3. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите, в каком году происходили описанные события. Объясните, на основании чего вы это определили.
С сей минуты дом Рылеева сделался сборным местом наших совещаний, а он душою оных. Ввечеру мы сообщили друг другу собранные сведения: они были неблагоприятны.
Войско присягнуло Константину холодно, однако без изъявления неудовольствия. В городе еще не знали, отречется ли Константин; тайна его прежнего отречения в пользу Николая еще не распространилась. В Варшаву поскакали курьеры, и все были уверены, что дела останутся в том же положении.
Вариант 24
1. В каком состоянии находился аграрный вопрос в середине 1906 г.? Какие пути решения аграрного вопроса предлагались представителями различных партий и правительством? В чем сущность столыпинской аграрной реформы?
2. Сравните государственное устройство СССР в конце 1940 г. и в конце 1978 г. Укажите, что было общим, а что различным.
3. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, о каком императоре идет речь. Объясните, на основании чего вы это определили.
Правление императора началось с подавления восстания на Сенатской площади. Как утверждал сам император, он получил престол «ценою крови своих подданных». Лично участвуя в допросах и следствии, он пытался понять причины этого движения. Как и декабристы, император осознал всю пагубность для страны крепостного права, произвола, недостатка просвещенности. Однако считал, что от правительства должны исходить необходимые реформы. Сделав вывод о неблагоприятном настроении дворянства, он стремился опираться на бюрократию.
Вариант 25
1. Докажите, что преобразования Александра II носили буржуазный характер.
2. Какие противоречия породили Первую мировую войну? Что послужило поводом? Охарактеризуйте цели, задачи, соотношение сил сторон. Выделите хронологию событий.
3. Прочтите отрывок из документа, изданного в царствование Екатерины II, и укажите, как называется этот документ. Объясните, на основании чего вы это определили.
Подтверждаем благородным дозволение вступать в службы прочих европейских государств, нам союзных, и выезжать в чужие края.
Благородным подтверждается право покупать деревни.
Благородным подтверждается право оптом продавать, что у них в деревнях родится или рукоделием производится. Иметь фабрики и заводы по деревням. В вотчинах их заводить местечки и в оных торги и ярмарки. Право иметь или покупать домы в городах, и в оных иметь рукоделие.
Вариант 26
1. Какие существуют концепции образования государства у восточных славян. К какой точке зрения склоняетесь вы и почему?
2. Как повлияла Первая мировая война на экономическое развитие деревни? Раскройте динамику изменения отношения к войне со стороны российского общества?
3. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите, о какой партийно-государственной политике идет речь. Объясните, на основании чего вы это определили.
Ему до последней минуты не верилось, что кто-то чужой вот так просто придет и заберет все, что он нажил «своим трудом, своими мозолями»... В тот день из нашего длинного двора увели на колхозный шесть коров, три рабочих лошади в старой сбруе и годовалого рыжего жеребенка...
Вариант 27
1. Выделите основные факторы возвышения Москвы и становления центром объединения русских земель. Какова роль московских князей в данном процессе?
2. Каковы причины, характер, движущие силы и историческое значение Февральской революции? В чем заключается смысл двоевластия? Какие два течения в революции оно отражает?
3. Прочтите отрывок из книги и назовите фамилию автора. Объясните, на основании чего вы ее определили.
Корабль вышел на орбиту – широкую космическую магистраль. Наступила невесомость – то самое состояние, о котором еще в детстве я читал в книгах К.Э. Циолковского. Сначала это чувство было необычным, но вскоре я привык к нему, освоился и продолжал выполнять программу, заданную в полет. «Интересно, что скажут люди на Земле, когда им сообщат о моем полете», – подумалось мне... В 10 часов 35 минут «Восток», облетев земной шар, благополучно опустился в заданном районе на вспаханное под зябь поле...
Вариант 28
1. Раскройте причины и проявления кризисов Временного правительства.
2. Какие новые явления в социальной политике в годы оттепели можно выделить?
3. Прочтите отрывок из документа, укажите его название и в каком году он был принят. Объясните, на основании чего вы это определили.
Справедливым или демократическим миром, которого жаждет подавляющее большинство истощенных, измученных и истерзанных войной рабочих и трудящихся классов всех воюющих стран, – миром, которого самым определенным и настойчивым образом требовали русские рабочие и крестьяне после свержения монархии, – таким миром правительство считает немедленный мир без аннексий... и без контрибуций.
Вариант 29
1. Объясните причины и проявления феодальной раздробленности. Какие последствия она имела?
2. Дайте определение гражданской войне. В чем заключаются причины гражданской войны в России? Какие этапы вы можете в ней выделить? Каково основное содержание каждого этапа?
3. Прочтите отрывок из документа и укажите, к какому из исторических деятелей начала ХХ в. относятся данные противоречивые характеристики. Объясните, на основании чего вы это определили.
«Человек распущенный и порочный, натура демонической натуры».
«Он хороший, простой, религиозный русский человек»
«Хитрый, в высшей степени приметливый, он, несомненно, обладал колоссальной силой гипноза… а потому люди, не имеющие твердых душевных и волевых устоев, легко ему подчиняются…»
Вариант 30
1. Раскройте смысл политики военного коммунизма. В чем заключаются причины кризиса военного коммунизма? Каковы были проявления этого кризиса?
2. В чем заключался смысл советской политики «нового мышления» на международной арене?
3. Прочтите отрывок из документа и укажите, к какому из исторических деятелей начала ХХ в. относится данная характеристика. Объясните, на основании чего вы это определили.
Он довел теорию и практику абсолютизма до предела даже для России. Он так плотно задраил все отдушины, что в конечном счете мир не удивлен, что котел взорвался…
Список рекомендуемой литературы
Баффа Д. История Советского Союза: В 2 т. – М., 1994.
Вальков В. Правители России. – М., 1999.
Верт Н. История советского государства? 1900-1991. – М., 2000.
Геллер М.Я., Некрич А.М. История России. 1917-1995. В 4 т. – М., 1996.
Георгиев В.П. Орлов Н.В. История России. – М.: Проспект, 2001.
Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: Учебник для вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Мангрув, 2004.
Деятели Отечественной истории. – М., 1997.
Заичкин И.А., Почкарев И.Н. Русская история. Популярный очерк. IV – середина XVIII в. – М.: Мысль, 1992.
Зуев М.К. История России. – М., 2000.
Зуев М.Н. История России с древнейших времен до конца ХХ века. – М.: Дрофа, 2000.
Зуев М.Н. История России: Учебник для вузов. – М.: Приор-издат, 2005.
История Отечества / Отв. ред. В.Н. Шевелев. – Ростов-на-Дону, 2002.
История Отечества / Под ред. Г.Б. Поляка. – М., 2002.
История Отечества: люди, идеи, решения. Т. 2. – М.: Просвещение, 1991.
История Отечества: С древнейших времен до наших дней: Энциклопедический словарь. – М., 1999.
История России (IХ–ХХ вв.) / Отв. ред. Я.А. Терехов. – М., 2002.
История России / Под ред. М.Н. Зуева и А.А. Чернобаева. – М.: Высш. шк., 2001.
История России для технических вузов / Под ред. Б.В. Личмана. – 2-е изд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005.
История России с древнейших времен до конца ХХ века: Учеб. пособие для вузов / М.М. Горинов, А.А. Горский, А.А. Данилов и др. – М.: Дрофа, 2000.
История России. – Екатеринбург, 1995.
История России. XX век / Под ред. А.М. Сахарова. Т. 3. – М.: Высш. шк., 1998.
История России. Сборник лекций / Под ред. Б.В. Личмана. Т. 2. – Екатеринбург, 1995.
История России. ХХ век: Учеб. пособие для вузов / Под ред. В.П. Дмитренко. – М.: АСТ-ЛТД, 1997.
История России: Учебник / А.А. Чернбаев, И.Е. Горелов, М.Н. Зуев и др.; под ред. М.И. Зуева, А.А. Чернобаева. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высш. шк., 2006.
История России: Учебник / Под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высш. шк., 2006.
История России: Учебник для вузов / Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. – М.: Велби, 2006.
История России: Учебник для истор. спец. вузов / Под ред. Ю.И. Казанцева, В.Г. Деева. – М.: ИНФРА-М, 2000.
История России: Учеб.-метод. пособие. Т. 2 / Под ред. Б.В. Личмана. – Екатеринбург, 2002.
История Российского государства: Учеб. пособие для вузов / Под ред. Ш.И. Мунчаева. – М.: ЮНИТИ, 2000.
История СССР с древнейших времен до конца XVIII в. / Под ред. Б.А. Рыбакова. – М., 1983 (или другое издание).
История СССР с древнейших времен до наших дней. – Т. 1–2. – М., 1966.
Кацва Л.А., Юрганов А.Л. История России VIII-XV вв. – Смоленск, 1996.
Ключевский В.О. Русская история: Полный курс лекций: В 3 т. – М., 1994.
Корнилов А.А. Курс истории России Х–ХIX вв. – М.: Высш. шк., 1993.
Лекомцев О.Н. Курс лекций по новейшей истории России (1992-1999 гг.) – Глазов, 1997.
Мунчаев Х.М. История России с древнейших времен до конца ХХ века. – М.: Высш. шк., 2001.
Мунчаев Ш., Устинов В.М. История России. – М.: Инфра-М; Норма, 1997.
Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – М., 2000.
Новейшая история Отечества. XX век: Учеб. для студентов: В 2 т. / Под ред. А.Ф. Кисилева, Э.М. Щагина. – М.: Владос, 1999.
Павленко П.И. и др. История СССР с древнейших времен до 1861 г. – М.: Просвещение, 1989.
Поцелуев В.А. История России ХХ столетия. Основные проблемы: Учебное пособие для вузов. – М.: Владос, 1997.
Пушкарев Л.Н. Очерки русской истории. – М.: Наука, 1991.
Пчелов Е.В. Правители России: от Ю. Долгорукого до наших дней. – М., 2000.