- организация досуга;
- обеспечение полноценного развития ребенка в соответствии с задачами воспитания и обучения;
- воспитание гражданственности и любви к Родине;
- обеспечение необходимых условий для личностного развития и укрепления здоровья;
- ранняя диагностика и коррекция отклонений в речевом и психическом развитии ребенка.
- предоставление квалифицированной помощи родителям (законным представителям) по уходу за ребенком, проблемам воспитания, развития и адаптации;
- организация спортивно-оздоровительных мероприятий.
К дополнительным бесплатным образовательным услугам относятся дополнительные образовательные программы по следующим направлениям:
- спортивно-технической направленности «Юный шахматист»;
- физкультурно-спортивной направленности «Юные футболисты»;
- эколого-биологической направленности «Экошко»;
- социально-педагогической направленности «Скворушка».
Стоимость дополнительных платных услуг указывается в Договоре на оказание дополнительных платных образовательных услуг, заключенным между Учреждением и родителями (законными представителями). Цены на платные дополнительные услуги, оказываемые в Учреждении, устанавливаются Учреждением согласно расчетам финансово-экономического отдела департамента образования и утверждаются муниципальным правовым актом Администрации города Ноябрьска.
К дополнительным платным услугам относятся дополнительные образовательные программы по следующим направлениям:
- художественно-эстетической направленности «До-ми-соль-ка»;
- художественно-эстетической направленности «Филиппок»;
- социально-педагогической направленности «Семицветик».
Деятельность дополнительного образования детей обеспечивают следующие специалисты: музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию, педагог-психолог, учитель-логопед, воспитатели и другие (приложение 6).
Усвоение программ по дополнительному образования воспитанников МАДОУ «Малыш» составляет 100%.
Актуальным на сегодняшний день является реализация системы преемственности в содержании программ дошкольного и начального школьного звена. Высокий уровень интеллектуального развития многих воспитанников позволяет им обучаться по развивающим программам (приложение 7).
В 2012 году выпущены в школу 48 воспитанников МАДОУ «Малыш». Всего прошли обследование: 48 воспитанников подготовительных к школе групп № 5, 6, а также 3 воспитанника старших групп № 11, 12. Анализ результатов готовности к обучению в школе представлен в приложении 8.
Подводя итог проведенного обследования по определению уровня психологической готовности к обучению в школе на конец учебного года, можно сделать общий вывод выявленных проблем интеллектуального развития детей подготовительных групп:
· Недостаточно сформирован, т.е. беден запас имеющихся бытовых знаний, с трудом ориентируются в окружающем мире, нет полноты и аргументированных ответов у 2% детей.
· Недостаточно развит уровень наглядно – образного и логического мышления, а именно не умение ребенка выделять существенные признаки различных понятий и явлений, находить сходства и различия в объектах (аналогии) - 2%
· Недостаточно развит уровень наглядно – образного и логического мышления, а именно, неумение ребенка распределять предметы на классы в соответствии с наиболее существенными признаками (принцип классификации) – 2% детей и неумение ребенка объединять предметы и явления по их общим и существенным признакам (принцип обобщения) – 4% . При этом очень низкий уровень классификации (2%) и обобщения (6%) показали в основном дети, плохо владеющие знанием русского языка (двуязычие).
· Недостаточно сформирован объем кратковременной зрительной памяти, т.е. неумение выделять цель запоминания и воспроизведения зрительно – 2%, а неумение выделять цель запоминания и воспроизведения на слух – 10%
· Недостаточно развит уровень образно – логического мышления, т.е. умение ребенка объединять сюжетные картинки, устанавливать их последовательность в логическую цепь и умение отразить установленную логическую цепь в связном рассказе – 6%
· Недостаточно развит уровень конструктивного мышления – 10% детей. Затруднения выполнения этого задания определяется неспособностью анализировать целое через составляющие его части, пространственным воображением.
· Недостаточный уровень развития зрительно-моторной координации наблюдается у 6% детей.
На основании анализа и обобщения данных, полученных в результате обследования, делаем заключение об уровне психологической готовности детей к школе на конец учебного года:
| Очень низкий | Ниже нормы | Норма | Выше нормы | Очень высокий | ||||||
| кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | |
| Всего | - | - | 1 | 2 % | 19 | 38% | 30 | 60% | - | - |
Сравнительный анализ обследования показал, что воспитательно - образовательная коррекционная деятельность в ДОУ поставлена на достаточный уровень.
МДОУ «Малыш» широко использует возможности социума при организации воспитательно-образовательного процесса, причем таким образом, чтобы воспитательная система МДОУ ориентировалась на воспитательный потенциал социальной, предметно эстетической и природной среды. Основными условиями сотрудничества является осознание значимости социального партнерства для каждого из сторон; осознание своей роли, статуса в обществе, оценка своих возможностей по решению возникших проблем; выработка четких правил действий в процессе сотрудничества; установление доверительных и деловых контактов с партнерами. Взаимодействие с социокультурными учреждениями микрорайона осуществляется на основе договоров о сотрудничестве.
В МДОУ «Малыш» налажено сотрудничество с детской поликлиникой, библиотечно-досуговым центром «Семья», ГИБДД, пожарной частью, музейным ресурсным центром, Молодежным центром, ДК «Нефтяник».
Взаимодействие с другими учреждениями создает благоприятные возможности для обогащения деятельности в МДОУ «Малыш», расширяет спектр возможностей по осуществлению сотрудничества с социокультурными учреждениями в рамках разностороннего развития воспитанников.
Воспитанники дошкольного образовательного учреждения по рекомендациям педагогов и по желанию родителей и детей продолжают развивать и совершенствовать свои умственные способности в учреждениях города. (Приложение 9)
В соответствие с проектом «Твои истоки, малыш», реализуемым в рамках Программы развития МАДОУ осуществляется тесное сотрудничество с клубом дневного пребывания для людей пожилого возраста «Добродея».
В детском саду проходят регулярные тематические встречи, расширение тематики взаимопосещений, с учётом православных и календарных праздников: «Святки», «Рождество Христово», «Пасха Красная», «День Победы», «Весенний праздник – Мамин день» и пр.
Воспитанники детского сада ходят на экскурсии в Храм Архистратига Михаила, «Центр народных ремёсел», МУП «Современник», МБУ МЦТ и МК «Вектор».
Организация взаимодействия с семьями воспитанников, прежде всего, основана на знании правовых основ регулирования этого процесса, который разворачивается в едином образовательном пространстве (приложение 10)
МАДОУ «Малыш» в 2011-2012 учебным году по вопросу взаимодействия с родителями решало следующие задачи:
- организовывать и осуществлять взаимодействие с родителями;
- использовать новые организационные способы привлечения родителей к взаимному сотрудничеству;
- оказывать квалифицированную консультативную и практическую помощь в проблемах воспитания, развития и обучения детей;
- активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях;
- способствовать формированию потребности к здоровому образу жизни, вести совместную работу с родителями в оздоровлении дошкольников.
Ежедневное общение с родителями детей, посещающих дошкольное образовательное учреждение, осуществляют воспитатели группы.
Все сотрудники МДОУ стремятся к созданию партнерских отношений с родителями. В группах оформлены родительские уголки, содержание которых отвечает запросам родителей и отражает основные направления работы МДОУ; систематически проводятся родительские собрания, тематические встречи, консультации, лектории с участием специалистов, педагогов и родителей.
Наблюдается рост участия родителей в жизни ДОУ - 47%
Родители принимают активное участие в мероприятиях учреждения: (Дни открытых дверей, развлечения, досуги, походы).
- «1 сентября» 01.09.2011г.;
- «В гостях у малышей!» 25.09.2011г.;
- «В гостях у дядюшки Ау!», октябрь 2011г.;
- «Осень золотая» октябрь 2011г.;
- «Клуб Знатоков» 12.01.2012г.;
- «Супер-папа!» февраль 2012г.;
- «Великой Победе - посвящается» май, 2012г.
Организованно сотрудничество с детским садом нашего микрорайона «Белоснежка», проведены совместное интегрированное развлечение в студии «Экошко».
В дошкольном учреждении созданы условия для организации и осуществления деятельности по созданию предметно-развивающей среды (приложение 11)