2012г.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
2. Особенности образовательного процесса. 7
2.1. Содержание обучения и воспитания детей. 7
2.2. Охрана и укрепление здоровья. 8
2.4. Дополнительные образовательные услуги. 10
2.6. Совместная работа с организациями дополнительного образования, культуры, спорта. 12
2.7. Основные формы работы с родителями (законными представителями) 13
3. Условия осуществления образовательного процесса. 13
3.1. Организация предметной образовательной среды, материальное оснащение. 13
3.2. Обеспеченность учебными материалами, пособиями, игрушками. 14
3.3. Условия для детей с ограниченными возможностями здоровья. 15
3.5. Медицинское обслуживание. 15
3.6. Материально - техническая база. 17
3.7. Характеристика территории МАДОУ.. 17
3.8. Качество и организация питания. 17
4. Результаты деятельности Учреждения. 18
4.1. Результаты работы по снижению заболеваемости, анализ групп здоровья по сравнению с 2011г. 18
4.4. Информация СМИ о деятельности ДОУ.. 19
5. Кадровый потенциал Учреждения. 20
5.1. Качественный и количественный состав персонала. 20
5.2. Развитие кадрового потенциала. 20
6. Финансовые ресурсы Учреждения и их использование. 21
6.1. Бюджетное финансирование. 21
6.2. Внебюджетная деятельность. 21
6.3.План финансово – хозяйственной деятельности. 21
6.4. Льготы для отдельных категорий воспитанников и условия их получения. 22
7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения. 22
7.1. Итоги публикации Публичного доклада за 2010-2011 учебный год. 22
8. Заключение. Перспективы и планы развития. 24
8.1. Выводы и перспективы развития. 24
8.2. План развития и приоритетные задачи на следующий год. 24
8.3. Планируемые структурные преобразования в Учреждении. 25
Введение
В Федеральной целевой программе развития образования на 2011 - 2015 годы, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. № 61 определена следующая стратегическая цель: повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.
Реализация этой цели предполагает решение следующих приоритетных задач:
- обеспечение инновационного характера базового образования;
- модернизация институтов системы образования как инструментов социального развития;
- создание современной системы непрерывного образования;
- подготовки и переподготовки профессиональных кадров;
- формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием потребителей, участие в международных сопоставительных исследованиях.
Одной из задач Федеральной целевой программы является: модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития.
Таким образом, проблема поиска путей обеспечения качества образования затрагивает и систему дошкольного воспитания. Изменения, происходящие в обществе, влекут за собой изменения в работе дошкольных учреждений.
Детский сад сегодня – это сложный механизм, стремящийся к развитию, ищущий новые возможности, создающий необходимые условия для удовлетворения потребностей ребёнка, семьи, общества, обеспечивающий условия для творческой, профессиональной работы педагогов, отвечающий самым современным требованиям.
Новая нормативно-правовая база является реальной основой для изменения направленности работы детского сада, его ориентации на семью, как основного потребителя.
В связи с тем, что реформа дошкольного образования всё шире разворачивается в направлении развития его вариативности, проблема регуляции качества образования приобретает особую актуальность. Педагогический коллектив выбирает приоритетное направление своей работы, то есть основные услуги, а в соответствии с потребностями родителей и со своими реальными возможностями – организует дополнительные услуги.
Новые организационно - экономические механизмы управления системой дошкольного образования неизбежно приводят к пересмотру основных принципов взаимодействия общества и системы дошкольного образования на муниципальном уровне и на уровне образовательного учреждения. Достижения общественного согласия в этой области является достаточно сложным процессом, т.к. большая часть граждан еще слабо вовлечена в работу действующей дошкольной образовательной системы и не имеет возможности влиять на ее развитие. Одной из причин сложившейся ситуации является слабая информированность о деятельности системы дошкольного образования. Получение полной информации о состоянии и результатах деятельности дошкольной системы образования позволяет реально повысить качество управления образованием, расширить участие общества в жизнедеятельности дошкольного образовательного учреждения.
Цель данного доклада – включить общественное участие в организацию деятельности системы дошкольного образования города как механизма ориентации на приоритеты местного сообщества, родителей и контроля эффективности деятельности по управлению системой дошкольного образования.
Доклад базируется на данных мониторинга функционирования и развития МАДОУ «Малыш». Мы полагаем, что представленные в данном докладе материалы помогут заинтересованному читателю оценить уровень образовательных возможностей, которые обеспечивает система образования МАДОУ «Малыш».
Полное наименование в соответствии с Уставом | Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Малыш» муниципального образования город Ноябрьск. (МАДОУ «Малыш») |
Тип, вид, статус | Тип, статус: муниципальное автономное учреждение, вид: комбинированный |
Лицензия на образовательную деятельность | Серия А № 0000307 от 07.02.2012г. регистрационный № 1554 |
Юридический адрес | 629811; Россия, Ямало-Ненецкий автономный округ, город Ноябрьск, ул. Ленина, д.43А |
Местонахождение | 629811; Россия, Ямало-Ненецкий автономный округ, город Ноябрьск, ул. Ленина, д.43А |
Режим работы | Пятидневная рабочая неделя (12 часов в сутки) – с 7.00 дл 19.00 часов), выходные: суббота, воскресенье, праздничные дни |
Структура, количество, наполняемость групп | Вторая группа раннего возраста общеразвивающей направленности с 1,5 - 2 лет - 1 (15 детей); Первая младшая группа общеразвивающей направленности с 2 – 3 лет – 2 (38 детей); Вторая младшая группа общеразвивающей направленности с 3-4 лет – 1 (22 ребенка); Вторая младшая группа оздоровительной направленности (для часто длительно - болеющих детей) с 3-4 лет – 1 (18 детей); Средняя группа общеразвивающей направленности с 4-5 лет – 2 (40 детей); Старшая группа общеразвивающей направленности с 5 -6 лет – 3 (64 ребенка); Подготовительная группа общеразвивающей направленности с 6 -7 лет – 2 (45 детей); Подготовительная группа комбинированной направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 6 -7 лет – 1 (15 детей). Итого: 13 групп, детей- 267 |
Наличие групп кратковременного пребывания, консультационных пунктов | В рамках дополнительных услуг в Учреждении функционирует группа кратковременного пребывания «Скворушки» для неорганизованных детей и их родителей. Работа группы кратковременного пребывания «Скворушки» регламентирована положением «О группе кратковременного пребывания для детей раннего возраста и их родителей», утвержденным приказом заведующего Учреждением. Зачисление ребёнка в группу кратковременного пребывания проводится на основании заявления родителей (законных представителей) ребенка, справки о состоянии здоровья ребенка, паспорта (копия) одного из родителей и Договора между Учреждением и родителями (законными представителями). В группе кратковременного пребывания могут быть оказаны услуги по присмотру, уходу за детьми и осуществление образовательной деятельности в соответствии с дополнительной образовательной программой социально-педагогической направленности «Скворушка». Наполняемость группы зависит от возраста детей и составляет: · для детей от 6 месяцев до 1 года – 10 детей; · для детей от 1 года до 3 лет -15 детей. Длительность пребывания детей в группе кратковременного пребывания составляет 1 час 2 раза в неделю без предоставления сна и питания. В Учреждении функционирует Центр игровой поддержки (далее по тексту – Центр) для неорганизованных детей и их родителей. Деятельность Центра регламентирована положением «О функционировании Центра игровой поддержки ребенка», утвержденным приказом заведующего Учреждением. Зачисление в Центр игровой поддержки проводится на основании заявления родителей (законных представителей) ребенка, справки о состоянии здоровья ребенка, паспорта (копия) одного из родителей и Договора между Учреждением и родителями (законными представителями). Центр осуществляет психолого-педагогическую деятельность, направленную на всестороннее развитие детей в возрасте от 6 месяцев до 3 лет на основе современных методов организации игровой деятельности. Центр создается с целью развития детей раннего возраста на основе использования в практике воспитания современных игровых технологий и адаптации ребенка к поступлению в дошкольное образовательное учреждение. Для обеспечения деятельности Центра игровой поддержки ребенка созданы определенные условия. В учреждении выделено наиболее удобное, теплое просторное помещение, отвечающее санитарно – гигиеническим требованиям, организована предметно – развивающая среда, которая отвечает интересам и потребностям ребенка, обеспечивающая его развитие в инновационном направлении. Для организации групповой работы с детьми Центра комплектуются группы по направлениям: · группа «Здравствуй, мир!» - для детей от 6 месяцев до 1 года; · группа «Волшебный остров» - для детей от 1 года до 2 лет; · группа «Игралочка» - для детей в возрасте от 2 лет до 3 лет. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности: · для детей от 6 месяцев до 1 года - не более 4-6 минут, · для детей от 1 до 2 лет - не более 8 минут, · для детей от 2 до 3 лет - не более 10 минут. Образовательный процесс в Центре осуществляется педагогическими работниками муниципального дошкольного образовательного учреждения: воспитателями и специалистами ДОУ (музыкальными руководителями, педагогом-психологом, учителями-логопедами, инструктором по физической культуре) в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида «Малыш» муниципального образования город Ноябрьск. |
Структура управления, органы государственно-общественного управления | Формами самоуправления МАДОУ «Малыш» являются: Наблюдательный совет, Общее собрание трудового коллектива, Управляющий совет, Педагогический совет, родительский комитет. Наблюдательный совет Учреждения является органом самоуправления, осуществляющий решение отдельных вопросов, относящихся к компетенции Наблюдательного совета. Наряду с Наблюдательным советом, в соответствии с пунктами 5.12 – 5.37 устава в Учреждении функционируют следующие формы самоуправления: Общее собрание трудового коллектива, Управляющий совет, Педагогический совет, родительский комитет. Общее собрание трудового коллектива имеет право: участвовать в управлении МАДОУ; выходить с предложениями и заявлениями на Учредителя, в органы муниципальной и государственной власти, в общественные организации. Управляющий совет МАДОУ «Малыш» является коллективным органом самоуправления, осуществляющим в соответствии с уставом образовательного учреждения решение отдельных вопросов, относящихся к компетенции Учреждения. Управляющий совет формируется в составе 11 человек с использованием процедур выборов, назначения и кооптации. Педагогический совет - коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников, созданный в целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста педагогических работников в Учреждении Родительский комитет – орган самоуправления МАДОУ, действующий в целях развития и совершенствования образовательного и воспитательного процесса, взаимодействия родительской общественности и Учреждения. В состав родительского комитета входит по одному представителю родительской общественности от каждой группы Учреждения. Решения родительского комитета рассматриваются на Педагогическом совете и при необходимости на Общем собрании МАДОУ. |
План развития и приоритетные задачи на 2012-2013 учебный год | В МАДОУ «Малыш» разработана Программа развития на 2011- 2015 годы. Стратегическая цель Программы развития: укрепление и сохранение физического и психического здоровья детей, формирование нравственных норм, общей культуры личности воспитанников. Годовые задачи МАДОУ «Малыш» на 2012-2013 учебный год следующие: 1. Развитие монологической и диалогической речи ребенка с помощью театрализации, как средства раннего развития познавательных процессов. 2. Формирование здорового образа жизни посредством развития двигательной активности, а также предупреждение отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников. 3. Развитие творческого потенциала, навыков бесконфликтного общения, эффективного взаимодействия педагогов со всеми участниками образовательного процесса. |
Сайт МАДОУ «Малыш» | В МАДОУ «Малыш» создан официальный сайт в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», на котором размещена обязательная информация в соответствии с требованиями законодательства. Адрес сайта: mdoumalysh.caduk.ru |
Контактная информация | · Заведующий МАДОУ: Светлана Викторовна Мореева (тел. 36-90-18); · Заместитель заведующего по административно-хозяйственной части: Мокина Рита Сергеевна (36-90-18); · Заместитель заведующего по воспитательно-методической работе: Малицкая Анжелика Алексеевна (36-90-18). |