Исправников В. О.
ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ
СРЕДНЕГО КЛАССА В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ
Учебно-методическое пособие
для университетов и вузов России
Рецензенты:
доктор философских наук, профессор Панкова Л.Н.
доктор экономических наук, профессор Куликов В.В.
Издание осуществлено в авторской редакции
Исправников Владимир Олегович
В учебно-методическом пособии рассматриваются социально-экономические факторы, предопределяющие особенности формирования среднего класса в современной России.
Пособие рассчитано на специалистов в области политологии и экономической теории и студентов ВУЗов.
Рекомендовано учебно-методическим объединением по социологии Министерства образования Российской Федерации.
С О Д Е Р Ж А Н И Е
| Предисловие | …………………………………………………………. | 4 |
| Глава I. Исторический подход в изучении теории среднего класса…. | 6 | |
| 1.1. | К истории и теории среднего класса. Принципы классового деления общества………………………… | 6 |
| 1.2. | Признаки, функции и структура среднего класса………………………………………………….. | 13 |
| Глава II. Социально-экономические факторы и особенности формирования среднего класса в России……………………………. | 18 | |
| 2.1. | Исторические особенности возникновения и развития среднего класса в России….……………… | 18 |
| 2.2. | Есть ли средний класс в России: общее и особенное в процессе его формирования…………………………… | 27 |
| 2.3. | Теневая экономика как особый фактор формирования среднего класса. Структура теневого среднего класса………………………………………… | 39 |
| Глава III. Особенности комплексной программы формирования среднего класса……………………………………………………… | 45 | |
| 3.1. | Об идеологии и новом качестве социально-экономического развития……………………………. | 45 |
| 3.2. | Практикуемые подходы к легализации теневого среднего класса ………………………………………. | 51 |
| Список рекомендуемой литературы…………………………………. | 57 | |
Предисловие
Само понятие гражданского общества подразумевает определяющую роль в социуме среднего класса. Без этого элита и маргиналы могут превращать государственное поле в ристалище классовых битв, переворотов, революций. Общество все время может стоять перед выбором: либо беспредел и анархия, зачастую при видимости законности, либо для предотвращения этого государственная власть будет усиливаться до автократии, тоталитаризма.
История и теория развития общества показали, что средний класс выполняет важнейшие функции: во-первых, политическую – гарантирует стабильность сложившейся системы власти; во-вторых, экономическую – создает новые и сохраняет имеющиеся рабочие места, обеспечивает платежеспособный спрос; в-третьих, социальную – сглаживает общественные противоречия, обеспечивая эволюционный характер развития.
Естественно, что проблемы формирования среднего класса – один из центральных вопросов социологии. Без знания результатов исследований, рекомендаций, аналитических выводов социологов сегодня не могут обойтись государственные и общественные деятели, политики и бизнесмены, партии и корпорации, ученые и практики – все, кто так или иначе по роду своей деятельности воздействует на общественные процессы и отношения. В полной мере это относится и к студентам и преподавателям высших учебных заведений, изучающим гуманитарные, социально-экономические дисциплины.
Сегодня в России издано более сотни учебников и учебно-методических пособий по социологии. В них, естественно, освещаются проблемы среднего класса, вопросы его формирования в современной России. Однако отметим несколько обстоятельств.
Во-первых, вопросы о существовании, количественных параметрах среднего класса, о закономерностях, тенденциях и перспективах его формирования в нашей стране до сих пор остаются дискуссионными. Имеются значительные расхождения в методологии и методике изучения данного предмета.
Во-вторых, большинство учебников и учебных пособий базируются на зарубежных первоисточниках, на соответствующей методике, критериях изучения и оценки среднего класса, его параметров. Вместе с тем недостаточно учитываются специфические особенности современного состояния России, трансформирующихся общественных отношений.
В-третьих, результаты и выводы социологических исследований должны проверяться и подкрепляться знанием научных разработок из других отраслей науки. И здесь прежде всего речь идет о социально-экономических факторах, о наличии крупномасштабной теневой экономики и теневого среднего класса, предопределяющих несколько иной подход как в исследовании, так и в преподавании теории классов.
Именно подобные обстоятельства послужили основными предпосылками для разработки предлагаемого учебно-методического пособия. При его подготовке учитывались результаты собственных исследований автора по данной проблематике, опубликованные в ряде монографий и статей. Использовались материалы спецкурсов, лекций, семинаров по теме «Социально экономические факторы и особенности формирования среднего класса в современной России», накопленный опыт преподавания их автором на протяжении последних пяти лет на кафедре социологии и политологии Института переподготовки и повышения квалификации преподавателей гуманитарных и социальных наук факультета дополнительного образования Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова.
Глава I. Исторический подход в изучении теории среднего класса.
Вопрос о роли среднего класса в обществе и государстве историки и философы, юристы и экономисты, общественные деятели и политики обсуждают не одну сотню лет. Ведь речь идет о механизмах достижения политической стабильности в обществе, об устойчивости власти, о благе государства, об общности граждан, которые, образно говоря, являются двигателем всех прогрессивных преобразований в истории человечества. При этом исторический подход основывается на определенных принципах классового деления общества. А это в свою очередь позволяет выяснить признаки, функции, роль и структуру среднего класса.
1.1.К истории и теории среднего класса. Принципы классового деления общества.
Следует обратить внимание на то, что среди таких ученых первым обычно называется древнегреческий философ Платон (428-427 – 348-347 г.г. до н.э.) В своем труде «Государство»[1] он изложил свое понимание существовавшего в его время общества. По его мнению, государство представляет собой как бы два государства. Одно из них составляют бедные, а другое – богатые, и все они живут вместе и во вражде друг к другу, их преследуют страх и неуверенность. Платон утверждал, что правильное государство можно научно обосновать и создать, и что такое, научно спроектированное общество будет осуществлять принципы справедливости и обеспечивать социальную стабильность и внутреннюю дисциплину. По Платону все граждане входят в один из трех классов: правителей – философов, которые на основании созерцания идей управляют всем государством; воинов, основная цель которых охранять государство от внутренних и внешних врагов, в этот класс входят также и чиновники; работники (земледельцы, ремесленники, врачи, актеры), которые поддерживают государство материально, доставляя ему жизненные ресурсы. Платон выдвинул утопический идеал государственного и общественного устройства. Он считал, что цари должны философствовать, а философы царствовать, причем таковыми могут быть только немногие созерцатели истины. Вместе с тем, разработав подробную теорию общественного и личного воспитания философов и воинов, Платон не относил ее к «работникам». Он проповедовал уничтожение частной собственности и упразднение семьи в классе правителей, с тем, чтобы они не защищали свои личные интересы, а сосредоточились на общественном благополучии.
Утверждение Платона, что общество имеет классовый характер, дало основание австро-английскому ученому К.Попперу назвать Платона «первым политическим идеологом, мыслившим в терминах классов»[2]. Платон показал высокостратифицированное общество, в котором характерными чертами правящего класса являются равенство возможностей (шансов), полное устранение частной собственности и концентрация на общем благосостоянии.
Следует подчеркнуть, что основным принципом классового деления общества по Платону – является функциональный принцип.
Другой древнегреческий философ Аристотель (384-322 г.г. до н.э.) также рассмотрел вопрос о социальном неравенстве. В своей работе «Политика»[3] он выделил три классовых элемента государственного устройства: во-первых – очень богатый класс; во-вторых – очень бедный класс; в- третьих – средний класс. Причем последний он считал наилучшим, поскольку его представители по условиям своей жизни наиболее готовы следовать рациональному принципу. Богачи же и бедняки встречают трудности в следовании этому принципу. Именно из бедняков и богачей одни вырастают преступниками, а другие мошенниками. Древний мыслитель справедливо подмечал, что то государство, где средний класс более многочислен и силен, чем другие два класса вместе взятые, наиболее стабильно и лучше управляемо. Аристотель призывал думать о бедных, так как государство, имеющее множество бедняков, неизбежно будет иметь и много врагов, ибо бедность порождает осложнения в государстве, оно становится нестабильным и обречено на гибель. Он выступал как против бедняков, лишенных собственного имущества, так и против власти богачей. Хорошими формами управления государством он считал формы, при которых исключена возможность корыстного использования власти, а сама власть служит всему обществу. К хорошей форме управления он причислял и «политию» (власть среднего класса).