А. Н. Гильманова
КУРСОВАЯ РАБОТА
Учебно-методическое пособие по выполнению курсовых работ для студентов отделений и факультетов журналистики обучающихся по направлению
031300 Журналистика (бакалавриат), профилям «Телевидение» и «Международная журналистика»
КАЗАНЬ
2012
УДК 070:378 (075.8)
ББК 74.58:76.01Я73
Печатается по решению Учебно-методической комиссии
факультета журналистики и социологии Казанского Приволжского Федерального университета
Протокол № 3 от 19 марта 2012г.
Научный редактор
доктор пед. наук, проф. Е.С.Дорощук
Рецензент:
канд. филол. наук, ассистент. М.Х.Фатыхова
Гильманова А.Н.
Курсовая работа учеб. - метод. пособие для студентов отделений и факультетов журналистики / А.Н. Гильманова. – Казань: Казанский университет, 2012. – 41 с.
Учебно-методическое пособие содержит рекомендации по подготовке, оформлению и процедуре защиты курсовой работы по журналистике. Предназначено для студентов отделений и факультетов журналистики, обучающихся по направлению 031300 Журналистика (бакалавриат) и профилям подготовки «Телевидение» и «Международная журналистика».
© Казанский университет, 2012
© Гильманова А.Н., 2012
ВВЕДЕНИЕ
Курсовая работа по специальности является одной из форм самостоятельной учебно-исследовательской работы студентов. Ее целью является приобщение к творческой деятельности, способствующей развитию инициативы, индивидуальных интересов студентов – бакалавров, обучающихся по профилям «Телевидение» и «Международная журналистика».
Общие правила подготовки, оформления и защиты выпускных квалификационных работ содержатся в Регламенте подготовки и защиты курсовой работы в федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Казанский (Приволжский) федеральный университет», составленном в соответствии с Законом Российской Федерации от 10.07.1992 г. №3266 «Об образовании», Федеральным законом от 22.08.1996 г. №125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. №71 «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)».
Целью курсовой работы является проверка качества полученных студентом знаний в процессе обучения, готовности будущих бакалавров к использованию полученных теоретических знаний для самостоятельного решения практических задач.
Выполнение студентами-бакалаврами курсовой работы способствует решению ряда педагогических задач: углублению и закреплению имеющихся теоретических знаний изучаемых дисциплин, совершенствованию методических навыков в самостоятельной работе с источниками информации, овладению методологией исследования.
В данном методическом пособии обобщена и систематизирована необходимая информация, связаная с разработкой, оформлением и защитой курсовых работ по профилям «Телевидение» и «Международная журналистика».
Раздел I. Подготовка к написанию курсовой работы
1.1. Специфика исследования средств массовой информации
Научное познание это процесс, который включает в себя два основных уровня - теоретический и эмпирический.
На эмпирическом уровне преобладает живое созерцание (чувственное познание), рациональный момент и его формы (суждения, понятия). Исследуемый объект отражается преимущественно со стороны своих внешний связей и проявлений, доступных живому созерцанию и выражающих внутренние отношения.
Эмпирическое познание в науке начинается с анализа данных, полученных посредством научного наблюдения и эксперимента, в результате которых возникают представления об эмпирических объектах. Эмпирические объекты - это не просто любые чувственно воспринимаемые предметы реальности, а некие модели чувственных объектов, которые выступают заменителями первых (например, модель функционирования телеканала не есть сам телеканал), но также воспринимаются органами чувств, что обеспечивает наглядность, являющуюся важным моментом научного познания.
Теоретический уровень исследования концентрирует в себе, прежде всего процесс рационального познания, который начинается с отдельных понятий и суждений и завершается построением теории и теоретически обоснованных предположений (гипотез). Он связан с широким использованием абстракций и идеализаций, формулированием законов более высокой степени общности, чем эмпирические закономерности.
В исследовании средств массовой информации выделяют множество направлений, так как СМИ являются сложным объектом для анализа. В данной таблице приведены традиционные направления исследования.
Средства массовой информации как объект исследования[1]
| Направление исследования СМИ | Объект исследования |
| Философское | Природа информации и информационных процессов, законы функционирования информации в обществе, природа коммуникативного действия, связь развития средств коммуникации с этапами развития цивилизации. |
| Теоретико-журналистское | Общая теория журналистики, теория печати, телевидения, радио, интернет журналистики, регулирование журналистской деятельности, профессиональная этика, СМИ как часть публичной сферы, типология издания и каналов, основные классы изданий и каналов – массовые, качественные, деловые, корпоративные. |
| Коммуникативистское | СМИ в ряду средств социальной коммуникации; СМИ как институционализированные виды коммуникации; особенности структуры коммуникации в СМИ, взаимодействие видов социальной коммуникации, виды социальной коммуникации в Интернете и тенденции их развития. |
| Юридическое | Правовое регулирование СМИ, правовые нормы и их обоснование, правоприменительная практика в сфере функционирования СМИ, проблемы авторского права, в том числе и в новых медиа. |
| Искусствоведческое Литературоведческое | СМИ как создатели и трансляторы произведений художественной культуры, художественные жанры в разных средствах массовой информации. |
| Культурологическое | Продукты СМИ как явления культуры, использование каналов СМИ в культурах и субкультурах, художественная культура в СМИ, анализ архетипов и повторяющихся сюжетов в текстах СМИ, развитие и преемственность культурных форм в СМИ; массовая и высокая художественная культура в СМИ. |
| Филологическое | Теория и практика создания и функционирования текстов СМИ, язык СМИ и его развитие, специфика языка различных СМИ, языковые средства у отдельных авторов, в конкретных жанрах, речевое взаимодействие в дискуссиях и обсуждениях, соотношение нарратива и аргументации в текстах СМИ, особенности дискурса в разных типах изданий и каналов, в разных тематических областях, творческий почерк журналиста. |
| Политологическое | Политические СМИ в системе политических отношений, представленность в контексте различных политических сил, медийные средства политического влияния на аудиторию, возможности СМИ в установлении связей между властью и обществом, роль СМИ в электоральном процессе, влияние СМИ на политическую культуру общества, роль СМИ в становлении гражданского общества, политическое влияние новых медиа, СМИ в формировании политической нации. |
| Организационно-управленческое | Менеджмент-деятельность по организации процесса производства и распространения массовой информации, управлению персоналом медиа–предприятий, достижение эффективности СМИ как участника медиарынка |
| Экономическое | СМИ как участники экономических отношений на уровне экономики в целом, отдельных отраслей и конкретных медиапредприятий |
| Историческое | Смена состояний общества , связанная с зарождением, становлением, развитием, исчезновением СМИ, фигуры, события, явления, произведения, определение развития СМИ. |
| Психологическое | Законы восприятия массовой информации, влияние СМИ на сознание и поведение личности и групп, психология журналистского творчества. |
| Социологическое | Социальный смысл обмена информацией в процессе коммуникации, роль СМИ в функционировании малых и больших социальных общностей, в социальных процессах и социальных отношениях, репрезентация социальной действительности, социальных субъектов в контексте СМИ, социальная эффективность СМИ. |
| Адвертологическое | Изучение СМИ как рекламоносителей, каналов связи с общественностью, как средств продвижения, взаимоотношения промотивных и журналистских текстов , имидж, личность журналиста. |
1.2. Научно-методологический аппарат курсовой работы
Метод (греческое metodos) в самом широком смысле слова – «путь к чему – либо», в науке — способ достижения поставленной цели, предполагающий совокупность приемов и средств.
Методология (от метод и... логия), учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности. Методология научного познания, т.е. учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности.[2]
Принято выделять следующие группы научных методов: общефилософские (дедукция, индукция, диалектика, системный подход, синергетический подход, материализм или метафизика); общенаучные (объективность, воспроизводимость, эвристичность, конкретность); частно-научные (сбор и анализ информации). В журналистике используются следующие методы получения эмпирических данных: наблюдение, метод фокус-групп, опрос (интервьюирование, анкетирование), изучение документов (официальных, личных, работа в архивах, библиотеках), контент-анализ, проведение эксперимента (реального, модельного, мысленного).