5. Шпатель стоматологический используется с целью:
а) замешивания пломбировочного материала и внесения в кариозную полость
б) замешивание пломбировочного материала
в) удаление временной пломбы из кариозной пломбы
г) осмотра полости рта.
Ситуационные задачи
1. Студент К. для осмотра зубных рядов выбрал шпатель и зонд. Верно ли это? И как бы вы поступили в данном случае?
2. В стоматологическом кабинете медсестра обнаружила, что сухожаровый шкаф не нагревается выше 120 °С. Возможно ли осуществление стерилизации в таком режиме?
3. В стоматологической поликлинике для дезинфекции стоматологического инструментария медсестра использовала 96% спирт. Верны ли действия медсестры?
4. Для лечения кариеса врач-стоматолог использовал лоток, в котором находились следующие инструменты: экскаватор, зеркало, пинцет, штопфер-гладилка. Каких инструментов не хватает в лотке?
5. При осмотре полости рта пациента врач использовал из укомплектованного лотка пинцет и зеркало. При приеме следующего пациента был использовал тот же лоток, но без указанных выше инструментов. Допустимо ли это?
Самостоятельная работа
1. Нарисовать стоматологические инструменты.
2. Нарисовать схему методов стерилизации
Литература
Основная
1.Терапевтическая стоматология / Под. ред. проф. Е.В. Боровского, проф. Ю.М. Максимовского. – М.: Медицина, 2001.
2.Магид Е.А., Мухин Н.А., Маслак Е.Е. Фантомный курс терапевтической стоматологии. – М.: Медицина, 1996.
Дополнительная
1. Боровский Е.В., Иванов В.С., Банченко Г.В. и др. Терапевтическая стоматология. М., 2007.
2. Гажва С.И. Санитарно-эпидемический режим в учреждениях стоматологического профиля. М., 2003.
3. Николаев А.И., Цепов Л.М. Фантомный курс терапевтической стоматологии. МЕДпресс-информ. 2009.
4. Пожарицкая М.М, Симакова Т.Г. Пропедевтическая стоматология.- М.: Медицина, 2004.
Тема № 4. Клиническая анатомия и гистология твердых тканей зуба в возрастном аспекте.
Особенности анатомического и гистологического строения временных и постоянных зубов.
Разделы, раскрывающие тему
1. Анатомия зубов.
2. Гистологическое строение зубов.
Общая цель занятия
1. Изучить особенности анатомического строения отдельных групп зубов в возрастном аспекте
2. Изучить гистологические особенности эмали, дентина, цемента.
Конкретные цели занятия
1. Знать различия постоянных и временных зубов
2. Знать групповую принадлежность постоянных зубов.
Схема ориентировочной основы действия
определения групповой принадлежности зуба
| Компоненты действия | Средства действия | Критерий самоконтроля |
| постоянные зубы | 1.Определить групповую принадлежность зубов | Резцы — коронка долотообразная, имеется режущий край, корень один. Клык — коронка конусовидная, имеет рвущий бугор, корень один. Премоляры — жевательная поверхность имеет 2 бугра, первый премоляр верхней челюсти — 2 корня, второй премоляр верхней челюсти — 1 (40% — 2). Премоляры нижней челюсти — 1 корень. Моляры: верхняя челюсть — 4 — 3 бугра на жевательной поверхности, 3 корня. Нижняя челюсть 5 — 4 бугров, 2 корня. |
| 2. Определить зубы верхней и нижней челюсти | - форма коронки - строение жевательной поверхности - кол-во корней - расположение корней. | |
| 3. Определить принадлежность к стороне по признакам латерализации | - угол коронки - кривизна коронки - отклонение корня |
Контрольные вопросы
1. Анатомическое строение постоянных зубов.
2. Признаки принадлежности различных групп зубов.
3. Временные зубы, их характеристика и отличительные признаки.
4. Гистологическое строение эмали.
5. Гистологическое строение дентина.
6. Гистологическое строение цемента.
Тестовый контроль
1. Укажите форму окклюзионной поверхности моляров верхней челюсти:
| а) трапецивидная с 5-ю буграми б) прямоугольная с 5-ю буграми в) ромбовидная с 2-я буграми г) прямоугольная с 4-я буграми д) округлая с 2-я буграми |
| 2. Назовите корни моляров нижней челюсти: а) задний и небный б) передний и задний в) щечный и небный г) небный и щечные: передний и задний д) передний и задний |
| 3. В околопульпарном дентине преобладают: а) радиальные волокона Корфа б) тангенциальные волокна Эбнера в) хаотичное расположение волокон |
| 3. Какую часть зуба покрывает цемент: 1). коронка 2). корень |
5. Наиболее твердой тканью зуба является:
а) дентин
б) цемент
в) эмаль
Самостоятельная работа
1.Нарисовать зубы верхней и нижней челюсти в 4- х проекциях.
Литература
Основная
1.Терапевтическая стоматология / Под. ред. проф. Е.В. Боровского, проф. Ю.М. Максимовского. – М.: Медицина, 2001.
2.Магид Е.А., Мухин Н.А., Маслак Е.Е. Фантомный курс терапевтической стоматологии. – М.: Медицина, 1996.
Дополнительная
| 1. Боровский Е.В., Иванов В.С., Банченко Г.В. и др. Терапевтическая стоматология. М., 2007. 2. Николаев А.И., Цепов Л.М. Фантомный курс терапевтической стоматологии. МЕДпресс-информ. 2009. 3. Пожарицкая М.М, Симакова Т.Г. Пропедевтическая стоматология.- М.: Медицина, 2004. 4. Дмитриенко С.В., Краюшкин А.И. Частная анатомия постоянных зубов. Волгоград, ВМА, 1998. 5. Самусев Р.П., Дмитриенко С.В., Краюшкин А.И. Основы клинической морфологии зубов. М., 2002. Тема № 5. Кариес зуба. Понятие. Классификация кариозных полостей по Блеку. Принцип и этапы препарирования кариозных полостей по Блеку. Атипичные кариозные полости. Особенности препарирования кариозных полостей 1 класса по Блеку. Варианты формирования. Требования, предъявляемые к сформированной кариозной полости. |
Разделы, раскрывающие тему
1. Анатомия премоляров, моляров.
2. Стоматологическое оборудование, инструментарий
3. Принципы и этапы препарирования кариозных полостей.
Общая цель занятия
1. Изучить классификацию кариозных полостей по Блеку, принципы препарирования кариозных полостей с учетом гистологических особенностей тканей.
2. Освоить методику препарирования кариозных полостей 1 класса.
Конкретные цели занятия
1. Научиться препарировать кариозные полости 1 класса.
Схема ориентировочной основы действий
при препарировании полостей 1 класса
| Компоненты действия | Средства и методика действия | Критерии самоконтроля |
| 1. Раскрытие полости зуба | Бормашина, угловой наконечник, твердосплавные боры, алмазные головки шаровидные и фиссурные. Удаление нависающих краев эмали. | При зондировании нет нависающих краев эмали. Эмаль на всем протяжении вокруг полости имеет подлежащий дентин. |
| 2. Расширение кариозной полости. | Фиссурные алмазные головки. Иссечение патологически измененных фиссур, закругление острых углов в полости. | На стенках полости зондируется здоровый дентин. |
| 3. Некрэктомия. | Удаление размягченного дентина на дне кариозной полости. Шаровидные боры крупных размеров. | При смачивании полости раствором кариесдетектора не удаленный кариозный дентин окрашивается в розовый цвет. |
| 4. Формирование полости I класса | Обратноконусные и фиссурные твердосплавные боры, алмазные головки | При среднем кариесе дно формируют ровным, при глубоком кариесе дно формируют вогнутым. Стенки перпендикулярны дну. Углы должны быть закруглены. |
| 5. Финирование краев эмали | Алмазные головки конусовидной формы. | Край эмали сглаживают под углом 45 градусов. |
Контрольные вопросы
1. Классификация стоматологического инструментария.
2. Классификации кариеса.
3. Общие принципы препарирования кариозных полостей по Блеку.
4. Элементы кариозной полости.
5. Этапы препарирования кариозной полости.
6. Варианты формирования кариозных полостей 1 класса.
7. Ошибки и осложнения.
Ситуационные задачи
1. На жевательной поверхности 36 в области фиссур имеются две неглубокие кариозные полости, разделенные большим слоем неповрежденных твердых тканей. Выберите вариант препарирования, обоснуйте его.
2. На щечной поверхности нижнего второго моляра выше экватора коронки зуба имеется кариозная полость с достаточно толстым слоем поврежденной жевательной поверхности. Выберите вариант препарирования.
3. На жевательной поверхности нижнего второго моляра имеется кариозная полость. Какой вид обезболивания целесообразно применить?
4. При формировании кариозной полости с использованием обратноконусного бора, одна стенка кариозной полости препарирована под углом 110º к дну полости. Укажите ошибку в действии врача.
5.Врач при препарировании кариозной полости средней глубины на жевательной поверхности 27 сформировал дно вогнутой формы, а при препарировании глубокого кариеса — на жевательной поверхности 37 дно сформировал валикообразным. Оцените действия врача.
Тестовый контроль
1. Принцип биологической целесообразности заключается:
а) в профилактическом препарировании твердых тканей зуба до иммунных зон;
б) в максимальном сохранении видимо здоровых тканей.
| 2. Эмаль препарируют инструментами: а) твердосплавные; б) стальные; в) алмазные; г) карборундовые головки. |
3. Дном горизонтальной полоти считают:
а) вертикальную стенку;
б) горизонтальную стенку;
в) стенку, обращенную к пульпе.
4. Кариозная полость, расположенная на вестибулярной поверхности 26 зуба в слепой ямке, относится к: