернутый, полный, емкий ответ на поставленные вопросы. При ответе на вопрос необходимо чётко соблюдать последовательность изложения материала, так как её нарушение ведёт к нечёткости, запутанности ответа и как следствие пропуску отдельных аспектов проблемы.
3. Ответ на вопрос должен быть достаточно аргументирован. Необходимо привести конкретные примеры, подтверждающие тезисы, при необходимости – дать различные точки зрения и взгляды по рассматриваемой проблеме. В ходе раскрытия ответа слушатель обязан применить знания по хронологии событий, указать наиболее известных участников исторических событий и дать им краткую характеристику. Применяя новые или редкие термины, слушатель обязан дать им развернутое определение и привести примеры, желательно самостоятельные, но можно использовать и хрестоматийные. Теория ответа должна содержать анализ причинно-следственных связей между историческими событиями и явлениями. В заключение ответа дается краткое резюме, подводятся итоги всей работы над учебными вопросами, дается краткий анализ описываемых исторических событий или явлений и объясняется их взаимосвязь с последующим историческим периодом.
4. В качестве третьего вопроса в контрольной работе выступает работа с отрывками из исторических источников, работ историков и выполнения задания к ним. Необходимо внимательно ознакомиться с текстом, попытаться определить, к какому временному периоду он относится и какие события или явления описывает. Также необходимо дать развернутые ответы на вопросы, которые даны к тексту. Все ответы и предположения должны быть аргументированными. Голословные односложные утверждения в данном случае неприемлемы.
5. Контрольная работа, так же как и реферат, требует наличия списка использованной литературы в алфавитном порядке, в котором указывается автор, название работы, издательство и год издания книги.
6. Срок сдачи работы – за месяц до начала сессии.
Темы рефератов
IX – конец XIX в.
1. Восточные славяне в древности: расселение, хозяйство, формирование элит, религиозные верования.
2. Принятие христианства на Руси. Влияние православия на культурное и политическое развитие Руси – России.
3. Характер и основные направления внешней политики Древней Руси.
4. Специфика социальной организации Древней Руси.
5. Объективные и субъективные предпосылки феодальной раздробленности.
6. Феодальная раздробленность на Руси и на Западе: общее и особенное.
7. Дискуссии о характере социально-экономического развития Руси в период монголо-татарского ига.
8. Дискуссии о влиянии монголо-татарского ига на политическое и культурное развитие Руси – России.
9. Центры объединения Руси: проблема лидерства.
10. Экспансия с Запада и Востока на Русь в XIII в.: общее и особенное.
11. Альтернативы реформирования страны: Избранная рада и опричнина.
12. Сословно-представительная монархия в России и Западной Европе: общее и особенное
13. Этапы закрепощения крестьян.
14. Переход от сословно-представительной монархии к абсолютизму: предпосылки, сущность, последствия.
15. Крепостное право на Руси: причины, сущность, границы, последствия.
16. Церковная реформа Патриарха Никона и ее влияние на отечественную культуру.
17. Социальные конфликты в XVII в.: причины и характер.
18. Политика просвещенного абсолютизма: содержание, особенности, противоречия.
19. Внешняя политика России в XVIII в.: основные направления, итоги, последствия.
20. Реформаторский поиск властей и передового дворянства в 1-й четверти XIX в.
21. Идейные течения и общественные движения в России в 30–50-е гг. XIX в.
22. Особенности общественного движения в России во 2-й половине XIX в.
23. Буржуазные реформы 60–70-х гг. XIX в.: сущность, последствия. Отмена крепостного права в России: характер и последствия.
24. Успехи и проблемы экономической модернизации России под руководством С.Ю. Витте.
25. Аграрная реформа П.А. Столыпина: сущность, итоги.
26. Революционный кризис 1905–1907 гг.: предпосылки, характер, последствия.
27. Внешняя политика России в конце XIX – начале XX в.: основные направления, итоги.
28. Предпосылки и особенности формирования российской многопартийности.
29. Эволюция политической системы России в 1905–1907 гг.
30. Экономическое развитие России в конце XIX – начале ХХ в.
XX в.
1. Социально-экономическое развитие России в начале ХХ в.
2. Политическое развитие России в начале ХХ в.
3. Формирования партий в России в начале ХХ в.
4. Опыт российского парламентаризма в России в начале ХХ в.
5. Февральская революция. Кризисы Временного правительства.
6. Россия в Первой мировой войне.
7. Общенациональный кризис осенью 1917 г.
8. Установление Советской власти.
9. Экономические и политические преобразования в России (осенью 1917 – 1918 г.).
10. Основные этапы гражданской войны и иностранной военной интервенции в России в 1918–1920 гг. Политика «военного коммунизма».
11. Советская Россия в 1921–1928 гг.: успехи и противоречия новой экономической политики.
12. Форсированная индустриализация. Итоги и последствия.
13. Коллективизация сельского хозяйства. Итоги и последствия.
14. Национально-государственное развитие СССР в 1920–1930 гг.
15. Общественно-политическая жизнь страны в 1920–1930 гг.
16. Международные положения и внешняя политика СССР в 1920–1930 гг.
17. Экономическое развитие СССР в годы предвоенных пятилеток.
18. Отечественная историография и источники по Великой Отечественной войне.
19. Антигитлеровская коалиция и её значение в разгроме фашизма.
20. Основные этапы и сражения Великой Отечественной войны.
21. Общественно-политическая и духовная жизнь страны в конце 1940-х – начале 1950-х гг.
22. Особенности политических и социально-экономических реформ во 2-й половине 1950-х – 1-й половине 1960-х гг. и их итоги.
23. Политическое развитие страны в 1960-е – 1-й половине 1980-х гг.
24. Внешняя политика СССР в 1960-е – 1-й половине 1980-х гг.
25. Социально-экономическое развитие страны в 1960-е – первой половине 1980-х гг.
26. Политика перестройки. Поиск путей и форм реорганизации экономики во 2-й половине 1980-х гг.
27. Реформирование политической системы в СССР во 2-й половине 1980-х гг.
28. События августа 1991 г. и их последствия для СССР.
29. Становление и развитие Российской Федерации в 1990-е гг.
30. Россия в системе современных международных отношений.
Варианты контрольных заданий
Вариант 1
1. Какие классы сформировались в России к началу ХХ в.? Охарактеризуйте их. Какие сословия зафиксированы в России в конце XIX – начале ХХ в.? Проследите соотношение классов и сословий. Объясните, в чем разница между сословным и классовым делением общества.