Таким образом, цель нашего исследования – разработать конспекты комплексных занятий по ознакомлению дошкольников с природой и развитию у них математических представлений и апробировать на практике эффективность комплексных занятий – достигнута; задачи реализованы. Гипотеза – развитие математических представлений у старших дошкольников будет эффективно при использовании комплексного подхода при решении дидактических задач по ознакомлению детей с природой и по математике – подтверждена.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. – Л.: ЛГУ, 1968. – 320 с.
2. Бочкарев, А. И. Проектирование синергетической среды в образовании: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. - М., 2000. – 32 с.
3. Российская педагогическая энциклопедия в двух томах. Том I (А-Л) / под ред. В. Г. Панова. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. – 790 с.
4. Липский, И. А. Социальная педагогика: Методологический анализ. Монография / И. А. Липский. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 320 с.
5. Воробьёва, Д. И. Математика в игрушках / Д. И. Воробьева. – СПб.: Речь, 1997. – 89 с.
6. Морозова, М. Счёт в жизни маленьких детей / М. Морозова, Е. Тихеева. – Изд.2-е. – М.-Л., 1927. – 210 с.
7. Образовательный стандарт РБ. Дошкольное образование. Готовность к школе. Специальная готовность // Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. – 26 сентября 2000. - № 8/4201
8. Будько, Т. С. Теория и методика формирования элементарных математических представлений у дошкольников: конспект лекций. В 2 ч. Ч. 1 / Т. С. Будько. – Брест: БрГУ, 2006. – 46 с.
9. Логинова, В. И. Формирование умения решать логические задачи в дошкольном возрасте. Совершенствование процесса формирования элементарных математических представлений в детском саду / В. И. Логинова. – Л.: ЛГУ, 1990. – 220 с.
10. Ахметгалиева, Г. Ф. Формирование готовности студентов к экологическому образованию дошкольников: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Г. Ф. Ахметгалиева. – М., 2005. – 116 с.
11. Пралеска. Воспитание и обучение детей в дошкольном учреждении. Базисная программа и методические рекомендации / под ред. Е. А. Панько. – Мн.: НМ Центр, 2000. – 471 с.
12. Овчинникова, Е. О совершенствовании элементарных математических представлений / Е. Овчинникова // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 8. – С.42-48.
13. Белошистая, А. Занятия по математике: развиваем логическое мышление / А. Белошистая // Дошкольное воспитание. – 2004. - № 9. – С.66-72.
14. Белошистая, А. Понятие «величина» в дошкольных программах математического образования / А. Белошистая // Дошкольное воспитание. – 2006. - № 11. – С.81-90.
15. Давайте поиграем: математические игры для детей 5-6 лет: книга для воспитателей детского сада и родителей / сост. Н. И. Касабуцкий, Г. Н. Скобелев, Т. М. Чеботаревская / под ред. А. А. Столяра. – М.: Просвещение, 1991. – 80 с.
16. Ладутько, Л. К. Ребенок познает мир природы: пособие для педагогов, руководителей учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / Л. К. Ладутько, С. В. Шкляр. – Мн.: УП «Технопринт», 2005. – 228 с.
17. Валова, З. Г. Ребенок среди природы / З. Г. Валова, Ю. Е. Моисеенко. – Мн.: Полымя, 1985. – 112 с.
18. Веретенникова, С. А. Ознакомление дошкольников с природой / С. А. Веретенникова. – М.: Просвещение, 1980. – 272 с.
19. Виноградова, Н. В. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой / Н. В. Виноградова. – М.: Просвещение, 1978. – 103 с.
20. Гуринович, Ф. Сто хрустальных родничков / Ф. Гуринович. – Мн.: Юнацтва, 2000. – 151 с.
21. Кочеткова, И. Л. Двенадцать месяцев в году / И. Л. Кочеткова. – Мн.: Полымя, 2000. – 168 с.
22. Кишко, С. В. Описание интеллектуальных развивающих игр природоведческого и природоохранного содержания / С. В. Кишко. – Мн.: Народная асвета, 2000. – 69 с.
Протокол №_____
Имя испытуемого___________________________________________
| Количественные представления | Величина | Геометрические фигуры | Пространств. представления | ||||||
| «Сосчитай себя» | «Зажги звёзды» | «Ленточки» | «Какой формы?» | «Исправь ошибки» | |||||
| 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего правильных ответов:_________________
Протокол №_____
Имя испытуемого___________________________________________
| Количественные представления | Величина | Геометрические фигуры | Пространств. представления | ||||||
| «Сосчитай себя» | «Зажги звёзды» | «Ленточки» | «Какой формы?» | «Исправь ошибки» | |||||
| 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего правильных ответов:_________________
Протокол №_____
Имя испытуемого___________________________________________
| Количественные представления | Величина | Геометрические фигуры | Пространств. представления | ||||||
| «Сосчитай себя» | «Зажги звёзды» | «Ленточки» | «Какой формы?» | «Исправь ошибки» | |||||
| 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего правильных ответов:_________________
Протокол №_____
Имя испытуемого___________________________________________
| Количественные представления | Величина | Геометрические фигуры | Пространств. представления | ||||||
| «Сосчитай себя» | «Зажги звёзды» | «Ленточки» | «Какой формы?» | «Исправь ошибки» | |||||
| 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего правильных ответов:_________________