Методические рекомендации по географии учителям-предметникам к новому 2008 -2009 учебному году в свете решения актуальных задач современной модели образования.
Преподавание географии в 2008/09 учебном году будет осуществляться в соответствии с законами Российской Федерации «Об образовании», «О введении единого государственного экзамена как обязательной формы государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений Российской Федерации» и нормативными документами федеральных органов исполнительной власти:
- Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 г. (одобрена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 г. №1756-р);
- Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования (утверждена приказом Минобразования России от 18 июля 2002 г. №2783);
- Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089);
- Федеральным базисным учебным планом (утвержден приказом Минобразования России от 9 марта 2004 г. №1312).
Согласно приказа Министерства образования Ставропольского края № 01-54/3981 от 2 июля 2008 года предложено методическое сопровождение для формирования учебного процесса в школах края в 2008-2009 учебном году, где установлено годовое распределение часов,
Для проведения итоговой аттестации по географии выпускников средней (полной) школы в форме ЕГЭ используются контрольные измерительные материалы, составленные с учетом следующих документов:
- обязательный минимум содержания основного общего образования по географии (приказ Минобразования России от 19.05.98 г. № 1236);
- обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по географии (приказ Минобразования России от 30.06.99 г. №56);
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. География (приказ Минобразования России от 05.03.2004 г №1089).
На ступени основного общего образования для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности возможно увеличение количества часов в VI классе (1 час в неделю учебного предмета «География») за счет часов регионального или школьного компонентов.
Основное общее образование
География является обязательным для изучения учебным предметом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. В рамках основного общего образования на изучение географии отводится 280ч (6 кл. – 70 ч., 7 кл. – 70 ч., 8кл. – 70 ч., 9кл. – 70 ч.).
Следует обратить внимание, что из 70 часов (2 часа в неделю) учебного предмета «География» в 6 классе основной школы 10% учебного времени должно быть выделено для организации изучения учащимися содержания образования краеведческой направленности. В школьном журнале записываются 7 часов регионального компонента (РК). Новая концепция школьного географического образования и содержание федерального компонента государственного образовательного стандарта по географии реализованы в новых линиях школьных учебников, атласов, рабочих тетрадей и методических рекомендаций.
Программы:
1. Программы общеобразовательных учреждений. География. 6-11 кл. – М.: Просвещение, 2000. – 304с.
2. География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 кл. – М.: Дрофа, 2002. – 256с.
3. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Экономическая и социальная география мира: Программа для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007.
Учебники:
1. Герасимова Т.П. и др. Начальный курс географии. – М.: Дрофа, 2005.
2. Коринская В. А. и др. География материков и океанов. – М.: Дрофа, 2002-2005.
3. Баринова И.И. География России. Природа. – М.: Дрофа, 2001-2005.
4. Дронов В.П., Ром В.Я. География России. Население и хозяйство, – М.: Дрофа, 2003-2005.
5. Ром В.Я. Новое в России: цифры и факты. Дополнительные главы к учебнику «География России. Население и хозяйство». – М.: Дрофа, 2004-2005.
6. Петрова Н.Н. География. Начальный курс. – М.: Дрофа, 2002-2005.
7. Душина И.В. и др. География. Наш дом – Земля: материки, океаны, народы и страны. – М.: Дрофа, 2002-2005.
8. Крылова О.В. Физическая география. Начальный курс. – М.: Просвещение, 2000-2005.
9. Крылова О.В. Материки и океаны. – М.: Просвещение, 2000-2005.
10. Раковская Э.В. География. Природа России. – М.: Просвещение, 2000-2005.
11. Алексеев А.И. и др. География. Население и хозяйство России, – М.: Просвещение, 2000-2003.
12. Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. Землеведение. – М.: Дрофа, 2005.
13. Дронов В.П. и др. География России. Природа. Население и хозяйство. – М.: Дрофа, 2002-2005.
14. Дронов В.П. и др. География России. Хозяйство и регионы. – М.: Дрофа, 2003-2005.
15. Климанова О.А. и др. География. Землеведение. – М.: Дрофа, 2004-2005.
16. Климанова О.А. и др. География. Страноведение. – М.: Дрофа, 2004-2005.
17. Алексеев А.И. и др. География России. Природа и население. – М.: Дрофа, 2002-2005.
18. Алексеев А.И. и др. География России. Хозяйство и географические регионы. – М.: Дрофа, 2002-2005.
Каждый из представленных комплектов учебников подготовлен единым авторским коллективом. По всей линии прослеживается преемственность в развертывании содержания, системы вопросов и заданий от одного учебника к другому. Учебники и программы рекомендованы (допущены) Министерством образования РФ к использованию в общеобразовательных учреждениях. Изучение географии по традиционной линии учебников осуществляется давно. Она является стабильной, классической и универсальной. С учетом новой концепции географического образования будет реализован комплексный, интегрированный подход к изучению физической и социально-экономической географии.
Перечень программ предметных элективных курсов предпрофильной подготовки (компонент образовательного учреждения)
1. Крылова О.В. Города мира (география мировой урбанистики) // Предпрофильная подготовка учащихся основной школы. – М.: Дрофа, 2003.
2. Крылова О.В. Политическая карта мира // Предпрофильная подготовка учащихся основной школы. – М.: Дрофа, 2003.
3. Александрова Е.Н. Решение географических задач // Элективные курсы в системе предпрофильного обучения. – Архангельск, 2005. С. 36-40.
4. Марданова Д.Р. Региональная экология // Модернизация школьного географического образования. Методические материалы в помощь учителю географии. // Под ред. Е.Н. Александровой, А.П. Кирилловой. – Архангельск, 2005. С. 19-22.
5. Потапов И.А. Лингвистическая география // Модернизация школьного географического образования. Методические материалы в помощь учителю географии. // Под ред. Е.Н. Александровой, А.П. Кирилловой. – Архангельск, 2005. С. 14-16.
6. Преминина Я.К. Монархии Европы // Модернизация школьного географического образования. Методические материалы в помощь учителю географии. // Под ред. Е.Н. Александровой, А.П. Кирилловой. – Архангельск, 2005. С. 11-14.
7. Хвостова А.В. Прикладная экология // Модернизация школьного географического образования. Методические материалы в помощь учителю географии. // Под ред. Е.Н. Александровой, А.П. Кирилловой. – Архангельск, 2005. С. 16-19.
Среднее (полное) общее образование
География не относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. География включена в перечень учебных предметов по выбору на базовом или профильном уровнях в зависимости от профиля обучения:
1. Количество часов за два года обучения (10-11 классы) по географии:
- базовый уровень 70 (1 час в неделю);
- профильный уровень 210 (3 часа в неделю).
Изучение географии на профильном уровне предполагается осуществлять в классах физико-химического (2 часа 10-11 класс), химико-биологического (2 часа 10-11 класс), В классах универсального (профильное) обучения (по 1 часу в 10-11 классе: 140 ч.), биолого-географического (6 часов 10-11 класс), социально-экономического (6 часов 10-11 класс). География отсутствует на базовом и профильном уровнях: физико-математического, социально-гуманитарного, художественно-эстетического, оборонно-спортивного, агро – технологического, индустриально-технологического, филологического, информационно-технологического. Учебно-методические комплекты базовых географических курсов являются традиционными и давно используются в практике обучения географии. Большинство УМК профильных географических курсов также являются сформированными и рекомендованы (допущены) Министерством образования РФ к использованию в общеобразовательных учреждениях.
Рекомендуемая литература для классов базового уровня (10-11 класс) 68 ч.
- Экономическая и социальная география мира (В.П. Максаковский):
1. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс // Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-10 классы. – М.: Просвещение, 2000. – С.46-60.
2. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: 10 класс. – М.: Просвещение, 2005. – 400с.
3. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Дополнительные главы. 10 кл. – М.: Дрофа, 2003.
4. Максаковский В.П. Рабочая тетрадь по географии: 10 класс. – М.: Просвещение, 2005. – 61с.
5. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Методическое пособие. – М.: Просвещение, 2005. – 240с.
6. Баранчиков Е.В. Тесты по географии // К учебнику В.П. Максаковского «География, экономическая и социальная география мира». 10 класс – М.: Изд. «Экзамен», 2007 – 126с.
- Экономическая и социальная география мира (Ю.Н. Гладкий, С.Б. Лавров) 68 ч. (10 кл.):
1. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Социально-экономическая география мира. 10 класс // Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-10 классы. – М.: Просвещение, 2000. – С.157-169.
2. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира: 10 класс. – М.: Просвещение, 2005. – 288с.
- Экономическая и социальная география мира (Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский) 68 ч. (10-11 кл.):